城市是如何产生和发展的

城市地理学——城市的产生和发展

试卷说明： ◇ 本卷共 20题，作答时间为30分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（每题分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

5. 1993年国务院对1986年的设市标准做出调整，采取了分类指导的原则和增加了（ ）。

A. 考察指标 B. 人口标准 C. 区域划分 D. 景观建设 正确答案为：A

7. 货物从一种交通方式转换为另一种交通方式，这是指（ ）。

A. 自然转运 B. 实体转运 C. 商业性转运 D. 政治性转运 正确答案为：B

3. （ ）是为城市建设和城市管理提供设计蓝图的一门技术科学。

A. 城市地理学 B. 城市生态学 C. 城市规划学

D. 城市社会学

正确答案为：C

4. 如西安、杭州等省会城市均不在各省的中心位置，却都是接近于省域的（ ）。

A. 重心位置 B. 邻接位置 C. 门户位置 D. 中位置

正确答案为：A

2. 以下不是区域经济地理条件的是（ ）。

A. 基础设施状况 B. 淡水资源

C. 区域劳动力的数量 D. 人口资源

正确答案为：D

1. 以下不属于城市可持续发展研究的研究内容的是（ ）。

A. 城市农业问题 B. 城市环境问题 C. 交通问题 D

第二章 城市规划学科的产生和发展

1.我国古代城市规划的特点（理念）？

①强调整体观念和长远发展；（观念）

②强调人工环境与自然环境的和谐；（环境）

③强调严格有序的城市等级制度。（规模）

2.现代城市规划的理论渊源包括？

①空想社会主义的乌托邦是托马斯·莫尔在１６世纪时提出的；

②康帕内拉的“太阳城”方案中财产为公有制；

③罗伯特·欧文是英国１９世纪初有影响力的空想社会主义者。

3.成书于春秋战国之际的《周礼·考工记》记述了关于周代王城建设的空间布局：“匠人营国，方九里，旁三门。国中九经九纬，经涂九轨。左祖右社，面朝后市。市朝一夫”。

4.1898年英国人霍华德提出了“田园城市”的理论。

5.1960到1970年的西方城市规划操作的指导理论可以用三个词来概括：系统、理性和控制论。

6.当代城市规划思想方法的变革？

①由单项的封闭型思想方法转向复合发散型的思想方法；（单项的）

②由最终理想状态的静态思想方法转向动态过程的思想方法；（静态）

③由刚性规划的思想方法转向弹性规划的思想方法；（刚性）

④由指令性的思想方法转向引导性的思想方法。（指令性）

7.思想方法的变革对工作的冲击和影响包括？

①对工作方法的冲击和影响 （城市规划工作将向分析的广泛性、

第三章

城市的产生和发展

2013/12/27

第一节

城市是社会生产力发展到一定阶段的产物

马克思主义：城市是社会生产力发展到一定阶段的产物。

城市的出现迟于乡村，是在原始社会末期形成的。人类历 史上最早的城市出现在公元前3000年左右，距今已经有5000 多年的历史。

城市形成的根本动力：三次社会劳动大分工。

2013/12/27

三次社会大分工与城市的发展第一次 农牧分离：产生了固定居民点，即聚落。交换开始 出现并逐步变得具有经常性，从而导致了固定交换场所的出 现。它们逐步演变为集市。 第二次 手工业与农业分离：城市雏形形成。交换的扩大引 起了商品生产的萌芽和发展，交换日益繁荣和发展，逐步形 成了许多手工业和商业的集中地。集市逐步成为城市。 第三次 商业与手工业分离：城市规模进一步扩大。

2013/12/27

恩格斯认为，城市的出现先于国家的产生。

城市中劳动分工的发展，导致了各种“集团”的出现。 处于统治地位的“集团”,为了保护自己的利益，就必 然创造国家机器。因此，城市的出现是国家产生的物质 条件和社会条件。

城市的出现也促使人类进入了阶级社会。

2013/12/27

第二节

城市产生与发展的区域基础

一、区域自然地理条件自然地理条件如地质、地貌、气候、水文等作为人

第三章

城市的产生和发展

2013/12/27

第一节

城市是社会生产力发展到一定阶段的产物

马克思主义：城市是社会生产力发展到一定阶段的产物。

城市的出现迟于乡村，是在原始社会末期形成的。人类历 史上最早的城市出现在公元前3000年左右，距今已经有5000 多年的历史。

城市形成的根本动力：三次社会劳动大分工。

2013/12/27

三次社会大分工与城市的发展第一次 农牧分离：产生了固定居民点，即聚落。交换开始 出现并逐步变得具有经常性，从而导致了固定交换场所的出 现。它们逐步演变为集市。 第二次 手工业与农业分离：城市雏形形成。交换的扩大引 起了商品生产的萌芽和发展，交换日益繁荣和发展，逐步形 成了许多手工业和商业的集中地。集市逐步成为城市。 第三次 商业与手工业分离：城市规模进一步扩大。

2013/12/27

恩格斯认为，城市的出现先于国家的产生。

城市中劳动分工的发展，导致了各种“集团”的出现。 处于统治地位的“集团”,为了保护自己的利益，就必 然创造国家机器。因此，城市的出现是国家产生的物质 条件和社会条件。

城市的出现也促使人类进入了阶级社会。

2013/12/27

第二节

城市产生与发展的区域基础

一、区域自然地理条件自然地理条件如地质、地貌、气候、水文等作为人

债权产生的原因是如何定义的！

债务，“债权”的对称。是指债的法律关系中，债务人依法对债权人所承担的为一定行为或禾为一定行为的义务。如在买卖合同中，出卖人有将出卖的物品交付买受人的义务，下面分享下：债务的产生原因是如何定义的！ 一、债权的定义

债权是得请求他人为一定行为（作为或不作为）的司法上权利。属於权利义务相对原则，相对於债权者为债务，即必须为一定行为（作为或不作为）的司法上义务。因此债之关系本质上即为一司法上的债权债务关系，债权和债务都不能单独存在，否则即失去意义。和物权不同的是，债权是一种典型的相对权，只在债权人和债务人间发生效力，原则上债权人和债务人之间的债之关系不能对抗第三人。

它在法律上的定义是，“债权”是一方请求他方为一定行为或不为一定行为的权利。通俗地说，债权就是你可以要求他人做某件事，或者要求他人不做某件事的权利。提出要求的一方就是“债权人”，被要求的一方就是“债务人”。需要强调的是，这里所说的债权和我们常说的欠债是有区别的，欠债通常指欠钱。 二、债权产生的原因是什么

债权产生的原因有以下四点：

1、合同。合同是债权产生最主要的原因。

2、侵权行为。侵权行为可分为一般侵权行为和特殊侵权行为。在一般侵权行为中，当事人一方只有因

也论冤案是如何产生的

对《错斩崔宁》、《窦娥冤》的再解析

内容提要: 关于宋元以来公案作品的代表《错斩崔宁》、《窦娥冤》冤案产生的原因，有学者认为主要是由于当时科技水平不发达或没有无罪推定导致。然而，仔细检视上述案件的文本，并比对当时背景性的法律法规，将发现两个冤案的产生，主要是由于司法官员违背社会常理、司法常识尤其是相关法律规定，未作基本的现场调查所致。过分强调无罪推定、科技水平的发达等现代社会的标准去要求古人，是对中国古代官员的苛责，也未能正确分析冤案产生的基本原因，从而有意无意地忽视了当时制度建设、维护司法正当程序对公正审判的重要性及其现代警示。

一、问题之缘起

近年来，中国古代文学作品中具有典型性的冤案《错斩崔宁》(或以此为底本改编的戏剧《十五贯》)及《窦娥冤》引起了不少法学学者的关注，并提出了一些令人耳目一新的结论。比如，苏力认为《十五贯》及《窦娥冤》中的官员不属于有意制造冤案，而主要是因为证据缺乏、审判能力不足以及过于自信。 [1] [1]他进一步认为，《窦娥冤》说明当时由于缺乏科技和其它资源官员无心正法，审判者可能获取证据的手段极为罕有。很少有法学家真正分析科学技术特别是自然科学或社会科学成果——而不是那种充斥道德说教和“政治正确”的所

固体润滑剂的产生和发展

1.1.1固体润滑剂的作用

固体润滑剂的出现克服了液体润滑的一些固有缺点，如：润滑油。润滑脂都容易蒸发，其蒸汽压较高，不能再10-1pa以上的高真空中长时间工作。而高度位1000km的宇宙空间，真空度较高，绝对压力达10-3pa~10-2pa。

润滑剂在承受高负荷时，油膜会遭受破坏，在高温下会丧失润滑能力。如果使用固体润滑剂则有较高的承载能力，且能承受高温。 1.2固体润滑剂试用的环境与工况 1.2.1可代替润滑油脂

在下列情况下，可以用固体润滑剂代替润滑油脂，对摩擦表面进行润滑。

1）特殊工况。在各种特殊工况（如高温、低温、真空和重载等）下，一般润滑油脂的性能无法适应，可以使用固体润滑剂进行润滑。在金属切削加工和压力加工中无法使用液体润滑场合，可以使用固体润滑剂进行润滑。

2）易被污染的情况。在润滑油脂易被其他液体（如水、海水等）污染或冲走的场合、潮湿的环境场合及含有固体杂质（如泥沙、尘土等）的环境场合中，无法使用液体润滑剂，可以使用固体润滑剂进行润滑。 3）供油困难的情况。有些构建和摩擦副无法连续供给润滑油脂，安装工作不宜进行或装卸困难、无法定期维护保养的场合，如桥梁的支撑轴承，可以使用固体润滑剂进行润滑。

1.2

⒉声音是怎样产生的

一、教材简析：

本课是继《听听声音》之后，进行的又一项关于声音的研究。主要通过“使物体发出声音”、“观察发声的物体”和“观察音叉的振动”三个活动来探究声音产生的原因。从教材的编排来看，首先是让学生想办法让各种物体发出声音，并初步猜想“声音是怎样产生的”，第二部分则是通过观察、比较钢尺、橡皮筋，去找到发声物体有什么共同点，让学生感受到物体的发声与物体的振动有关。最后通过观察音叉的振动让学生进一步理解“声音是由物体振动而产生的，当物体的振动停止时，声音也就消失了。”

二、教学背景：

声音与日常生活、生产有着密切的联系，本课属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，从中培养学生的实验观察能力和分析概括能力及创新能力。本课是基于前一节《听听声音》基础上来研究、探索“声音是怎样产生的”。与旧教材相比，本课为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养。通过对声音产生的学习，为下面学习声音的传播打好基础。

三、教学设计： （一） 科学概念： 感受到声音是由物体振动产生的。 科学词汇：振动、碰撞、摩擦、声带 教 学

大

学

管理心理学生 评 定 体 育 教 师 教 学 指 标 体 系 的 研 究定 项 目 分 析 因 素 分 析 信 度 分 析

摘 生 的 生 究 教 根 关

要 ： 对 教 师 教 学 的 评 定 ， 是 改 进 教 学 的 重 要 前 提 。 当 前 素 质 教 育 背 景 下 ， 以 学 为 中 心 的 教 学 指 导 思 想 ， 使 得 学 生 对 教 师 教 学 的 评 定 显 得 尤 为 重 要 。 随 着 社 会 发 展 ， 高 等 教 育 需 不 断 完 善 ， 为 各 行 各 业 输 送 适 应 时 代 的 人 才 。 因 而 ， 对 大 学 评 定 教 师 教 学 指 标 体 系 方 面 的 研 究 ， 就 更 有 理 论 价 值 和 实 践 价 值 。 据 此 。 本 研 在 借 鉴 国 内 外 有 关 研 究 的 基 础 上 ， 结 合 初 步 访 谈 ， 设 计 了 《 大 学 生 对 体 育 教 师 学 的 评 定 问 卷 》 , 选 取 河 北 省 六 所 高 校 ， 四 百 余 名 大 学 生 作 为 被 试 进 行 调 查 。 据 调 查 结 果 ， 建 构 出 了 大 学 生 评 定 体 育 教 师 教 学 的

盐城市泽夫初级中学备课纸

课 题 执教日期 第4课 早期国家的产生和发展 执教班级 1．了解夏、商、西周的更替脉络，掌握西周的分封制; 教学目标 2．通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，懂得顺民心者兴，逆民心者亡的道理。 教学重点 教学难点 教学资源 教学过程 教学内容 一、激趣导入 三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单讲一下这个故事呢？ 那么，夏朝是如何建立起来的？经历了多少年？夏朝以后紧接着哪两个朝代？当我们学习完本课之后，这些问题就会迎刃而解。 二、新课学习 （一）夏朝的建立与“家天下” 教师：同学们，前面我们学过了尧舜禹的“禅课堂提问 聊一聊嫦娥奔月的故事 学生活动 集体备课后的调整 我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝。西周的分封制。夏、商、周的更替。 西周的分封制 PPT

让”。说的是尧年老时，把位置让给了德才兼备的舜。舜年老后，又用同样的方法把位置让给了治水有功的禹。而禹在位期间，原始社会已经走到了它的晚期，随着禹势力的不断扩大，约在公元前2070年，建立了中国历史上第一个奴隶制王朝——夏。