一年级古诗文经典朗诵

一年级古诗文读本（目录）

第一部分 经典赏析 三字经????????????? 弟子规????????????? 总叙?????????????? 入则孝????????????? 出则悌????????????? 谨???????????????. 信??????????????? 泛爱众????????????? 亲仁?????????????? 余力学文????????????? 第二部分 诗歌赏读 七步诗/曹植??????????? 池上/白居易??????????? 鹿柴/王维???????????? 蜂/罗隐????????????? 嫦娥/李商隐??????????? 杂诗/王维???????????? 春日/朱熹???????????? 绝句/杜甫????????????

凉州词/王之涣???????????? 古朗月行/李白???????????? 第三部分 日积月累

司马光爱惜书本???????????? 聪明的孔融?????????????? 三顾茅庐??????????????? 楚河汉界??????????????? “东西” 的由来????????

古诗文教学进度表 周次 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 春晓 村居 登鹳雀楼 绝句 古浪月行 梅花 悯农 寻隐着不遇 所见 相思 江上鱼者 夜宿山寺 赠汪伦 江雪 春夜喜雨 长行歌 内容 第18周 复习考试 春晓

教学目标：

1.正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。 2.通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。 3.在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。 教学重点：理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程 ： 1. 引入激趣

启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。 2. 初读感知

学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué；“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。 3. 精读理解

（1）指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”

jiāng nán

江 南

yuè fǔ shī

乐 府 诗

jiāng nán kě cǎi lián

江 南 可 采 莲,

lián yè hé tián tián

莲 叶 何 田 田!

yú xì lián yè jiān

鱼 戏 莲 叶 间。

yú xì lián yè dōng

鱼 戏 莲 叶 东，

yú xì lián yè xī

鱼 戏 莲 叶 西，

yú xì lián yè nán

鱼 戏 莲 叶 南，

yú xì lián yè běi

鱼 戏 莲 叶 北。

[注释]

田田：形容莲叶茂盛的样子。 [简析]

这是江南少女唱的一首采莲歌，琅(láng)琅上口，优美自然。

1

yǒng é

2

咏 鹅

táng luò bīn wáng

唐·骆 宾 王

é é é

鹅 鹅 鹅，

qū xiàng xiàng tiān gē

曲 项 向 天 歌。

bái máo fú lǜ shuǐ

白 毛 浮绿 水，

hóng zhǎng bō qīng bō

红 掌 拨 清 波。

[注释]

曲项：弯着脖子。项：脖子。 [简析]

这首诗描绘

一年级古诗文背诵篇目及内容

一年级（上学期）古诗文背诵篇目

1.江南…………………汉乐府 2.敕勒歌……………北朝民歌 3.咏鹅…………………骆宾王 4.风……………………李 峤 5.逢雪宿芙蓉山主人…刘长卿 6.咏柳…………………贺知章 7.凉州词………………王之涣 8.登鹳雀楼……………王之涣 9.春晓…………………孟浩然 10.一去二三里……… 邵 雍 11.静夜思…………… 李 白 12.夜宿山寺………… 李 白 13.苔………………… 袁 枚 14.画眉鸟…………… 欧阳修 15.遗爱寺…………… 白居易 16.锄禾……………… 李 绅 17.七步诗…………… 曹 植 18.山中……………… 王 勃 19.雨晴……………… 王 驾 20.咏华山…………… 寇 准

一年级（上学期）古诗文背诵内容

1、

江南

【汉乐府】

江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

2、 敕勒歌

【北朝民歌】 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。

3、 咏鹅

【唐·骆宾王】 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。

一年级古诗文背诵篇目及内容

4、 风 【唐

望目 录

新 《绝 洞 雷 庭 ......................................................................... 1 画 ............................................................................. 句》 ..................................................................... 22 雪 冬夜读书示子聿 菊梅 ............................................................................. ............................................................................. 3 3 天净沙〃秋闲居初夏午睡起 ..................................................................... .................

经典古诗文诵读

精品资料

“中华经典古诗文诵读”规划及实施方案

盱眙县河桥镇中心小学

一、指导思想

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、总体目标和具体目标

总体目标

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力

具体目标

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精品资料

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文

中华古诗文经典诵读 《子集》

1《论语》六章

一

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

二

子曰：温故而知新，可以为师矣。”

三

子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” 四

子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”

五

子曰：“德不孤，必有邻。”

六

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

2《老子》二章

一

名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？ 是故甚爱必大费；多藏必厚亡。 知足不辱，知止不殆，可以长久。

二

民不畏威，则大威至。

无狎其所居，无厌其所生。夫唯不厌，是以不厌。是以圣人自知不自见；自爱不自贵。故去彼取此。

1

3《孟子》二则

一

孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”

二

孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。”

4《庄子》一则

天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。是故至人

经典古诗文诵读之我见

【摘要】经典古诗文诵读可以开发孩子的智力，锻炼和提升孩子的记忆力。指导学生诵读古诗文的方法，激发孩子的诵读兴趣，选择适合孩子的内容，使学生养成良好的诵读习惯，做到持之以恒，让中华灿烂文化走进孩子心灵深处。

【关键字】古诗文诵读；经典中的经典；指导诵读

经典古诗文弘扬着我们中华民族的精神，对于语文学习和教学都有良好的启示。如今，新课程已经把古诗文诵读作为一个重要发展点和突破口。小学阶段，诵读经典古诗文，不仅可以开发、锻炼和提升孩子们的记忆力，而且还可以养成良好品格，让孩子们接受传统文化，让中华灿烂文化走进孩子心灵深处。

作为一名工作在教育第一线的教师，针对现在的古诗文诵读情况发现了一些存在的问题。多数老师仅局限于形式和应付检查，为达到数量，一味的让孩子们“背，再背，机械的背”。孩子们的背诵是强迫的，他们甚至不了解背的是什么，背过即忘。即使有一些残存的记忆，也不知用在何处，如何去用。还有一些教师与之相反，用大量的时间去讲解、分析每个字，每首诗，却舍不得让学生利用更广大的时间和空间去在生活的真实里、活动的感悟中积累更多的经典。应试，也使古诗文失去了神秘的光环，让学生觉得乏味，失去了最初的热情与好奇；让教师觉得累，失去了诗的韵味与价值。

九年级古诗词默写检测

1、王维在《使至塞上》中，用比喻的修辞手法描写边塞环境，表达抑郁孤寂之情的诗句是__________________，__________________。 以其写景之壮观，气势流畅，被王国维称之为“千古壮观”的名句是 ， 。 2、

烟笼寒水月笼沙， 。

3、杜牧在《泊秦淮》中运用曲笔，借亡国之音讽刺不以国事为重，寻欢作乐的达官贵人的诗句是 ， 。 4、

李商隐的《无题》中，运用比喻、双关等修辞手法表达两个有情人之间生死不

渝的爱情的两句诗是 ， 。后场用来在为教师的无私奉献精神。 以景渲染，烘托两个有情人的离愁别绪的诗句是 ， 。 5、

晏殊的《浣溪沙》中，在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着生活哲理的两句诗

是 ， 。直接的抒发寂寞和忧伤之情的

说明：

本次晨诵推荐诗歌的修订，是在2007年下发的晨诵推荐读本的基础上，结合现阶段语文学科教学的特点与晨诵项目开展的本质进行的。

每个年级推荐30首优秀诗文，包括“课标推荐古诗”、“古诗文经典”、“语文单元主题诗歌”、“国内外经典诗歌”四类内容。其中“课标推荐古诗”为考试内容，要求会背会写；其它三类不作为考试内容，作为日常诵诗的推荐内容，带领学生诵读即可，旨在用诗歌唤醒黎明，滋养学生的心灵，也可结合班级学生实际，自行选择晨诵诗歌。 建议每周诵读两首。

五年级上学期晨诵诗歌推荐

课标推荐古诗类（6首）

1.江上渔者 【宋代】范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。

2.元日 【宋代】王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。

3.泊船瓜洲 【宋代】王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

4.书湖阴先生壁 【宋代】王安石 茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。

5.六月二十七日望湖楼醉书

【宋代】苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。

1

卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。

6.饮湖上初晴后雨 【宋代】苏轼 水光