七年级上册生物显微镜知识点总结

显微镜知识总结

（一）显微镜的基础知识：

1.显微镜的成像：

光源（天然光或人工光源）→反光镜→光

圈→物体→物镜→在镜筒内形成物体放

大的实像→目镜→把经物镜形成的放大

实像进一步放大。

2.显微镜放大倍数＝物镜放大倍数×目

镜放大倍数。

放大倍数是指物体的长度或宽度或直径

的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍

数

3.镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度

与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍

数成正比。

4.物像移动与装片移动的关系：物像移动

的方向与载玻片移动的方向相反

5.调节视野亮度的方法：

①增强或减弱光源亮度；②增大或缩小光

圈；③反光镜使用平面镜或凹面镜

（二）使用低倍镜观察的步骤：

1.取镜与安放：（1）右手握镜臂，左手

托镜座；（2）把显微镜放在实验台的前

方稍偏左

2.对光：

（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光

孔；

（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼

注视目镜，右眼同时睁开。转动反光镜，

使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目

镜，可以看到白亮的视野。

3.低倍镜观察：

（1）把要观察的玻片标本放在载物台上，

用压片夹压住，标本正对通光孔的中心；

（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，

直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从侧面

看着物镜镜头与标本之间，防止两者相

撞）；

（3）左眼看目镜

显微镜知识总结

（一）显微镜的基础知识：

1.显微镜的成像：

光源（天然光或人工光源）→反光镜→光

圈→物体→物镜→在镜筒内形成物体放

大的实像→目镜→把经物镜形成的放大

实像进一步放大。

2.显微镜放大倍数＝物镜放大倍数×目

镜放大倍数。

放大倍数是指物体的长度或宽度或直径

的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍

数

3.镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度

与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍

数成正比。

4.物像移动与装片移动的关系：物像移动

的方向与载玻片移动的方向相反

5.调节视野亮度的方法：

①增强或减弱光源亮度；②增大或缩小光

圈；③反光镜使用平面镜或凹面镜

（二）使用低倍镜观察的步骤：

1.取镜与安放：（1）右手握镜臂，左手

托镜座；（2）把显微镜放在实验台的前

方稍偏左

2.对光：

（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光

孔；

（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼

注视目镜，右眼同时睁开。转动反光镜，

使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目

镜，可以看到白亮的视野。

3.低倍镜观察：

（1）把要观察的玻片标本放在载物台上，

用压片夹压住，标本正对通光孔的中心；

（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，

直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从侧面

看着物镜镜头与标本之间，防止两者相

撞）；

（3）左眼看目镜

.

Word 文档人教版初一上册生物知识点复习总结

第一单元生物和生物圈第一章认识生物

第一节生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、能排泄废物

4、有应激性

5、由细胞构成(病毒除外)

6、生长发育

7、能繁殖

8、遗传变异

二、观察法P2

第二节调查我们身边的生物

一、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物圈

一、生物圈的围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的全部：距海平面150米的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的"立足点"

.

二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

第二节环境对生物的影响

一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)

三、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流

四、对照实验P15

五、生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系，生物因素

七上生物 知识点总结

导学案

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

学习目标：

1、能说出生物与非生物的区别。

2、能举例说明并掌握生物所具有的共同特征。 3、知道调查的一般方法，并学会做调查记录。 4、掌握生物圈的范围。

5、知道生物圈为生物生存提供的基本条件。 学习过程 自学指导一

★ 1、生物的特征。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、调查的一般步骤：

①

学习资料收集于网络，仅供参考

学习资料

七年级上册

第一单元生物和生物圈第一章认识生物

第一节生物的特征

一、生物的特征

1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？

机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物

第二节调查我们身边的生物

一、调查的一般方法：

1、明确调查目的。

2、选择材料用具。

3、方法步骤：

（1）选择调查范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。

二、生物的分类。

1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;

2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；

3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物圈

一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。

二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生

细胞的生活

第一节 细胞的生活需要物质和能量

一、细胞中含有两类物质。

1、 无机物：水和无机盐 2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸

二、细胞膜控制物质的进出。

细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。

三、细胞质中的能量转换器。

1、 叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。

2、 细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。

3、 叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。

第二节 细胞核是遗传信息库

一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。

二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。

三、细胞核中储存遗传信息的物质是—DNA

1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。

2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。

四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。

1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。

2、细胞的控制中心是细胞核。

3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大

七年级下册生物知识点总结

学科: 生物 任课教师： 授课时间：2013年 月 日 (星期 )

七年级下册生物知识点总结

D.产生了语言 6、 (2006 山东济宁) 在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是( ) A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活 B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响 二、非选择题 1、进化论的建立者是 仍过着 的生活。 ,他提出人类和类人猿的共同祖先是 。它的生活环境是 ，现在类人猿

2、森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人类的，根据你对课本的认识和理解，其进化的历程是怎样的？ 。

3.

化石，是由我国的地质学家李捷和古生物学家杨钟健、裴文中、贾兰坡等存北京西部

发掘的。

4. 观察课本 P5 图 IV-2,该图是人类的起源和发展过程，请回答： (1)A 的生活方式是由以 生

活为主转变到 生活，产生这种变化的原因是 。 的方向发展，这样 肢得到解放，促进了 的发育，

(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着 在与自然界斗争的过程中，人类

的工具越来越复

实验二十 显微镜

实验目的:

⒈熟悉显微镜的构造及原理;

⒉学会显微镜的调整和使用、以及测量微小长度的方法;

⒊理解数值孔径与显微镜分辨本领的含义，验证显微镜分辨本领与物镜数值孔径的 关系。

仪器用具:

⒈XSP-18A生物显微镜；⒉测微尺；⒊测微目镜；⒋被测物(透射光栅及生物切片)；⒌2号鉴别率板；⒍光阑及其支架。

实验原理:

显微镜是用来观察和研究微小物体的助视仪器。显微镜已广泛地应用于现代科学技术 和生产和各个领域，没有显微镜的发明和发展，就不可能有现代科学许多领域的发展。 ⒈显微镜的基本光路

显微镜的最主要部分是物镜和目镜。为了简单起见，可以把构造复杂的物镜和目镜都

当作是一单独的薄凸透镜。其光路见图1。 物镜LO的焦距fO很短，待观察物体PQ放在它前面距离略大于fO的地方(设物距为sO)使PQ经LO 后成一放大实象

?)。P'Q'(设象距为sO然后再用目镜LE作为

放大镜来观察这个中间象。中间象P'Q'应放在目镜LE的第一焦点FE以内(设物距为sE)，经过目镜后在明视距离(s??＝

25cm)处成一放大虚象P\。因为

?

导学案

条线领导 第一单元 生物和生物圈

备课人 崔淑玲 第一章 认识生物

使用时间 学习目标：

1、能说出生物与非生物的区别。

2、能举例说明并掌握生物所具有的共同特征。 3、知道调查的一般方法，并学会做调查记录。 4、掌握生物圈的范围。

5、知道生物圈为生物生存提供的基本条件。 学习过程 自学指导一

★ 1、生物的特征。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、调查的一般步骤：

①

导学案

条线领导 第一单元 生物和生物圈

备课人 崔淑玲 第一章 认识生物

使用时间 学习目标：

1、能说出生物与非生物的区别。

2、能举例说明并掌握生物所具有的共同特征。 3、知道调查的一般方法，并学会做调查记录。 4、掌握生物圈的范围。

5、知道生物圈为生物生存提供的基本条件。 学习过程 自学指导一

★ 1、生物的特征。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、调查的一般步骤：

①