高中物理必修三步步高分层训练答案

2015～2016全国高考选择题考查内容双向细目对照表

题号 2016 Ⅰ(乙)卷 生活中常见的有机物的7 性质与用途——关注化学与生活 阿伏加德罗常数的综合8 判断——从定量的角度认识物质及其变化 有机反应类型的判断 Ⅱ(甲)卷 燃料的燃烧与大气污染——关注化学与环境 Ⅲ(丙)卷 无机物的性质与应用——关注化学与生产、生活 生活中常见有机物的应用、同分异构体、反应类型的判断 实验基本操常见有机物9 的名称、同分异构体、反应类型的判断 元素周期律与元素周期表——元素推断 作——物质的溶解、气体的净化与收集、物质的分离 有机物的结构特点、定量的角度研究化学反应 元素周期律与元素周期表——元素推断 Ⅰ卷 古文中蕴含的“化学”——关注化学的发展历史 阿伏加德罗常数的综合判断——从定量的角度认识物质及其变化 有机物的分子式与有机重要反应 2015 Ⅱ卷 化学物质与食品安全——关注化学与生活 实验基本操作——有机10 物的分离、气体收集、溶液配制、气体的除杂 有机物同分异构体数目的判断——思维有序性考查 阿伏加德罗简单有机物的机构特点——知识的迁移应用 化学实验的操作、现象与结论 常数的综合判断——从定量的角度认识物质及其变化 电化学原理的综合——可逆

§10.1 分类加法计数原理与分步乘法计数

原理

1．分类加法计数原理

完成一件事有n类不同的方案，在第一类方案中有m1种不同的方法，在第二类方案中有m2种不同的方法，??，在第n类方案中有mn种不同的方法，则完成这件事共有N＝m1＋m2＋?＋mn种不同的方法． 2．分步乘法计数原理

完成一件事需要分成n个不同的步骤，完成第一步有m1种不同的方法，完成第二步有m2种不同的方法，??，完成第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m1×m2×?×mn种不同的方法．

3．分类加法计数原理与分步乘法计数原理，都涉及完成一件事的不同方法的种数．它们的区别在于：分类加法计数原理与分类有关，各种方法相互独立，用其中的任一种方法都可以完成这件事；分步乘法计数原理与分步有关，各个步骤相互依存，只有各个步骤都完成了，这件事才算完成．

1．判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)在分类加法计数原理中，两类不同方案中的方法可以相同．

( × ) ( √ )

(2)在分类加法计数原理中，每类方案中的方法都能直接完成这件事．

(3)在分步乘法计数原理中，事情是分两步完成的，其中任何一个单独的步骤都不能完成这件事，只有两个步骤都完成后，这件事情才

2015～2016全国高考选择题考查内容双向细目对照表

题号 2016 Ⅰ(乙)卷 生活中常见的有机物的7 性质与用途——关注化学与生活 阿伏加德罗常数的综合8 判断——从定量的角度认识物质及其变化 有机反应类型的判断 Ⅱ(甲)卷 燃料的燃烧与大气污染——关注化学与环境 Ⅲ(丙)卷 无机物的性质与应用——关注化学与生产、生活 生活中常见有机物的应用、同分异构体、反应类型的判断 实验基本操常见有机物9 的名称、同分异构体、反应类型的判断 元素周期律与元素周期表——元素推断 作——物质的溶解、气体的净化与收集、物质的分离 有机物的结构特点、定量的角度研究化学反应 元素周期律与元素周期表——元素推断 Ⅰ卷 古文中蕴含的“化学”——关注化学的发展历史 阿伏加德罗常数的综合判断——从定量的角度认识物质及其变化 有机物的分子式与有机重要反应 2015 Ⅱ卷 化学物质与食品安全——关注化学与生活 实验基本操作——有机10 物的分离、气体收集、溶液配制、气体的除杂 有机物同分异构体数目的判断——思维有序性考查 阿伏加德罗简单有机物的机构特点——知识的迁移应用 化学实验的操作、现象与结论 常数的综合判断——从定量的角度认识物质及其变化 电化学原理的综合——可逆

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三步法实现高中物理教材的“校本化”

作者：蔡千斌

来源：《中学物理·高中》2014年第05期

1 实施高中物理教材“校本化”的目的

高中物理教材“校本化”的实施能使教材更加适合本校学生的实际情况，使教材更加符合教师个人的教学风格，使教材更加切合学生的意义建构. 2 实现高中物理教材“校本化”的思路

如图1所示，教师首先要了解学生，包括了解学生的困惑、看法，然后结合自己的学识、风格开发相关的学习材料，最后才是运用相关的学习材料.需要说明的是，要使教学具有针对性，开发的材料可以多，但教师运用的材料只能精不能多.因为过多的材料不利于学生形成清晰、有序的知识结构，也不利于研究问题的深入讨论.在这里，所谓的“精”，其标准有两条.一是选用的材料要准确地定位在学生的困惑处，二是选用的材料要与学生的实际能力相匹配.教学中应该在提取精要内容的基础上合理地运用所开发的材料，通过运用进一步了解学生是否达到了既定的目标，如果还没有，可以按前述的过程循环进行. 3 实现高中物理教材“校本化”的方法

实现高中物理教材

学案13 物质间的转化及推断

最新考纲展示 常见金属元素(Na、Al、Fe、Cu等)与常见非金属元素(H、C、N、O、Si、S、Cl等)各部分知识的综合运用。

熟记下列网络图中物质间的转化关系，完成标号转化的化学方程式或离子方程式。 1． 钠及其化合物间的转化关系

①离子方程式：2Na＋2H2O===2Na＋2OH＋H2↑； ②化学方程式：2Na＋O2=====Na2O2；

③离子方程式：2Na2O2＋2H2O===4Na＋4OH＋O2↑； ④化学方程式：2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2； ⑤化学方程式：2NaHCO3=====Na2CO3＋CO2↑＋H2O； ⑥离子方程式：2OH＋CO2===CO23＋H2O；

－

－

＋

－

＋

－

△

△

⑦离子方程式：CO2＋OH===HCO3；

⑧化学方程式：2NaCl＋2H2O=====2NaOH＋H2↑＋Cl2↑。 2． 铝及其化合物间的转化关系

电解

－－

①离子方程式：2Al＋2OH＋2H2O===2AlO2＋3H2↑； ②离子方程式：Al2O3＋2OH===2AlO2＋H2O；

③离子方程式：AlO2＋CO2＋2H2O===Al(OH)3↓＋HCO3； ④离子方程式：Al3＋3NH3·H2O=

2013步步高高考物理考前三个月

学案9

学案 9考题 1

带电粒子在电场中的运动分析

本 学 案 栏 目 开 关

对带电粒子在电场中运动的能量转化的考查

带电粒子在电场中运动，电场力做功，粒子的电势能与 其他形式的能发生转化.其他形式的能主要有动能、重力势 能、弹性势能.高考对能量转化的考查主要以选择题的形式 出现，难度中等.

2013步步高高考物理考前三个月

学案9

例1

(单选)如图 1 所示，竖直向上的匀强电场中，

绝缘轻质弹簧竖直立于水平地面上，上面放一质量 为 m 的带正电小球，小球与弹簧不连接，施加外力 F 将小球向下压至某位置时静止.现撤去 F,小球 从静止开始运动到离开弹簧的过程中，重力、电场 力对小球所做的功分别为 W1 和 W2,小球离开弹簧 时速度为 v,不计空气阻力，则上述过程中 A.小球与弹簧组成的系统机械能守恒 B.小球的重力势能增加-W1 ( )

本 学 案 栏 目 开 关

图1

2013步步高高考物理考前三个月

学案91 2 C.小球的机械能增加W1+ mv 2 D.小球的电势能增加W2解析 撤去力 F,小球在重力、弹力、电场力作用下向上运

本 学 案 栏 目 开 关

动，弹性势能、电势能均减少，动能和重力势能均增加，小 球与弹簧组成的系统机

[考纲要求] 1.有机化合物的组成与结构：(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式；(2)了解常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确表示它们的结构；(3)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法；(4)了解有机化合物存在同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)；(5)能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物；(6)能列举事实说明有机物分子中基团之间存在相互影响。2.烃及其衍生物的性质与应用：(1)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异；(2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用；(3)举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用；(4)了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系；(5)了解加成反应、取代反应和消去反应；(6)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。3.糖类、氨基酸和蛋白质：(1)了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用；(2)了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系；(

1．公式的常见变形 (1)1＋cosα＝2cos2α

2；

1－cosα＝2sin2α

2

；

(2)1＋sinα＝(sinαα

2＋cos2)2；

1－sinα＝(sinαα

2－cos2)2.

(3)tanα1－cos2＝sinα

1＋cosα＝αsinα. 2．辅助角公式

asinx＋bcosx＝a2＋b2sin(x＋φ)， 其中sinφ＝

ba2＋b2，cosφ＝a

a2＋b2. 【思考辨析】

判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)y＝3sinx＋4cosx的最大值是7.( × ) (2)设α∈(π，2π)，则1－cos?π＋α?2＝sinα

2

.( × ) (3)在非直角三角形中有：tanA＋tanB＋tanC＝tanAtanBtanC．( √ ) (4)设5π2<θ<3π，且|cosθ|＝1θ15

5，那么sin2的值为5

.( × )

(5)公式asinx＋bcosx＝a2＋b2sin(x＋φ)中φ的取值与a，b的值无关．(

)

×

1α

1．已知cosα＝，α∈(π，2π)，则cos等于( )

32A.C.6

33 3

B．－D．－

6 33 3

答案 B

απ

解析 ∵∈(，π)，

22α∴cos＝－2

1＋cosα

＝－2

26＝－. 33

2sin235°－1

2.的值为

篮球《三步上篮》教案

篮球《三步上篮》教案

一、指导思想：

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。

二、教材分析

篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。

三、学情分析

根据六年级学生的生理、心理特点，他们正处于生长发育的加速期，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。

四、重点与难点

教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法

教学难点：动作的协调连贯、不脱节

五、教学流程

（一）激情导入：

通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够

名师指点中考物理复习三步走

名师指点中考物理复习三步走物理复习仍分“三步走”

马老师说，一般来讲，进入中考复习阶段后，同学们应该在老师的带领下，分“三步走”进行系统、科学的复习。

第一阶段是抓基础，构建知识网络的阶段。中考试题中大多数的题目来自课本，因此，认真阅读物理书，牢固掌握基础知识，对于提高得分率很关键。此外，中考复习不是一般的复习，而中考物理考试越来越重视能力的考查，能力考查主要是考查同学们对知识的理解，不能只见树木，不见森林，要做到举一反三，触类旁通，要建立相关的知识体系，由点到线，由线成网，搞清楚各知识点之间的内在联系，因此，同学们在复习中要打破章节内容，建立知识网络。

第二个阶段是专题复习阶段。学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，同学们在基础复习的基础上，可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要同学们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。复习过程中，最好是同学们自己编织知识网

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络，自己总结，强化学科知识的横向联系，帮助自