幼儿园3-6岁指南

幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟测试卷（一）

一、填空：

1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达

题目一：学习思考：请写出培训前后对《指南》的不同认识或看法

题目内容：

请写出你在接受指南解读培训前后对指南的不同认识或看法。

题目二：案例分析：请分析《每日需求表》对您工作的启发

题目内容：

请看《每日需求表》（由北海幼儿园梁老师提供），谈谈对你的启发。

题目二：学习思考：请根据《指南》制定一学期幼儿的安全教育计划

题目内容：

深入领会《指南》健康领域中“具备基本的安全知识和自我保护能力”的学习与发展目标，结合当地幼儿生活中的实际安全状况以及幼儿的年龄特点与发展需要，对某一年龄段的幼儿如何实施安全教育进行全面的思考，并写出一学期的幼儿安全教育计划。 要求该计划中包括以下四个部分：

1、该年龄段幼儿安全状况、年龄特点与发展需要的分析 2、本学期该年龄段幼儿安全教育的主要目标与内容

3、如何通过环境创设、生活中的安全指导、专门的安全教育活动以及家园合作来实现上述的安全教育目标？

4、幼儿教师为了实施上述的幼儿安全教育，需要具备哪些方面的专业知识和能力？你能收集到的相关参考资料有哪些？还有哪些方面的资料较欠缺，希望得到专业上的支持或指导？

题目三：案例分析：请观看视频并分析幼儿的行为表现

题目内容：

请观看视频一，思考并回答（1）你认为“

题目一：学习思考：请写出培训前后对《指南》的不同认识或看法

题目内容：

请写出你在接受指南解读培训前后对指南的不同认识或看法。

题目二：案例分析：请分析《每日需求表》对您工作的启发

题目内容：

请看《每日需求表》（由北海幼儿园梁老师提供），谈谈对你的启发。

题目二：学习思考：请根据《指南》制定一学期幼儿的安全教育计划

题目内容：

深入领会《指南》健康领域中“具备基本的安全知识和自我保护能力”的学习与发展目标，结合当地幼儿生活中的实际安全状况以及幼儿的年龄特点与发展需要，对某一年龄段的幼儿如何实施安全教育进行全面的思考，并写出一学期的幼儿安全教育计划。 要求该计划中包括以下四个部分：

1、该年龄段幼儿安全状况、年龄特点与发展需要的分析 2、本学期该年龄段幼儿安全教育的主要目标与内容

3、如何通过环境创设、生活中的安全指导、专门的安全教育活动以及家园合作来实现上述的安全教育目标？

4、幼儿教师为了实施上述的幼儿安全教育，需要具备哪些方面的专业知识和能力？你能收集到的相关参考资料有哪些？还有哪些方面的资料较欠缺，希望得到专业上的支持或指导？

题目三：案例分析：请观看视频并分析幼儿的行为表现

题目内容：

请观看视频一，思考并回答（1）你认为“

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金苹果幼儿园关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划

篇一：金苹果幼儿园关于学习《3-6岁儿童学习与发展

指南》的学习计划

金苹果幼儿园学习《3-6岁儿童学习与发展指南》计划

一、指导思想：

为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发

展学前教育的若

干意见》（国发〔XX〕41号），帮助广大幼儿园教师和

家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提

高科学保教水平，教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童

学习与发展指南》（以下简称《指南》）。《指南》的印发对于

有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质

和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面

提高学前教育质量具有重要意义。

二、活动目的：

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领

域描述幼儿学习

与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年

龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么

发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存

在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可

1

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习，

《3-6岁儿童学习与发展指南》概述

上传: 王晓兰 更新时间：2013-5-16 15:44:57

一、《指南》制定的背景

背景1：建设社会主义和谐社会的需要

?

幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活

的期盼。

? 提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。 ? 科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平??的根本保证。

刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话（2010年12月1日）

背景2：我国教育发展的需要

?

实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标（2010.7）

* 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

* 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。

? ? ?

实施《教师教育课程标准》2011

提高教师专业素质，重视理解幼儿的知识与能力，教育幼儿的知识与能力。 我国幼儿教育改革和发展的需要

进一步落实《儿童权利公约》

进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010） * 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

* 加强幼教质量监控，建立幼儿园保教质量评估监管体系。 进一步深

《3-6岁儿童学习与发展指南》概述

上传: 王晓兰 更新时间：2013-5-16 15:44:57

一、《指南》制定的背景

背景1：建设社会主义和谐社会的需要

?

幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活

的期盼。

? 提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。 ? 科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平??的根本保证。

刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话（2010年12月1日）

背景2：我国教育发展的需要

?

实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标（2010.7）

* 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

* 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。

? ? ?

实施《教师教育课程标准》2011

提高教师专业素质，重视理解幼儿的知识与能力，教育幼儿的知识与能力。 我国幼儿教育改革和发展的需要

进一步落实《儿童权利公约》

进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010） * 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

* 加强幼教质量监控，建立幼儿园保教质量评估监管体系。 进一步深

指南提出， 要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要， 严禁“拔苗助长” 式的超前教育和强化训练。

指南具体内容如下：

3-6 岁儿童学习与发展指南

目 录

说 明 1

一、 健康 3

(一) 身心状况 3

(二) 动作发展 7

(三) 生活习惯与生活能力 9

二、 语言 14

(一) 倾听与表达 14

(二) 阅读与书写准备 18

三、 社会 22

(一) 人际交往 22

(二) 社会适应 27

四、 科学 32

(一) 科学探究 32

(二) 数学认知 37

五、 艺术 43

(一) 感受与欣赏 43

(二) 表现与创造 45

说 明

一、 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年) 》 和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发〔2010〕 41 号) ，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育， 促进幼儿身心全面和谐发展， 制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》 (以下简称指南》 ) 。

二、 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、 德、 美各方面的协调发展为核心，通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和

指南提出， 要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要， 严禁“拔苗助长” 式的超前教育和强化训练。

指南具体内容如下：

3-6 岁儿童学习与发展指南

目 录

说 明 1

一、 健康 3

(一) 身心状况 3

(二) 动作发展 7

(三) 生活习惯与生活能力 9

二、 语言 14

(一) 倾听与表达 14

(二) 阅读与书写准备 18

三、 社会 22

(一) 人际交往 22

(二) 社会适应 27

四、 科学 32

(一) 科学探究 32

(二) 数学认知 37

五、 艺术 43

(一) 感受与欣赏 43

(二) 表现与创造 45

说 明

一、 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年) 》 和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发〔2010〕 41 号) ，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育， 促进幼儿身心全面和谐发展， 制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》 (以下简称指南》 ) 。

二、 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、 德、 美各方面的协调发展为核心，通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和

附件

3-6岁儿童学习与发展指南

教育部 2012年9月

目 录

说 明 ............................................ 1 一、健康 .......................................... 2 （一）身心状况 .................................... 2 （二）动作发展 .................................... 4 （三）生活习惯与生活能力 .......................... 6 二、语言 .......................................... 9 （一）倾听与表达 .................................. 9 （二）阅读与书写准备 ............................. 12 三、社会 ......................................... 14 （一）人际交往 ................................... 15 （二）社会适应 ..........

附件

3-6岁儿童学习与发展指南

教育部 2012年9月

目 录

说 明 ......................................................................................... 1 一、健康 ..................................................................................... 3 （一）身心状况 ......................................................................... 3 （二）动作发展 ......................................................................... 7 （三）生活习惯与生活能力 ..................................................... 9 二、语言 .............................................................