库存管理控制方法有哪些

机械有限公司

库存控制方法杭州精鹰咨询有限公司

培训特色1,不单讲授最新理论，而重强化实践技能；2,以学员满意度为课堂成功的唯一标准；

3,不用教学单向方式，而是通过大量精选企业案例和生动活泼的集体游戏，让学员广泛参与， 加强应用技巧和适应能力的培养。

杭州精鹰咨询有限公司

课程目标1,带您进入现实生活中的企业库存控制； 2,向您介绍国际库存控制的最新研究成果和发 展趋势； 3,帮您理解企业库存控制方法的基本原理； 4,尽力帮您强化库存控制的实践管理技能；

5,尽力帮您完善现行的企业库存控制统；6,尽力帮您解决工作中的实际问题。

杭州精鹰咨询有限公司

课程对象企业总经理、副总经理、营销/物流总监、采购经理、 生产经理、 配送经理、 项目 经理等与库存控制相关的各级中高层经理 人。

杭州精鹰咨询有限公司

课程进度1,库存控制的基础概念 2,库存控制与采购、生产、销售、财务的关 系

3,订货点法与传统库存控制方法简介4,配送资源计划/DRP讲解与演练

5,国际最新库存控制方法简介

杭州精鹰咨询有限公司

什么是库存？原材料 原材料 工序1 工序n 成 品 成品

在制品 供应商 制 造 企 业配送中心 零售商

库存的无奈： 1)流动资金占用 / 储存成本；

2)掩盖库存管理诸多问题。

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库存控制方法杭州精鹰咨询有限公司

培训特色1,不单讲授最新理论，而重强化实践技能；2,以学员满意度为课堂成功的唯一标准；

3,不用教学单向方式，而是通过大量精选企业案例和生动活泼的集体游戏，让学员广泛参与， 加强应用技巧和适应能力的培养。

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5,尽力帮您完善现行的企业库存控制统；6,尽力帮您解决工作中的实际问题。

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3,订货点法与传统库存控制方法简介4,配送资源计划/DRP讲解与演练

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库存的无奈： 1)流动资金占用 / 储存成本；

2)掩盖库存管理诸多问题。

第12章 库存管理

库存是一种处于储备状态的，尚未被运用的社会资源。优秀的库存管理是绝大多数企业及其供应链成功运作的关键。 库存管理是生产管理体系中最为悠久的分支之一，库存管理的内容包含仓库管理和库存控制两个部分。仓库管理的内容是指库存物料的科学保管，以减少损耗，方便存取；库存控制则是要求控制合理的库存水平，即用最少的投资和最少的库存管理费用，维持合理的库存，以满足使用部门的需求和减少缺货损失。本章主要讨论库存控制。

12.1 库存管理概述

12.1.1 库存（Inventory）的定义

国民经济的各个行业，尤其是制造业和服务业都会遇到库存问题。狭义的理解，库存即放在仓库中，暂时未被利用的物资。从广义上理解，凡是处于暂时闲置状态，尚未被利用的各类社会资源都可被视为库存。与这种资源是否存放在仓库中，是否处于运动状态没有关系。放在仓库里是闲置，准备被利用，铁路运输中的货物，是为了未来需要而闲置在途中，是一种在途库存。

12.1.2 库存的作用

库存是闲置的资源，不能立即为企业产生效益，但库存又是必须的，因为库存有以下重要的作用。

1. 满足预期顾客的需求

一定的成品库存可以使顾客很快采购到他们所需要的物品。这样，可以缩短顾客的订货

第七章库存控制与管理方法

库存制控管与方理法

库成本存()库存1持：保存有和管理库存花费所的用(1运行成费本--仓-储成本 ()机会2本-成--存所占资库金所带来要 (3的险风成---本保险用)费2( 库存获):得业企了为得库到存需承担而的费 (1订用费用)购 2运输(用) (3 费库)存缺：供应货断中况情下造成的损而失科学库存的理管是储仓理的管一重项要容。库内存多过，会使资金 占过多用库、存本成加增；而库过少存则，不能 时及足满产的需要，生影市响供应。通场过章的本学习，求要掌握定量与定 库期存控制方的法熟悉，ABC存控库制的基本 容和内本基法，熟方悉EO库Q存控模型制的计算掌握，MR 的P算方法，掌握计JT和I供链应存管库技术理。 库存1:用，随时可可用生于或产交 2不货用可，时内短无用法生产或交于货的存 库运输存库预库留存

第七章

第七章库存控制与管理方法

存控库制与理方法第管节 第二一节第三 节第节 第五四节 六第节定 与量定库期存制方控法E Q库存控O制模型A BC库存制法 M控R库P控存方法制J TI存库控方法制 供应链条件的库下存管

第七章库存控制与管理方法

第理节 定量与定期库存控一方法制一、量库定存制方控法 定量存控库制概

生产与运作管理Production and Operations Management

主讲：李蔚田 博士中原工学院信息商务学院经管系

第9章 库存管理与库存控制 教学目的：– 了解企业库存的概念及其分类；– 了解库存的作用及带来的问题； – 了解独立需求库存的控制机制； – 掌握常用的3种经济批量模型原理、使用条 件与应用。

第9章 库存管理与库存控制9.1 库存管理 9.2 独立需求的库存控制 9.3 专题研讨 9.4 案例研究引例

引 例 某公司一年一度的年末总结会在位于某风景区的宾馆召开，参加会议的有生 产、采购、销售、物流、设计及财务等部门的主管领导。会议有多项议题， 其中的大多数进行得比较顺利，但在本年度缺货统计和库存控制的议题上引 发了争议。 采购主管发言：“为了避免缺货或库存短缺，建议在明年年初实施所有项目 需求物料的采购方案，所有物料尽快到位入库。” 生产主管马上提出反驳意见，他强调自己的观点：“库存是万恶之源！”。 随后他分别征求了其他部门主管的意见。 物流主管表态：“如果我们实施此方案，就需要新建或租用一大型的仓库来 存储这些物料，目前难以做到。” 财务主管认为这需要增加一大笔流动资金，从目前资金的使用情况来

供应链管理（上）

在引入了供应链的概念并简述了物料需求管理对供应链的影响之后，我们来看看供应链管理的相关内容。

（一）供应链管理的概念

供应链管理也叫价值链管理（Value added Chain Management）或需求链管理（Demand Chain Management），是美国管理学会于20世纪80年代后期，因全球制造业的发展和社会生产日趋复杂化的需要，从生产实践中抽象出来并提炼而成的一种新型的生产组织管理模式。

1.供应链的基本含义

现代供应链管理是运用信息技术，整合供求上下游的资源，实现从供应商到客户的一体化管理模式，进而从整体上提高供应链的运作效率和效益。具体地可以将其理解为：在满足服务水平要求的同时，为了使系统成本达到最低而采用的将供应商、制造商、销售商、物流服务商到最终用户结成网链（一体化）来组织产品的开发、生产与销售，并把正确数量的正确商品在正确的时间配送到正确地点的管理方法。

2.供应链管理与传统企业管理的差别

供应链管理与传统的企业管理在管理范围和管理目的方面都存在很大的不同，具体表现为：

范围不同。传统企业管理将管理范围局限于企业内部各部门的管理及部门之间的集成管理，而供应链管理则需要分析研究在产品满足顾客需求的过程中对成本

调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。

实验法

实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存

课题研究方法有哪些：

问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等

1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

2、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。

3、学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。

4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。

5、个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。

6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，名人格言，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。

7、教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。

教育课题研究的基本方法主要有以下几种： 一、观察法

1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。 2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究

调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。

实验法

实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存

课题研究方法有哪些：

问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等

1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

2、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。

3、学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。

4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。

5、个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。

6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，名人格言，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。

7、教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。

教育课题研究的基本方法主要有以下几种： 一、观察法

1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。 2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究