领悟人生真谛创造人生价值演讲稿

大学生思修论文

浅析领悟人生真谛，创造人生价值

作者:刘家杰

摘要: 人的本质是什么？人生为了什么？怎样的人生更有意义？这是人生观的根本问题。人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什么目标? 人生需要经历实践，在实践中树立正确的人生观、创造有价值的人生.

关键字:人生 价值 实践 真理 幸福 态度 信念 目标 人生是什么？是一杯烈酒，是一碗清茶，是一条静静流淌的小溪？不知道，这的确是一道令人难以回答的问题。或许只有真正读懂人生真谛的人才会明白人生究竟是什么。我们不要因为自己的失败而叹息，不要因为身处逆境而丧失勇气，更不要因为自己的不幸而哀叹命运不公。作为当代大学生，我们应该思考：如何树立正确的人生观？如何创造更有价值的人生？创造自己的辉煌.如果没有，那你现树立人生目标，去走出一条真正属于自己的道路，走出一条属于自己的精彩,走出一条更有价值的人生道路。

马克思说：世界观来源于人的生产和生活实践。而人生观又是世界观的重要组成部分，有什么样的人生观就有什么样的世界观。任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践的人，所以说，“实践”这一词很重要，而怎样实践就成了我们一生的关键。

大学生思修论文

实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本的含义：其

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浅析领悟人生真谛，创造人生价值

作者:刘家杰

摘要: 人的本质是什么？人生为了什么？怎样的人生更有意义？这是人生观的根本问题。人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什么目标? 人生需要经历实践，在实践中树立正确的人生观、创造有价值的人生.

关键字:人生 价值 实践 真理 幸福 态度 信念 目标 人生是什么？是一杯烈酒，是一碗清茶，是一条静静流淌的小溪？不知道，这的确是一道令人难以回答的问题。或许只有真正读懂人生真谛的人才会明白人生究竟是什么。我们不要因为自己的失败而叹息，不要因为身处逆境而丧失勇气，更不要因为自己的不幸而哀叹命运不公。作为当代大学生，我们应该思考：如何树立正确的人生观？如何创造更有价值的人生？创造自己的辉煌.如果没有，那你现树立人生目标，去走出一条真正属于自己的道路，走出一条属于自己的精彩,走出一条更有价值的人生道路。

马克思说：世界观来源于人的生产和生活实践。而人生观又是世界观的重要组成部分，有什么样的人生观就有什么样的世界观。任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践的人，所以说，“实践”这一词很重要，而怎样实践就成了我们一生的关键。

大学生思修论文

实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本的含义：其

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

领悟人生真谛，首先要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识，这是一个古老而常新的问题，在中外思想史上。许多思想家都从不同的角度提出了自己的见解，其中不乏真知灼见。如：亚里士多德认为人是“社会的动物”、“政治动物”。 但是，马克思主义创立以前古今中外的思想家对于人的认识都是不科学的。其共同特点是：第一，都是唯心主义的人性论；第二，混淆了人性与人的本质的关系，模糊了二者的界限（孟子性善说、人之初性本善，荀子性恶论：目好色耳好声口好味心好利）；第三，脱离人的社会性，把人性等同于人的生物性或自然属性（与孟子同时代的告子主张人性“无善无恶”。他认为人性是先天与生俱来的本能，人生来的本能为“食色”。“食色，性也”。）；第四，离开具体的社会历史条件谈人性，其人性只能是抽象的、普遍的人性。

马克思以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法来研究人，科学的揭示了人的本质之谜。

1845年，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 这一论断主要包含三个层次的内容。

（1）人有自然属性和社会属性

人的自然属性是指人的生理结构和自然本能。

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

一、单选题

1.( )是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 A. 法制观 B.道德观 C.价值观 D. 人生观

2.社会属性是人的本质属性，人的( )也深深打上了社会属性的烙印。 A. 自然属性 B.文化属性 C.阶级属性 D.精神属性

3.正确的( )是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。 A.价值观 B. 世界观 C.社会观 D.道德观

4.人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。这三个方面相辅相成，其中 ( ) 是人生观的核心。 A. 人生目的 B. 人生态度 C. 人生价值 D.人生目标

5.( )既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，又影响着一个人的精神状态和人生走向。

A. 人生目的 B. 人生价值 C. 人生态度 D. 人生目标

6.当代大学生应当自觉地用( )的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值。

A.爱国主义 B.集体主义

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

导入新课：

人生是一个线性的过程，是一支开了弓的箭，只有终点，不能往返。如果按医学家的推算，在没有任何疾病和外界不良因素的影响下，人的寿命也不过150年。可现实生活中，人们的基本寿龄都在百年之下。那么，人生短暂，又有许多不确定的因素，古往今来，智者哲人，凡人百姓也都在探究它的答案。人生真谛，是人们一直追求的一个目标。“融四岁，能让梨”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“杀身成仁，舍生取义”“还我河山”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”“呕心吐胆，不足语穷。煅岁炼年，奚能谕苦”〔《文心雕龙》_____姬昌舍名节救黎民于水火用心血撰《周易》〕“砍头不要紧，只要主义真”。布鲁诺宁赴火刑，不向谬误低头。张光人（胡风）、马寅初斗胆不买上峰的账。马克思老先生穷的吃饭都成问题，还要执着《资本论》。那些不识相的杀了也就杀了，爱管闲事的却要“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”。“人生如战场”，“人生一场游戏一场梦”，“人生即苦”??。那么，什么样的选择才是人生真谛？要了解人生真谛必须先要清楚三个问题：即世界观、人生观、价值观。因为人生真谛是建立在这三观的基础上的。这三者的关系是什么？它们又是如何影响着人生真谛？我们应该确立怎样的

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

导入新课：

人生是一个线性的过程，是一支开了弓的箭，只有终点，不能往返。如果按医学家的推算，在没有任何疾病和外界不良因素的影响下，人的寿命也不过150年。可现实生活中，人们的基本寿龄都在百年之下。那么，人生短暂，又有许多不确定的因素，古往今来，智者哲人，凡人百姓也都在探究它的答案。人生真谛，是人们一直追求的一个目标。“融四岁，能让梨”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“杀身成仁，舍生取义”“还我河山”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”“呕心吐胆，不足语穷。煅岁炼年，奚能谕苦”〔《文心雕龙》_____姬昌舍名节救黎民于水火用心血撰《周易》〕“砍头不要紧，只要主义真”。布鲁诺宁赴火刑，不向谬误低头。张光人（胡风）、马寅初斗胆不买上峰的账。马克思老先生穷的吃饭都成问题，还要执着《资本论》。那些不识相的杀了也就杀了，爱管闲事的却要“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”。“人生如战场”，“人生一场游戏一场梦”，“人生即苦”??。那么，什么样的选择才是人生真谛？要了解人生真谛必须先要清楚三个问题：即世界观、人生观、价值观。因为人生真谛是建立在这三观的基础上的。这三者的关系是什么？它们又是如何影响着人生真谛？我们应该确立怎样的

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

导入新课：

人生是一个线性的过程，是一支开了弓的箭，只有终点，不能往返。如果按医学家的推算，在没有任何疾病和外界不良因素的影响下，人的寿命也不过150年。可现实生活中，人们的基本寿龄都在百年之下。那么，人生短暂，又有许多不确定的因素，古往今来，智者哲人，凡人百姓也都在探究它的答案。人生真谛，是人们一直追求的一个目标。“融四岁，能让梨”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“杀身成仁，舍生取义”“还我河山”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”“呕心吐胆，不足语穷。煅岁炼年，奚能谕苦”〔《文心雕龙》_____姬昌舍名节救黎民于水火用心血撰《周易》〕“砍头不要紧，只要主义真”。布鲁诺宁赴火刑，不向谬误低头。张光人（胡风）、马寅初斗胆不买上峰的账。马克思老先生穷的吃饭都成问题，还要执着《资本论》。那些不识相的杀了也就杀了，爱管闲事的却要“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”。“人生如战场”，“人生一场游戏一场梦”，“人生即苦” 。那么，什么样的选择才是人生真谛？要了解人生真谛必须先要清楚三个问题：即世界观、人生观、价值观。因为人生真谛是建立在这三观的基础上的。这三者的关系是什么？它们又是如何影响着人生真谛？我们应该确立怎样的人

大学思想品德修养

思想道德修养 与法律基础第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

大学思想品德修养

第一节树立正确的人生观 第二节创造有价值的人生 第三节科学对待人生环境

大学思想品德修养

目的要求

通过本章学习，认识和了解人 生观、人的本质、人的需要，树立 正确的人生观，摆正个人与社会的 关系。树立进取的人生态度，创造 有价值的人生。

大学思想品德修养

教学内容

第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观

二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度 四、用科学的人生观指引人生

大学思想品德修养

徐本禹 徐本禹，1999-2003年就读于华中农业大 学。2003年考取本校农业经济管理专业公 费研究生，但没有立即就读，到贵州省大 方县猫场镇狗吊岩村岩洞小学与大水乡大 石村大石小学支教。徐本禹因天涯社区的 文章《两所山村小学和一个支教者》而被 中国人所熟知，后获选中国中央电视台“ 感动中国· 2004年度人物”。

大学思想品德修养

教学内容

一、世界观与人生观(一)世界观与人生观的关系

(二)科学认识人的本质

大学思想品德修养

教学内容

(一)世界观与人生观的辩证关系 世界观与人生观有着不可分 割的联系。人生观受制于世界观。 有什么样的世界观，就会有什么 样的人生观，世界

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 一、单项选择题

1.人生观的核心问题是(A )。

A.人生目的 B.人生态度 C.人生道路 D.人生理想 2.对人生态度正确的理解应该是(D )。 A.人生态度就是人生价值观 B.人生态度就是低层次的人生观 C.人生态度就是指人为什么活着 D.表明人应当怎样活着

3.作为个体的人生对社会和他人所具有的意义是(B )。

A.自我价值 B.社会价值 C.内在价值 D.潜在价值 4.评价人生价值的根本标准是(D )。

A.掌握知识的多寡 B.拥有金钱的多少C.官位权势的高低 D.对社会发展和人类进步是否有利 5.人的本质属性是( B )。

A.自然属性 B.社会属性 C.地缘属性 D.业缘属性

6.在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存在着各种不同的人生观。人生观是（ D ）。

A.人们对美好未来的向往和追求 B.人类社会中人们之间的相互需要关系 C.人们对整个世界最根本的看法和观点的总和 D.人们对人生目的和意义的根本看法和态度 7.下列不属于人生价值实现的个人条件的有（ A ）。

A.良好的

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

第一节 树立正确的人生观

教学目标：帮助大学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。

教学重点：人生的意义及人生的目的，人的本质、人生价值的评价。 教学难点：如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。

教学热点：怎样培养积极的人生态度，去享受生活、焕发生命、完善自我、服务社会

教学方法：课堂提问与诵读、案例分析、讲授

导入新课：

谈到人生价值，可能有同学想：这么大、这么抽象的题目，怎么讲、怎么听？——我们才有真正的收获？

我们换一个角度，请同学们先来看一个古希腊神话故事： 资料 “斯芬克司之谜”

相传，古希腊有—个女面狮身的怪兽，名字是斯芬克司。它盘踞在路口，向过往行人提出种种质询，谁若是回答不出。就会被它撕成碎片吞进肚里。 这天，一个名叫俄狄浦斯的外地来的年轻人经过这里，斯芬克司故意难为他给他出了一个很难破解的谜语：“什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿，傍晚用三条腿；而腿最多的时候正是它最软弱的时候?”

俄狄浦斯猜中了这个谜语，于是斯芬克司大叫一声，从悬崖上跳下去，摔死了。俄