小组互助合作教学

初中化学小组互助合作学习的实践和研究方案

2009-10-16 20:41:30 作者：许永 Hits: 197

南京市“个人课题”研究方案

课题名称：初中化学小组互助合作学习的实践与研究

初中化学小组互助合作学习的实践和研究方案

一、课题界定及理论依据

1、课题界定

小组互助合作学习是指在以自然班级为单位的教学活动形式下，将班级学生按组间同质、组内异质的分组原则，根据性别、学业、兴趣、个性特点等因素，将班级学生分成4-6人一组的若干学习小组。在学习活动过程中，以学习小组为单位共同开展学习活动。由学生分别在各自的小组中学习其内容并掌握某些技能。在这一过程中，小组成员之间互相学习、互相帮助、互相监督、互相检查评价，以确保第一个小组成员掌握该内容。然后，每一个学生自己独立地去参加传统方法的测验。

本课题将着重研究小组互助合作学习在初中化学学习中实践及创新。着重开展互相帮助、监督、检查评价的研究，逐步培养和提高学习自主学习的能力、参与讨论及发表自己见解的能力。每一阶段学习后，每一个学生自己独立地去参加传统方法的测验，教师根据每一位学生的测验成绩，着重对互助合作学习小组整体水平的评价，对小组整体进步显著的给予表彰，从而避免小组成员间产生学习依

赖性。

2、理论依据

（1）

对农村资金互助合作组织的思考

摘要:本文阐述了农村资金互助合作组织的内涵及其发展的重要意义,分析了农村资金互助合作社的基本类型,最后提出了促进农村资金互助合作组织健康发展的几点建议。

关键词:农村资金 互助合作组织 思考 1 农村资金互助合作组织的内涵及其发展意义

内涵:农业是第一产业,是国之根本,农村资金互助合作组织是农村近年来出现的一种新型的合作经济组织形式,在目前,对其内涵还没有统一的界定。在金融监管部门,将农村资金互助合作组织界定为“社区互助性银行金融机构”;而在扶贫部门开展的贫困村资金互助的扶贫工作中,则将农村资金互助组织界定为“非营利性的互助合作组织”。

发展意义:农村资金互助合作组织的发展是我国市场经济的必然结果,也是促进农村经济发展、深化农村金融改革的必然选择。市场经济条件下,农村资金互助合作组织是我国农村农民在金融领域上的创新,无论是该组织的组建还是该组织的发展,都对农民、政府以及其他市场主体具有十分重要的积极作用。市场经济条件下,存在着必然的竞争,而在激烈的竞争中就需要合作来促进自身的提高,以适应市场经济的需求。因而国家政府要大力鼓励竞争,也要大力扶持合作,以保证市场经济平衡运行。在新农村的建设中,也需要提高农民组织

初中化学小组互助合作学习的实践和研究方案

2009-10-16 20:41:30 作者：许永 Hits: 197

南京市“个人课题”研究方案

课题名称：初中化学小组互助合作学习的实践与研究

初中化学小组互助合作学习的实践和研究方案

一、课题界定及理论依据

1、课题界定

小组互助合作学习是指在以自然班级为单位的教学活动形式下，将班级学生按组间同质、组内异质的分组原则，根据性别、学业、兴趣、个性特点等因素，将班级学生分成4-6人一组的若干学习小组。在学习活动过程中，以学习小组为单位共同开展学习活动。由学生分别在各自的小组中学习其内容并掌握某些技能。在这一过程中，小组成员之间互相学习、互相帮助、互相监督、互相检查评价，以确保第一个小组成员掌握该内容。然后，每一个学生自己独立地去参加传统方法的测验。

本课题将着重研究小组互助合作学习在初中化学学习中实践及创新。着重开展互相帮助、监督、检查评价的研究，逐步培养和提高学习自主学习的能力、参与讨论及发表自己见解的能力。每一阶段学习后，每一个学生自己独立地去参加传统方法的测验，教师根据每一位学生的测验成绩，着重对互助合作学习小组整体水平的评价，对小组整体进步显著的给予表彰，从而避免小组成员间产生学习依

赖性。

2、理论依据

（1）

同伴互助合作学习模式的实践心得

甘肃省定西市陇西县第二中学 魏斌（邮编：748100）

摘要：互助合作学习模式充分利用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”学习方式，有针对性地让优生吃饱，差生吃了，实现“互助互赢”的目的，从而在整体上提高全班学生的学习成绩，形成“自主、合作、探究”互助合作的校本研究模式。 关键词：合作学习 模式 实践

甘肃省定西市教育科学“十二五”规划2012年规划课题DX[2012]GHB154

我们班在学习过程中为了关注不同层次学生的发展需求，使每个学生在原有水平上都能得到提高，实施了“兵教兵、兵练兵、兵强兵”同伴互助合作学习模式，旨在拓展学生的课外学习空间。

（一）、科学的分组是互助合作学习取得成功的前提。

根据我们课题研究深深体会到，要进行有效的互助合作学习，教师必须进行科学合理的划分学科小组和学习小组。

1、 组建学习小组

班主任在班级管理实践中根据学情，科学合理的调整好座位，首先分组时要遵循“组间同质”“组内异质”的原则来编排小组。将学生按照学习能力、性别、学习习惯等分层，然后进行合理搭配。利用原来传统的座位，四人（前后两个座位）为而一个合作小组，采用同桌帮扶，异桌互动（前后相邻）的合作形式，即AB/AB同桌A

同伴互助合作学习模式的实践心得

甘肃省定西市陇西县第二中学 魏斌（邮编：748100）

摘要：互助合作学习模式充分利用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”学习方式，有针对性地让优生吃饱，差生吃了，实现“互助互赢”的目的，从而在整体上提高全班学生的学习成绩，形成“自主、合作、探究”互助合作的校本研究模式。 关键词：合作学习 模式 实践

甘肃省定西市教育科学“十二五”规划2012年规划课题DX[2012]GHB154

我们班在学习过程中为了关注不同层次学生的发展需求，使每个学生在原有水平上都能得到提高，实施了“兵教兵、兵练兵、兵强兵”同伴互助合作学习模式，旨在拓展学生的课外学习空间。

（一）、科学的分组是互助合作学习取得成功的前提。

根据我们课题研究深深体会到，要进行有效的互助合作学习，教师必须进行科学合理的划分学科小组和学习小组。

1、 组建学习小组

班主任在班级管理实践中根据学情，科学合理的调整好座位，首先分组时要遵循“组间同质”“组内异质”的原则来编排小组。将学生按照学习能力、性别、学习习惯等分层，然后进行合理搭配。利用原来传统的座位，四人（前后两个座位）为而一个合作小组，采用同桌帮扶，异桌互动（前后相邻）的合作形式，即AB/AB同桌A

养老资金互助合作的新探索——郝塘村的启示

一、郝塘村养老资金互助合作的基本情况

郝塘村位于河南省信阳市平桥区，面积20平方公里，全村近2200人，其中老人260余人。村民收入的七成依靠外出打工获得，三成来源于种植业，种植作物主要为茶叶、板栗和水稻。郝塘村的夕阳红养老资金互助合作社源于郝塘村胡村长一个质朴的愿望：“什么时候村里可以给老人们发钱，让老人们安享晚年？ 2009年，在“三农”问题专家李昌平的帮助下，该村成立了夕阳红养老资金互助合作社，养老资金互助合作社发起时，村内七名年轻人每人出资2万元、村委会公益存款2万元、李昌平出资金5万元、区政府公益存款10万元(合作社发起一年后乡政府亦投入公益存款10万元)及村内17名老人每人2000元入社资金，总计34万元。所有公益存款不支付利息，发放贷款利率与当地农村信用合作社相同，取得的利息收入15%留作风险金、15%支付管理费、30%积累公益金、40%用于分配给老人。

二、郝塘村养老资金互助合作的成效和特点

夕阳红养老资金互助合作社自2009年成立以来，第一年给老人们分配了320元，第二年分配了570元，第三年分配了720元，第四年分配了800元，2013年预计分配额可达1000元。资

农民资金互助合作社存在问题的法律研究

[摘 要]农民资金互助合作社是在一定区域内，农民间进行资金互助的组织。它有助于解决农民融资难的问题，促进区域的经济繁荣，在灌南县受到广大农民的欢迎。但是，其发展过程中遇到了瓶颈，暴露出了很多问题，例如顶层设计问题、政府越位、社员利益保护问题、资金互助合作社契约及运行情况的不透明性。

[关键词]农民资金互助合作社；法律地位；立法

一、农民资金互助合作社基本情况

（一）农民资金互助合作社定义

本文采灌南县《连云港市农民资金互助专业合作社监督管理办法（试行）》中的规定：农民资金互助社为非农村金融机构，是由农村经营管理部门审核，工商行政管理部门登记，由所在乡镇（街道、场，以下统称乡镇）范围农民为主自愿入股组成，为本社成员提供资金互助服务的农民合作经济组织。

（二）灌南县农民资金互助合作社现状

灌南县的农民资金互助合作社成立之初，一定程度上缓解了农民资金需求不足的矛盾，农民发展合作社的热情很高，合作社在灌南县蓬勃发展。在2012年4家合作社上亿元存款被人挪用携款逃走后，引起了社会的激烈讨论与农民的恐慌，使得原本发展正盛的农民资金互助合作社陷入危机。

灌南县委、县政府对此专门成立“进一步加强农民资金互助合作社

农民资金互助合作社存在问题的法律研究

[摘 要]农民资金互助合作社是在一定区域内，农民间进行资金互助的组织。它有助于解决农民融资难的问题，促进区域的经济繁荣，在灌南县受到广大农民的欢迎。但是，其发展过程中遇到了瓶颈，暴露出了很多问题，例如顶层设计问题、政府越位、社员利益保护问题、资金互助合作社契约及运行情况的不透明性。

[关键词]农民资金互助合作社；法律地位；立法

一、农民资金互助合作社基本情况

（一）农民资金互助合作社定义

本文采灌南县《连云港市农民资金互助专业合作社监督管理办法（试行）》中的规定：农民资金互助社为非农村金融机构，是由农村经营管理部门审核，工商行政管理部门登记，由所在乡镇（街道、场，以下统称乡镇）范围农民为主自愿入股组成，为本社成员提供资金互助服务的农民合作经济组织。

（二）灌南县农民资金互助合作社现状

灌南县的农民资金互助合作社成立之初，一定程度上缓解了农民资金需求不足的矛盾，农民发展合作社的热情很高，合作社在灌南县蓬勃发展。在2012年4家合作社上亿元存款被人挪用携款逃走后，引起了社会的激烈讨论与农民的恐慌，使得原本发展正盛的农民资金互助合作社陷入危机。

灌南县委、县政府对此专门成立“进一步加强农民资金互助合作社

六三班合作学习小组建设

先锋组 — 勇于挑战，勇当先锋！ 组长：朱俊蓉 马瑜婕

组员：朱雅琪 牛含鑫 刘煜坤 王晓杰 朱世豪 李垣宏 朱启源 希望组 — 插上梦想的翅膀，飞向希望的天空！ 组长：危雅琦 吴佳蕊

组员：刘若宁 马钰沛 张雅硕 李亚茹 牛兴源 王喆 王懿 努力组 — 努力向前，永不后退！ 组长：刘乐 马丽佳

组员：赵世林 危旭辉 马瑞豪 刘明政 朱婷婷 王焕超 马田璐 超越组 — 超越梦想，展现自我！ 组长：王雅星 马炎培

组员：王震 马凯 马梦娜 牛金莉 马金科 牛友鹏 王烨 快乐组 — 快乐生活，快乐学习！ 组长：朱炳航 朱晔涵

组员：朱鹏举 高宇豪 马非凡 王亚琼 周芷怡 高静 王璐 成功组 — 奋勇拼搏，走向成功！ 组长：马成龙 郝洋

组员：张惠怡 连增烨 马依琳 蔺硕 马润 兰雪 马爽 奋斗组 — 求知若渴，奋勇前进！ 组长：朱聪慧 陈怡恬

组员：郑聪颖 朱永涛 王彦哲 陈中楷 马珂 朱洁 马琳

奋进组 — 坚持不懈，勇于进取！ 组长：马晓惠 马鹏帅

组员：王艺鑫 袁银杏 朱雯静 朱琪凡 王浩宇 李明宇 张钊 雄鹰组 — 迎风飞翔，逆境成长！ 组长：李梦姣 王婧婧

组员：张丹丹 刘亦婷 朱丙戌 朱秉泽 马一帆

小组合作课堂教学模式环节

新课程改革积极倡导学生开展自主学习，并通过学生的各种有效学习合作，引导学生互相启发、共同探究。也就是说，在三种学习方式中，自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提，探究学习是学生自主学习、合作学习的目的，而合作学习是促进学生自主学习、探究学习有效途径。基于此点，小组合作学习就自然成为新课程课堂教学中应用得最多的教学组织形式。小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。小组合作学习的重点在于小组合作是否有效，也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。 一、选择具有合作价值的学习内容是开展小组合作学习的重要前提

首先，学习内容可具体分解。合作学习，学生互相学习、取长补短，实现共同提高，并培养合作学习能力。要选取那些内容可分解，可让每个合作成员有明确任务，又比较适合开展小组合作学习的内容。

其次，讨论的问题要有思考性、启发性、探索性。“学源于思，思起于疑。”常有疑点才能常思考、常探索、常创新。探究疑点的时候要注意筛选那些有一定探究价值的问题，这样的问题可以是答案多样、学生感兴趣、爱参与的内容。 二、学生独立思考是开展小组合作学习的发展动力

合作学习是建立在个体需求的基础上的，只有学生经过独立思考，