我国的成长过程

珍惜孩子的成长过程

——听《留下一枺温馨的记忆》有感 孙亚芹

很有幸，学校给了一次外出听教育论坛的机会。两个半小时的讲座，带给我的是收获、是感动。

主题是《留下一抹温馨的记忆》作报告的是南京市一位优秀的小学班主任教师。从始至终给我最大的感触是如果能成为她的学生，是一件多么幸福的事儿，因为她用他的爱心滋润着孩子的心田，用她的细心记录着孩子成长的点点滴滴。

一、不同的老师造就孩子不同的人生。

台湾作家三毛曾说过这样一句话，“不同的老师造就学生不同的人生，请各位老师手下留情，您的一句话可以让学生失去心思。”对于小学生，教师的鼓励远远胜于说教与批评。可能一句表扬的话可以让孩子兴奋一整天，甚至影响他的状态，更或者是一辈子。而可能是我不经意的一句话，就会让孩子失去了信心，让他弱小的心灵从此暗淡。有快乐的老师才会有快乐的学生。还记得刚接班二年级这一年，孩子们最大的变化就是快乐了自信了，他们愿意在学校生活，愿意与同伴老师分享自己的快乐。而往往有时候我的急躁换来的是孩子们的急躁，我的不悦带给孩子的更是不快乐的氛围。我会尽我最大的努力做一个热爱工作、热爱学生的老师，更要做一个快乐的老师。让快乐伴

关注中学生成长过程

田迎军

随着素质教育的推进，新课程改革对的教育评价也提出了新的要求，要求以人为本，促进个体的全面发展。要关注人以及人的发展，必须体现出尊重关爱，关注个体处境和需要，重评价实效，使评价过程有利于促进学生认识自我、建立自信、形成正确的人生观和价值观。

在我从事几年的班主任工作中，为了更好的关注学生全面发展，真实全面反映学生的成长过程，建立了中学生成长记录袋。中学生成长记录袋以学生在学习过程中的发展记录为样本，展示学习上的进步，让学生自己了解发展轨迹，也让教师正确了解每一个学生的发展过程，了解在学习的每一阶段都掌握了什么，努力方向又是什么，使教育更有针对性，有效培养学生形成反思习惯、创新精神和实践能力。下面谈谈我的一些认识：

一、内容设置：

1、个人基本信息。这主要由学生自己填写，包括自己的年龄、性别、爱好、家庭构成情况、所在班级、自己的长处和短处等等一些个人信息。

2、个人成长信息。每个学生根据自己的实际情况确定主题、调查问卷、收集资料、实施过程、日记、经验、作品、试卷、创新成果、课程故事、同学、家长与教师评语、评价材料等以及每一活动领

迟日江山丽，春风花草香。三月初，科学课于雷老师教我们动手播种了凤仙花。

首先，老师让我们把一张纸或者一个瓦片放在花盆底部的洞洞上，然后在花盆里放一半的花土，用食指在花土上钻一个个小小的洞，在每个洞里撒上一颗花种。第三步是用薄薄的一层土盖上花种，轻轻抹平，浇一纸杯的水。最后，把花盆放在教室的窗台上，我们就可以静待花开啦！

漫长的十多天过去了，凤仙花终于探出了可爱的小脑瓜。它的小脑瓜足有1厘米长，嫩绿的小脸蛋儿椭圆椭圆的。科学老师告诉我们，它现在长出来的叶子是子叶”，子叶”是吸收营养的。

四月初，凤仙花又长出了一对叶子，这对叶子和子叶交叉形成十”字型，它的叶子在茎上是呈现十字交叉的顺序排作文列，这样可以更好地吸收阳光。

又过了几天，子叶慢慢变黄掉了下来，这是因为这时的凤仙花茎不需要子叶来吸收营养了，子叶会把原本凤仙花茎需要的营养抢走的。

在大家的期待中，凤仙花开出花骨朵了！花骨朵的头是水粉色的，嫩绿色的裙子包裹着它，下课就会有同学跑去看凤仙花，争先恐后看它的样子，给它浇水、照顾它。终于，凤仙花竞相开放了！有的花是香甜的粉色，有的花是浓郁的紫色，还有的花是纯净的白色，向上伸展的锥筒形像极了蛋筒冰淇淋，感觉甜滋滋的。离远一看

培养青年教师李建伟、申海英过程性材料

单位：三十家子初中 姓名：贾振军 本人取得中小学一级教师任职资格后，更加关注青年教师的成长，带动一批批教师成长使他们成为教育教学骨干，下面我仅以指导的中小学二、三级教师李建伟、 申海英的成长为例，讲讲我的一些做法：

（一）李建伟是原三十家子初中语文老师，大学毕业后就分配到我校来任教，当时由于刚刚走出校门，缺少教学和教育经验，管理学生性子急，急于求成，还带有强制性，导致出现这样或那样和学生之间的口角和矛盾；在教学方面非常努力，可事倍功半，效果不明显。当时我也是担任语文教学任务，又是教研组长，于是学校将培养青年教师李建伟的任务就交给了我。

我当时正值年富力强，有着十几年的教学教育经验，我便在教学 的空闲时间将我的教学经验一点一滴地，日积月累地传输给他，从管理学生入手。李建伟毕业后就写一手好字，师生都夸赞，我就告诉他:“你要利用你的特长来吸引学生，尤其是那些调皮捣蛋对学习没兴趣的孩子，你培养他们的写字兴趣，有了一方面的成绩，他们自然就服从你的管理了。”果然此法奏效，不到一学期，李建伟培养的几名学习不好的孩子纷纷获得钢笔字大赛奖，借助这一契机，再怎么管理学生，学生也欣然接

培养青年教师李建伟、申海英过程性材料

单位：三十家子初中 姓名：贾振军 本人取得中小学一级教师任职资格后，更加关注青年教师的成长，带动一批批教师成长使他们成为教育教学骨干，下面我仅以指导的中小学二、三级教师李建伟、 申海英的成长为例，讲讲我的一些做法：

（一）李建伟是原三十家子初中语文老师，大学毕业后就分配到我校来任教，当时由于刚刚走出校门，缺少教学和教育经验，管理学生性子急，急于求成，还带有强制性，导致出现这样或那样和学生之间的口角和矛盾；在教学方面非常努力，可事倍功半，效果不明显。当时我也是担任语文教学任务，又是教研组长，于是学校将培养青年教师李建伟的任务就交给了我。

我当时正值年富力强，有着十几年的教学教育经验，我便在教学 的空闲时间将我的教学经验一点一滴地，日积月累地传输给他，从管理学生入手。李建伟毕业后就写一手好字，师生都夸赞，我就告诉他:“你要利用你的特长来吸引学生，尤其是那些调皮捣蛋对学习没兴趣的孩子，你培养他们的写字兴趣，有了一方面的成绩，他们自然就服从你的管理了。”果然此法奏效，不到一学期，李建伟培养的几名学习不好的孩子纷纷获得钢笔字大赛奖，借助这一契机，再怎么管理学生，学生也欣然接

教子十二篇 （转）可惜看到的太晚了

（一）“自己爬起来”

不知道天下还有没有我这样狠心的父亲，儿子摔倒了。从来不拉，而是用一种近乎冷酷的声音命令：“爬起来”。

儿子出生在腊月初一，正是一年中最冷的季节。春节刚过，也就是儿子刚刚满月，我也不知那根筋不对头，突发奇想，要对儿子进行锻炼。于是在寒冷的冬天，每天晚上，吃完晚饭抱着儿子上街转一圈，美其名曰：“冻一冻，锻炼锻炼”。一直坚持到春暖花开，到夏天，到秋天，再到冬天。不过，第二个冬天就可以拉着儿子温暖的小手上街冻一冻了。还别说，这一招许是见效了，直到今天儿子很少感冒。也许沾了儿子的光，我也很少感冒。 俗话说，“三翻六坐八爬嵖”。是说小孩子三个月会翻身，六个月会坐，八个月会爬。可我这小子的百岁照片，是我把他放在自行车前的小孩座上带到照相馆的，当然，后座上坐着他的妈妈。(注：那时交通规则不严，没有现在这么多汽车)

这小子，八个月就能自己站起来了，未满十个月就能趔趔趄趄自己走了。

我的狠心也就是从这时开始表现出来的。

小孩子学走路，没有不摔跤的，我的儿子也不可能例外。例外的是，我的儿子摔倒了，虽然我近在咫尺，却从来不拉他，总用一种命令的语气喊：“自己爬起来”。记得他刚满周岁，我按老习惯

企业技术创新能否取得良好的绩效,在很大程度上取决于其技术创新战略的合理性和有效性。由于企业在不同发展阶段的技术水平和特点不同,因而就存在着不同战略机会的选择,如何选择恰当的技术创新战略直接关系到企业的成败。本文针对企业成长过程不同发展阶段,选择确定各阶段的企业技术创新战略。

维普资讯

第2 5卷第 8期2 0 06年 8月

技术经济Te hn lgy Ec n m is c oo o o c

V 0 .25.No. 1 8 Aug.,2 6 00

文章编号： 0 2—9 0 2 0 ) 8—0 3 10 8 X( 0 6 0 0 1—0 3

企业成长过程中技术创新战略的选择唐丽艳，王旭东(大连理工大学管理学院，宁大连 1 6 2 )辽 1 0 4

摘要：业技术创新能否取得良好的绩效，企在很大程度上取决于其技术创新战略的合理性和有效性。由于企业在不同发展阶段的技术水平和特点不同，而就存在着不同战略机会的选择，何选择恰当的技术创新战略直接关因如系到企业的成败。本文针对企业成长过程不同发展阶段，选择确定各阶段的企业技术创新战略。

关键词：术创新；略；业成长技战企中图分类号：0 2 4 F 6 .文献标志码： A

技术创新是企业发展的灵魂和永不枯竭的动力

篇一：植物的生长过程

植物叶片大多数是深色（例如绿色、蓝色等）．深色的叶片吸收光和热的本领较强．植物通过光合作用可产生淀粉、脂肪、蛋白质等有机物，实现光能转化为化学能，这正好符合能量守恒定律。

植物的根具有向地生长的特性。这是植物对重力发生的反应．土壤中矿物质营养成分必须溶于水后才能被根吸收，这就是扩散现象。

有些植物的花瓣内有芳香腺，通过扩散放出特殊香味，花冠的芳香与彩色适应于昆虫采粉。

植物吸收的水分绝大部分从叶面蒸发到空中，这样可形成一种蒸腾拉力．这种拉力是根系对水分、矿物质养分吸收以及矿物质在植物体内传导的主要动力．植物通过蒸发吸热还可以调节叶面温度，这样，树叶不致于因温度过高而灼伤。

仙人掌生活在干旱的荒漠，它的叶变化成叶刺，通过减小蒸发表面积大大降低水分蒸发。

有些植物的生长还依赖大气压：爬山虎茎上的卷须顶端变成吸盘，依靠大气压吸附在墙壁上或大树上向上生长。

有些植物果实的果皮向外延伸形成翅状，借助风能，飘摇到远方．椰子的果实内，中果皮富有纤维且充满了空气，这样可以借助浮力飘洋过海、定居彼岸。

种子的萌发

任何植物种子的萌发都需要水分、空气和适宜的温度。但是，不同植物的种子在萌发时对这三个条件的需求情况有所不同。一些栽培植物的种子在萌发时所需要的水

篇一：“葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文

“葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文 “葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

葡萄藤们按着常规盘挂在木桩上，其中一颗葡萄藤却高兴地爬到旁边的一棵蓊蓊郁郁的大树上。它心里想：“我要按着自己的意志生活，不用别人的管理和担心。”然后他就紧紧滴缠住那棵大树，一心一意地使劲向上爬去。他希望自己的枝叶能够接收到更多的阳光和雨露，希望超过其他的葡萄们。

秋天到了，这棵枝枯叶黄、结实寥寥的葡萄藤，看着旁边那些果实累累的同伴，发出一声长叹。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】

这是一则寓言型材料作文。审题时可以用由果及因法来审题。这颗葡萄藤在生长中也付出了努力，但枝枯叶黄、结实寥寥，原因是他“要按着自己的意志生活，不用别人的管理和担心”，从而导致了不好的结果。这一句是这则材料的关键句。从材料的思想倾向性来看，要求学生对这种做法提出批评，这是这则材料与一般文题的重要区别；从现实针对性来看，批评一些年轻人想标新立异，批评一些人固执己见一意孤行，批评一些学生过分注重自我而不服从学校老师的管理，正

每一个人从出生后，就不断的成长，成长的过程中仿佛是青苹果的味道，有酸有甜，这种成长的滋味，各位令人难忘。

去年的国庆节假期，爸爸领我去中山公园那里的游乐场玩，里边有好多好玩的设施，最显眼的就是摩天轮了，看见摩天轮我只会望而生畏了，太高了”，我心里不禁想到。可是大胆的妹妹却嚷着要摩天轮，我想：你个小屁孩儿，你知道在空中有多害怕么？这时，爸爸建议我们全家总动员，一起去坐摩天轮，妈妈劝我说：别怕，有爸爸妈妈陪着你呢！”于是，爸爸搂着我，妈妈领着妹妹，我们上去了。

进入车厢后，工作人员把车厢锁好，我们就慢慢地开始移动，我和爸爸 坐在一起，我的手紧紧地抓住爸爸的手，妹妹和妈妈作文坐在我们的对面，妹妹趴在玻璃窗上往外看，高兴的一个劲的叫着：好高啊！”当摩天轮转到最高点时，我的手心和脚心都出汗了，我把爸爸的手抓的更紧了。这时，我感觉到爸爸的手心里也出汗了，妈妈紧紧地抱住妹妹，爸爸装着若无其事的样子对我说：王姝懿，快看，我们可以看见银川的全景了！”妈妈随口吟了一句：会当凌绝顶，一览众山小！”我转过头向外瞥了一眼，附和了一句：太高了！”就紧紧地抓住爸爸，心咚咚的跳个不停。终于，车厢开始向下转了