平面设计作品创意

平面设计的创意谈

平面设计的创意谈

2007年12月24日下午2：30，中央美术学院著名平面设计大师、第7工作室学科带头人、2008年奥运奖牌设计者肖勇教授来我院学术交流室进行讲学。

肖勇教授就设计的理念、心得侃侃而谈。设计的标准就是打破标准。关键在于创意是否新颖。设计当中包含着许多设计之外的要素，诸如市场的需求，受众的喜好等等。设计师如何把握自己的思想而灵活设计是极其重要的。

肖勇教授结合2008年奥运奖牌“金镶玉”的设计深入浅出的讲解了设计过程中的注意事项。北京2008年奥运会奖牌直径为70毫米，厚6毫米。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场。奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓郁，既体现了对获胜者的礼赞，也形象诠释了中华民族自古以来以“玉”比“德”的价值观，喻示了中国传统文化中的“金玉良缘”。

肖勇教授娓娓道来，话语平和而幽默。学生积极提问，气氛热烈。讲座的圆满成功，给肖勇教授留下了美好的印象。随后与平面设计系教师的座谈，就学科建设的相关问题进行了讨论，轻松而愉快。肖勇教授此行受

平面设计作品

海报的设计说明

1、介绍设计方案想突出一个什么主题（当然要具体到某一个方面）——设计的关键词、意义是什么。

2、写这一方面的一些背景资料，或者是设计的现状或者发展方向——现状、应对办法、进展情况（围绕所给的素材进行表述）。

3、写怎样表现主题的，画面主体部分的设计源泉在哪里，或者最先想用什么来表现这个主题（一般写一些具体事物或主题词）——从最开始想到的、原型、意象入手，在创作中又做了怎样的处理与拓展，如实表述。

4、写在设计创作上用什么样的手法（比如抽象化、拟人化等等）进行了深化，再到具体细节上（比如构图、形状、动作、色调、字体）把要表达的一些寓意什么的一一说明，也就是让评委感到作品不是随便做的，尽量让评委明白在设计中你们做出了最佳的选择。 5、如果时间充裕，可以写写用了什么样的配景，当然写最精彩的部分，比如用了一个什么样手法抠图，或者是怎么手绘某个图案的。

6、最后做个归纳，说说你的这个设计可以让观众有什么体验，使他们能够得到或感受到什么（比如亲和力、感染力、活力动感什么的），用在这个场合会有什么效果，等等。

字数在300字左右为宜。

举个范例：假设你设计的一个企业logo，说明大致是这样几点：

1、阐述你对于该企业的企

平面设计作品

海报的设计说明

1、介绍设计方案想突出一个什么主题（当然要具体到某一个方面）——设计的关键词、意义是什么。

2、写这一方面的一些背景资料，或者是设计的现状或者发展方向——现状、应对办法、进展情况（围绕所给的素材进行表述）。

3、写怎样表现主题的，画面主体部分的设计源泉在哪里，或者最先想用什么来表现这个主题（一般写一些具体事物或主题词）——从最开始想到的、原型、意象入手，在创作中又做了怎样的处理与拓展，如实表述。

4、写在设计创作上用什么样的手法（比如抽象化、拟人化等等）进行了深化，再到具体细节上（比如构图、形状、动作、色调、字体）把要表达的一些寓意什么的一一说明，也就是让评委感到作品不是随便做的，尽量让评委明白在设计中你们做出了最佳的选择。 5、如果时间充裕，可以写写用了什么样的配景，当然写最精彩的部分，比如用了一个什么样手法抠图，或者是怎么手绘某个图案的。

6、最后做个归纳，说说你的这个设计可以让观众有什么体验，使他们能够得到或感受到什么（比如亲和力、感染力、活力动感什么的），用在这个场合会有什么效果，等等。

字数在300字左右为宜。

举个范例：假设你设计的一个企业logo，说明大致是这样几点：

1、阐述你对于该企业的企

世界平

面设计大师作品简析

1 横尾忠则的作品充满了迷幻的色彩和波普风。这幅作品的背景是传统的日本浮世绘风格，而画面的主体却是照片拼接的美女。而照片的拼接里又有着元素的重复和基本形的渐变。美女的照片在此构成了这幅图的骨格。底色红与蓝的差异使人把目光渐渐转移到照片后的小岛上。 。

2赫伯特·马特的作品常用体。这幅海报名为美国的呼唤。展翅欲飞的黑鹰，众所周知，黑征，也象征着自由和勇敢。而背用，不但表明了主题，而且线条平衡，也使黑鹰的形象更加简洁处的留白使观众的注意力更加集上。

4

库尔特·施威特斯是一名达达主义的艺术家。这幅拼贴画

所使用的材料都是来自于生活中的物品如报纸邮票。不同的材料的色彩肌理都不同，给人一种日常的熟悉质感。看似刻意的边框带来轻松诙谐之感5A·M·卡桑德尔是招贴画的大师。这幅招贴画的主体是一个有象征意味的指南针。表盘和指针带有坚毅的金属质感，而背景的土地和云朵弱化了压抑的气氛。整个图片的视线消失点位于铁轨的末端，有欲穷千里目更上一层楼的微妙感。

6

卡尔·加里斯纳

是第二次瑞士国际主义浪潮的领军人物

整洁、严谨、工整、理性化是这幅图主要的特征，但是由于图像中曲线的运用使得给人的生硬感消失，纤细的白线在规整的同心圆图案中间无

广告,设计,印刷,学习,资料

1、把它颠倒过来

2、把它摆平

3、把缩小

4、把颜色变换一下

5、把它变为圆形

6、使它更大

7、把它变为正方形

8、使它更小

9、使它更长

10、使它闪动

11、使它更短

12、使它发出火花

13、使它可以看到

14、点燃它

15、使它逾起一般情况

16、使它发萤光

17、把它放进文字里

18、使它沉重

19、把它插进音乐里

20、使它成为引火物

21、结合文字和音乐

22、使它成为引火物

23、结合文字、音乐和图画

24、参加竞赛

25、结合音乐和图画删除文字

26、参加打赌

27、不要图画

28、使它成为年轻型的

29、不要文字

30、使它成为壮年型的

31、沉默无声

32、把它分割开

33、使它重复

34、保守地说

35、使它变成立体

36、夸张地说

37、使它变成平面

38、当替代品卖

39、变换它的形态

40、发现新用途

广告,设计,印刷,学习,资料

41、只变更一部分

42、减掉它

43、使它成为一组

44、撕开它

45、为捐献或义卖而销售

46、使它化合

47、鼓励它

48、用显而易见的

49、机动化

50、把要素重新配置

51、电气代

52、降低调子

53、使它活动

54、提高调子

55、使它相反

56、割开它

57、它像是某种东西的代替品

58、混合在一起

59、使它罗曼蒂克

60、改用另一种形式表现

61、增添

平面设计图形创意教学策略研究

[摘要]图形创意引发了设计基础教育的变革，作为现代教育训练的课题，可培养学生通过联想、想象和一些表现手法来观察和发现生活中的创意元素。

[关键词]图形创意；平面设计；高职教育 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2009)12-0121-03

今天，我们正面临一个充满设计的时代。大到城市环境，小到身边的日常用品，都与设计有关。人们生活水平迅速提高，在物质生活水平相对富裕的同时还追求着更高的精神生活。随着社会的进步，鉴赏能力的提高。设计已成为物质和精神生活的必需，应用于生活的每个角落。面对这样的需求，学校教学模式也纷纷做出修改，使之与社会需求充分接轨，保持高度一致。高职学生，他们既不是高考中的佼佼者，又不是纯艺术学习者，其性格、心理、学习目的等较特殊，因此，给教学过程带来许多挑战。

一、平面设计概述

平面设计是在有限的平面空间里。将平面构成要素(如不同的文字、图片、图形、颜色等)根据特定主题的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把设计构思以视觉的形式表达出来。其能够准确、有效地传递信息，使读者在阅读作品时产生美的感受与联想。

平面设计中创意拓展思路

1、把它颠倒过来

2、把它摆平

3、把缩小

4、把颜色变换一下

5、把它变为圆形

6、使它更大

7、把它变为正方形

8、使它更小

9、使它更长

10、使它闪动

11、使它更短

12、使它发出火花

13、使它可以看到

14、点燃它

15、使它逾起一般情况

16、使它发萤光

17、把它放进文字里

18、使它沉重

19、把它插进音乐里

20、使它成为引火物

21、结合文字和音乐

22、使它成为引火物

23、结合文字、音乐和图画

24、参加竞赛

25、结合音乐和图画删除文字

26、参加打赌

27、不要图画

28、使它成为年轻型的

29、不要文字

30、使它成为壮年型的

31、沉默无声

32、把它分割开

33、使它重复

34、保守地说

35、使它变成立体

36、夸张地说

37、使它变成平面

38、当替代品卖

39、变换它的形态

40、发现新用途

41、只变更一部分

42、减掉它

43、使它成为一组

44、撕开它

45、为捐献或义卖而销售

46、使它化合

47、鼓励它

48、用显而易见的

49、机动化

50、把要素重新配置

51、电气代

52、降低调子

53、使它活动

54、提高调子

55、使它相反

56、割开它

57、它像是某种东西的代替品

58、混合在一起

59、使它罗曼蒂克

60、改用另一种形式表现

61、增添怀旧的诉求

62、使它的速度加快

63

世界平

面设计大师作品简析

1 横尾忠则的作品充满了迷幻的色彩和波普风。这幅作品的背景是传统的日本浮世绘风格，而画面的主体却是照片拼接的美女。而照片的拼接里又有着元素的重复和基本形的渐变。美女的照片在此构成了这幅图的骨格。底色红与蓝的差异使人把目光渐渐转移到照片后的小岛上。 。

2赫伯特·马特的作品常用体。这幅海报名为美国的呼唤。展翅欲飞的黑鹰，众所周知，黑征，也象征着自由和勇敢。而背用，不但表明了主题，而且线条平衡，也使黑鹰的形象更加简洁处的留白使观众的注意力更加集上。

4

库尔特·施威特斯是一名达达主义的艺术家。这幅拼贴画

所使用的材料都是来自于生活中的物品如报纸邮票。不同的材料的色彩肌理都不同，给人一种日常的熟悉质感。看似刻意的边框带来轻松诙谐之感5A·M·卡桑德尔是招贴画的大师。这幅招贴画的主体是一个有象征意味的指南针。表盘和指针带有坚毅的金属质感，而背景的土地和云朵弱化了压抑的气氛。整个图片的视线消失点位于铁轨的末端，有欲穷千里目更上一层楼的微妙感。

6

卡尔·加里斯纳

是第二次瑞士国际主义浪潮的领军人物

整洁、严谨、工整、理性化是这幅图主要的特征，但是由于图像中曲线的运用使得给人的生硬感消失，纤细的白线在规整的同心圆图案中间无

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平面设计图形创意教学策略研究

作者：刘冠英

来源：《丝绸之路》2009年第12期

[摘要]图形创意引发了设计基础教育的变革，作为现代教育训练的课题，可培养学生通过联想、想象和一些表现手法来观察和发现生活中的创意元素。 [关键词]图形创意；平面设计；高职教育

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2009)12-0121-03

今天，我们正面临一个充满设计的时代。大到城市环境，小到身边的日常用品，都与设计有关。人们生活水平迅速提高，在物质生活水平相对富裕的同时还追求着更高的精神生活。随着社会的进步，鉴赏能力的提高。设计已成为物质和精神生活的必需，应用于生活的每个角落。面对这样的需求，学校教学模式也纷纷做出修改，使之与社会需求充分接轨，保持高度一致。高职学生，他们既不是高考中的佼佼者，又不是纯艺术学习者，其性格、心理、学习目的等较特殊，因此，给教学过程带来许多挑战。

一、平面设计概述

平面设计是在有限的平

名词解释

1.平面设计：指的是平面空间内的设计活动，（内容）其涉及内容主要是二维空间各元素的设计和这些元素的组合布局设计，其中包括字体设计、版面编排、插图、摄影采用，（功能）而所以这些内容的核心是在于传达信息，指导，劝说等，表现方式则是以现代印刷技术达到的。

2.印刷的四种方法

①凸版：就是从一个凸起的平板上进行印刷。（最早期的凸版印刷是中国的木刻版印刷，文字图画刻在木板上，然后布拓黑墨，把纸张压印其上，得到印刷图形。）

②凹版：在印刷版面表面上刻下去的制版方法。（欧洲最早最普遍的凹版是手刻铜板凹版）（腐蚀版）（图形精致，常用来印刷货币，邮票，债券，公证书等讲究和正式的印刷品）

③平版：是比较新的发明，始于石版印刷，利用油水不合的道理在平滑的石板上印刷版面，效果精细准确。（彩色石板印刷促进了海报，书籍，贺卡的发行，是现代印刷技术中比较突出的方法）（印刷速度快，质量好，成本低，已经成为现代印刷的主要方法之一）

④孔板：利用纸张，纺织品，金属片或者其他材料在上面镂空刻成图形，然后用墨、油墨或者其他染料采用刮板挂压，使油墨渗透到网孔以下的承印物上。（色彩鲜艳，丝网制作成本低）（缺点是速度慢，不精细）

3.现代体：“现代体”是依托于“罗马体”开发