核能的开发和利用

2015年中国核能开发利用市场现状调研与

发展前景预测分析报告

报告编号：15A0525

行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究

成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：

一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济

运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。

一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策

者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了

决策方向的正确性和科学性。

中国产业调研网http://www.77cn.com.cn基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行

业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。

一、基本信息

报告名称： 2015年中国核能开发利用市场现状调研与发展前景预测分析报告

报告编号： 15A0525

优惠价： ￥6750 元 ←咨询时，请说明此编号。 可开具增值税专用发票

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课程资源的开发和利用

一般课程资源的开发主要有五个方面的基本途径：第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所提供的机遇而应具备的知识、技能和素质；第二，审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验和教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各种课程素材，以及开发和利用相应的实施条件等；第三，研究一般学生以及特定受教育学生的情况，以了解他们已经具备或尚须具备哪些知识、技能和素质，以确定制订课程教学计划的基础；第四，鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源，不但可以而且应该加以利用，使之成为学生学习和发展的财富；第五，建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率；第六，开发和利用课程实施的各种条件，包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等的合理建设。

物理课程资源是非常丰富的，物理教师要充分认识开发和利用各种课程资源对顺利实施物理课程所起的重要作用，将物理课程资源的开发和利用纳入实施物理课程标准的教学计划之中，为学生生动地、活泼地、主动地

[中南大学]

21世纪的新能源——海洋能

姓 名:[甘俊霞] 学 号:[0104110110] 班 级: [11级地学试验班] 指导教师:[唐有根]

2013年4月29日

新 能 源

[认识与了解]

新能源又称非常规能源。是指传统能源之外的各种能源形式。指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等。

新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源，包括太阳能、生物质能、水能、风能、地热能、波浪能、洋流能和潮汐能，以及海洋表面与深层之间的热循环等；此外，还有氢能、沼气、酒精、甲醇等，而已经广泛利用的煤炭、石油、天然气、水能、核电等能源，称为常规能源。随着常规能源的有限性以及环境问题的日益突出，以环保和可再生为特祉的新能源越来越得到各国的重视。

一般地说，常规能源是指技术上比较成熟且已被大规模利用的能源，而新能源通常是指尚未大规模利用、正在积极研究开发的能源。因此，煤、石油、天然气以及大中型水电都被看作常规能源，而把太阳能、风能、现代生物质能、地热能、海洋能以及核能、氢能等作为新能源。随着技术的进步和可持续发展

核能开发与应用简介

安全、清洁、经济的能源？本书通过分析与综合，给出了肯定的回答。核能涉及到核燃料循环、核能的军事应用及和平应用等，本书对此给以系统而清晰的介绍。书中重点介绍了核裂变能，并简要概述了核聚变能，同时对于核能密不可分的核应用技术也进行了较为系统的陈述。本书以科技和人文内容的结合，从历史的纵的方面和世界与中国核能诸领域的横的方面，介绍了核能的过去，现在与未来。全书文笔流畅，系统性强，信息量大，是从事非核专业的科技人员，能源工作者，管理人员和具有一定文化水平的公众的一本有价值的参考书。目录

第1章 为什么要开发核能4

1.1 什么是核能4

1.2 两种核能5

1.3 能源的现状5

1.4 人口与能源的矛盾突出6

1.5 化石能源严重污染环境7

1.6 核能的优点9

1.7 化石能源行将用尽9

1.8 种类繁多的替代能源12

1.9 核能是不可或缺的替代能源13

1.1 0中国必须发展核能15

第2章 核能发现的历史回顾17

2.1 最早“原子”概念的提出18

2.2 原子论的复兴18 2.3 电子的发现20

2.4 “小太阳系原子模型”的提出22

2.5 质子的发现23

2.6 中子的发现23

2.7 众多的基本粒子的发现25

2.8 x射线的发现26

2.9 放射性的发现2

海洋资源的开发和利用(一)

在当今全球粮食、 资源、能源供应紧张与人 口迅速增长的矛盾日益突 出的情况下，开发利用海 洋中丰富的资源，已是历 史发展的必然趋势。

海洋资源的类型

海洋化学资源 海洋生物资源

海底矿产资源海洋能源资源

海水中已发现的化学 元素有80多种。其中 食盐、镁、溴、淡水 开发已达到工业规模。

盐池

晒 盐

海洋生物资源

海洋生物资源(观看)

海洋生物资源

海洋生物资源

海底矿产资源

拖网获取 锰结核矿

大洋锰结核

海洋能源资源

潮汐电站

风能开发

海洋渔业生产

世界主要渔业地区分布

海洋油、气开发

观看

完

关于课程资源的开发和利用的体会

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，随着新一轮课改的推进，新课程改革的核心理念是：为了每一位学生的发展，新课程的核心任务是：学生学习方式的转变。要求关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。强调教师要变化角色，教师应是课程的建设者和开发者。课程资源的开发和利用，关系到课程目标的实现，关系到学生情感态度与价值观，关系到学生的全面发展，体现和倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的实践能力和创新意识。通过课程资源的开发和利用，在自己的教学实践中，不断的思考如何提高自己的资源开发能力，不断地提高自己的教育教学水平。下面就自己在长期的教学实践中关于课程资源的开发与使用，谈一点自己的体会。

1.什么是课程资源？它是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。例如，知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源。它们的特点是作用于课程，并且能够成为课程的要素。

2.课程资源开发和利用的途径是什么？

第一，开展当代社会调查，不断的跟踪和预测社

《品德与社会》课程资源的开发和利用

【内容摘要】

一、《品德与社会》课程资源的开发与利用的原因 二、《品德与社会》课程资源的开发与利用的重要性 三、《品德与社会》课程资源的开发与利用的含义 四、《品德与社会》课程资源的开发与利用的指导思想 (一)开发和利用课程资源要多样化 (二)开发和利用课程资源要综合化 (三)开发和利用课程资源要真正生活化 五、如何开发和利用课程资源 (一)最大限度地利用学校内部的资源 1、充分合理使用教材

2、发挥多彩的人力资源(学生、教师、家长、社会人士)作用 3、充分利用文本资源 4、形象的音像资源

5、发挥图书室、阅览室、实验室、校园网络的作用 (二)校外课程资源的充分开发 (三)网络信息资源的广泛运用 (四)教学方式的积极改善

[关键词]：品德社会；课程资源；开发利用

【正文】：

一、《品德与社会》课程资源的开发与利用的原因

《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。在这样的课程中，教师的角色、教学方式与传统教学是截然不同的。新的教学观念，体现了教师不再是知识的直

幼儿园乡土资源的利用和开发

摘要：近年来幼儿园教科研工作越来越受到重视，教育研究的氛围日趋浓厚，如何有效推进幼儿园教科研工作的开展，成为我们重点思考的问题。规程中指出：学前教育机构要构建以整合、开放为特点的课程内容，根据幼儿与周围环境相互作用过程中直接的、整体的体验，来生成课程内容。强调让幼儿亲近大自然，主张教育者尊重幼儿的学习方式、学习过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。让孩子们有更多的机会融入到大自然中去，从而获得有关大自然的丰富经验，更容易激发他们去探究大自然的兴趣。我县的乡土资源唾手可得、取之不尽。利用区域自然资源，将乡土资源应用于幼儿园课程中，可以使幼儿园的活动更具时效性和地方特色。

关键词：园本课程；乡土资源；开发；利用 中图分类号：G617文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0409-01

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，然而在幼儿园教育中，环境又是幼儿赖以生存、发展的物质基

础，幼儿常常在与环境的相互作用中成长、变化。那么，作为教师，我们应该如何充分利用和开发乡土资源，开阔幼儿的眼界，促进幼儿的发展？ 1.学会利用乡土资源，走本土化路线

浅析生物质能的开发和利用

——唐山禾武生物质燃料

摘要：针对生物质能源的开发利用对于中国发展的重大意义，从生物质能源的概念入手，简明概述了生物质能特点，利用及利用途径，以及开发利用生物质能对中国的意义。

关键词：生物质能源；开发；利用；意义

20世纪70年代以来，面对常规矿物能源的日益枯竭和环境的逐渐恶化，世界许多国家将目光逐渐转移到了具备可再生、环保、可转化等优点的生物质能源上。改革开放以后，中国也逐步迈上了发展生物质能源的轨道。

进入21世纪，谁能把握住生物质能源开发利用的先机，谁将在未来的国际竞争中立于不败之地。因此，应该提高对发展生物质能源重要性的认识，为顺利开展生物质能源的开发利用创造有利环境。

一、 生物质能源的概念

生物质是一种通过大气，水，大地以及阳光有机协作产生的可持续性资源。生物质如果没有通过能源或物质方式被利用，将被微生物分解成水，二氧化碳以及热能散发掉。

生物质产业是指利用可再生或循环的有机物质，包括农作物、树木、能源作物和其他植物及其残体、畜禽粪便、有机废弃物等为原料，进行生物基产品、生物燃料和生物能源生产的产业。

生物质能是以生物质为载体的能量，即通过植物光合作用把太阳能以化学能形式在生物质中存储的一种能量

浅析生物质能的开发和利用

——唐山禾武生物质燃料

摘要：针对生物质能源的开发利用对于中国发展的重大意义，从生物质能源的概念入手，简明概述了生物质能特点，利用及利用途径，以及开发利用生物质能对中国的意义。

关键词：生物质能源；开发；利用；意义

20世纪70年代以来，面对常规矿物能源的日益枯竭和环境的逐渐恶化，世界许多国家将目光逐渐转移到了具备可再生、环保、可转化等优点的生物质能源上。改革开放以后，中国也逐步迈上了发展生物质能源的轨道。

进入21世纪，谁能把握住生物质能源开发利用的先机，谁将在未来的国际竞争中立于不败之地。因此，应该提高对发展生物质能源重要性的认识，为顺利开展生物质能源的开发利用创造有利环境。

一、 生物质能源的概念

生物质是一种通过大气，水，大地以及阳光有机协作产生的可持续性资源。生物质如果没有通过能源或物质方式被利用，将被微生物分解成水，二氧化碳以及热能散发掉。

生物质产业是指利用可再生或循环的有机物质，包括农作物、树木、能源作物和其他植物及其残体、畜禽粪便、有机废弃物等为原料，进行生物基产品、生物燃料和生物能源生产的产业。

生物质能是以生物质为载体的能量，即通过植物光合作用把太阳能以化学能形式在生物质中存储的一种能量