骨干教师展示课评课

New Standard English Book (Grade5)

Module7 Unit1

Let’s send an email.

By Michelle From No.41 Primary School

第 1 页 共 1 页

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教 案

★教材分析

:

本课是新标准小学英语第六册第七模块第一单元，本单元主要描述了发送一封电子邮件的过程。这与我们的日常生活息息相关，实用性和操作性都非常强，通过Tom和Amy的对话，让学生了解了什么是电子邮件，如何写电子邮件并发送成功，使学生感受到用网络交流在现实生活中的重要性。

★设计理念:

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。

★学情分析：

小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决于他们对英语学习的兴趣和信心。本节课的教学对象是五年级的学生, 这个年龄段的学生的特点是活泼好动，自尊心很强，表现力也很强。他们通过两年半的英语学习，基本已能听懂有关熟悉话题的语段,能与教师或同学就熟悉的话题交流信息

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Module7 Unit1 Let’s send an email.

教 案

★教材分析

:

本课是新标准小学英语第六册第七模块第一单元，本单元主要描述了发送一封电子邮件的过程。这与我们的日常生活息息相关，实用性和操作性都非常强，通过Tom和Amy的对话，让学生了解了什么是电子邮件，如何写电子邮件并发送成功，使学生感受到用网络交流在现实生活中的重要性。

★设计理念:

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。

★学情分析：

小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决于他们对英语学习的兴趣和信心。本节课的教学对象是五年级的学生, 这个年龄段的学生的特点是活泼好动，自尊心很强，表现力也很强。他们通过两年半的英语学习，基本已能听懂有关熟悉话题的语段,能与教师或同学就熟悉的话题交流信息

通 知

一、名师送教工程

为充分发挥名优教师的示范、引领作用，本学期我们继续组织县名优教师开展送教导学活动，安排部署如下： （一）总校（学区中心校）送课 1、送教时间 9月21日----10月23日 2、送教人员

县级骨干教师，县级名师培养对象，县名师工作室成员主持人及成员（省、

市骨干教师按照市送教安排执行）。 3、送教组织安排 （1）小学

在总校内到其他小学送教，主管师教工作领导负责组织，四所实验小 学到帮扶单位送教。 （2）初中

本着就近送教的原则，以两个总校为单位，主管师教工作的视导员协调送

教单位、组织评课活动。

石门----木井 刘田庄----蛤泊 下寨----双望 印庄----卢龙镇 燕河----陈官屯 潘庄----刘营 （3）高中

卢中到其他三所高中送教，其他三所高中巡回送教：潘庄中学----刘

田庄中学、刘田庄中学----木井中学、木井中学----潘庄中学。 4、送教内容

送课或者开展专题讲座，送课内容必须按照送教单位的教学进度安排课题，专题讲座必须要有针对性、时效性，体现课堂教学改革的主旋律。 5、工作要求

送教活动既是骨干教师教学艺术的展示，也是送教单位教学改革的一个缩影，

小学骨干教师示范课活动方案

一、指导思想

教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展。新学期，我校有多名新教师加入。他们在新的岗位上，面对新的面孔、新的教材，还有好多的疑问。为解决新教师课堂教学的问题，充分发挥骨干教师的引领示范和辐射作用，给广大教师提供学习交流借鉴的平台，我校将于2015年9月16日——9月18日举行骨干教师示范课活动。

本次开展骨干教师示范课活动，旨在通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业化的发展，特别是新教师的专业发展。 二、实施步骤

1、授课教师: 2、授课内容：

二年级语文、四年级语文、五年级语文、四年级数学、五年级数学 3、授课要求。授课教师以生本课为授课模式，对学校现有资源进行充分开发，科学、合理利用现代化教学手段，精心准备，提前准备好示范课教案。为全校教师做课，实现课堂教学的最优化。 4、研讨学习。上课教师精心准备，课后上交教学设计、反思材料评课记录至教导处。示范课教师授课时，相关学科教师要积极参加听

课，做好观课记录，总结出值得借鉴的方法和经验，提出建议9月27日前以学校为单位交至教导处。

5、请讲课的教师根据实际情况做好准备，对多媒体有要求的

篇一：骨干教师申请书

申请书

尊敬的教体局领导：

我于2000年毕业，同年12月分配到石佛学区任教，2004年调入石佛中学，一直担任语文教学工作。从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，任教班级所带的成绩在全镇综合考评中居于前列。所带班级班风好，学风浓，受到学校好评。本人每学年被学校评为优秀教师，多次参加学校公开课，积极参与教研教改，有多篇教学论文获得市，区等级奖。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感谢领导和同事对我的培养和帮助。现在，我申请评选区级骨干教师的资格，是对自己提出了更高的要求，也是一名普通教师高层次的追求，假如我能够有幸参入最后评审，我将更加严格要求自己，争取尽自己的微薄之力，为麦积教育争光添彩！

假如不能够评上，我想自己肯定在工作中还做得不够，以后将更加努力工作，争取早日能获得这一光荣的资格！

希望领导批准我的申请！

申请人：裴瑞奇

篇二：小学语文骨干教师申请书

小编整理：尊敬的县教育局：

我于2009年开始从事小学语文、社会教学工作。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真

中学开展校际“骨干教师同课异构”活动实

施方

为切实加强课堂教学研究，创建高效课堂，建设教师队伍，全面提升教学质量，我校决定与天河附中、顺德附中三校区联动，开展主题为“同课异构探究高效 展示精彩”骨干教师同课异构活动。为确保本次活动的有效开展，特制定本活动方案。 一、活动目的

本次活动以“高效课堂”为核心，通过“同课异构”方式来开展。旨在让不同的教师结合所教学生的实际情况，针对相同的教材和课题，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同的设计风格，塑造出各具特色的高效课堂教学模式。

本次活动将充分展示我校三校区骨干教师的教学特色和精神风貌。借助骨干示范、自我反思和同伴互助，教师可以不断更新教学理念，优化教学行为，促进自身专业发展。 本次活动还将进一步加强本部与分校校际教研交流合作，实现资源共享，推动学校教育集团化进程。 二、活动原则

1、科学性原则：以促进师生全面、和谐、可持续性发展为目标，遵循教育规律，尊重知识、尊重学生，关注知识

的呈现和生成，满足学生的认知需求，构建高效课堂。 2、均衡发展性原则：校际联动，着眼于优势互补，共同发展。为教师提供相互探讨、共同学习、共同进步的平台。 3、积极参与性原则：本部

听骨干教师展示课—六年级上册数学圆的

面积听课记录

听骨干教师展示课—六年级上册数学圆的面积听课记录

执教老师：陈春利

教学过程

一、复习并引入课题。

1、出示场景图：这个圆形草坪的占地面积是多少平方米，你们会计算吗？

2、课题引入：这节课我们要学习圆的面积的有关知识。

3、回顾：平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？

二、新课讲授

1．圆的面积的含义。

问题：同学们还记得面积所指的是什么？（物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。）以前学过长方形面积的含义是指长方形所围成平面的大小。那么，圆的面积的是指什么？（圆所围成平面的大小，叫做圆的面积。）

2．圆的面积公式的推导。

1）问题：怎样求圆的面积呢？

2）问题：我们用面积单位直接去度量显然是行不通的。那么我们怎么办呢？我们可以仿照求平行四边形面积的方法——也就是割补法，把圆的图形转化为已学过的图形。怎样分割呢？

3）小组合作探究（屏幕出示拼剪的方法）

3、多媒体进行演示：

1）强调：如果分的等份越多所拼的图形就越接近长方形。

2）问题：拼成的长方形的长和宽和圆的半径周长有什么关系呢？（学生回答，教师板书）3）引导：这样这个长方形的面积就是圆的面积，你能求出这个圆的面积吗？

4）老师引导学生完成圆面积公式的推导。

三、圆

高邮第一中学骨干教师优课展示、申报职称教师课堂教学过关考核

暨青年教师“同课异构”课堂教学比赛预赛总体安排表

组别 评委 展示教师 吴标、缪真义、毛高阳 吴标 高一语文组 过关考核教师 乔德平 参赛教师 晏震宇、黄丽、孙健、王心怡、房仕兰、费辉萍 1、预赛及优课展示、过关考核时间从5月6日开始，高二教师预赛及优课展示、过关考核在5月13日前完成，其余年级在5月22日前完成，展示课应安排在先，而后预赛和过关考核可视情况穿插进行。复赛时间在5月22——29日安排； 2、语数英按备课组组织，备课组长为责任人，每备课组参赛教师中2人出线，参加复赛，其余学科按教研组组织，教研组长为责任人，每教研组参赛教师中2人出线，参加复赛。复赛按语文、数学、英语、理综（理化生）、文备 注 综（政史地）组进行； 3、各年级、各学科参赛老师的课题应统一，展示课及过关考核课对课题不作要求； 4、预赛及优课展示、过关考核具体日程由以上各组织单位责任人在规定时间内作详细安排，并于5月13日将安排表报教科室徐坚老师。预赛结果于23日报教科室徐坚老师； 5、展示教师为高一、高二备课组长，高三备课组长暂不展示，展示教师、申报职称过关考核教师不参与评奖活动。 6、展示与过关考核

课堂中激励性语言的使用

牛香莲

在教学过程中，教材、教法、教学语言是教学的三大中介因素。随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求，课堂教学的语言是我们教师越来越重视。上好一堂课，教师的语言至关重要，有人说:“它不是蜜，却能粘住一切。”这里讲的就是语言艺术的魅力.准确生动的教学语言，能始终紧扣学生的心弦，使学生保持高度的注意力。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。做为一名小学数学教师，要锤炼自己的教学语言，努力提高语言艺术。

一、激励性的教学语言，给学生以勇气和信心。

教师要乐于和学生站在同一思维层面上，弯下腰来倾听学生的心声，乐于发现儿童思维过程中的闪光点，用自己的真情唤起学生的学习热情。在课堂教学中，常常有这样的现象，老师提出问题后，有的学生踊跃发言，有的学生却默不作声。或因为性格内向，羞与发言，或因为基础不扎实，对老师的问题没有把握。怎样让他们大胆、自信地发表见解呢？一位教师这样对学生说：“不要紧，你可以轻轻地将答案告诉老师。”然后，老师走到他身边，侧耳倾听他的悄悄话，当倾听到学生的答案正确时，教师把答案公布于众，并给予赞赏，并适时引导：“××说得多好呀！”下次你自己大声地把答案告

河南省高职院校会展旅游骨干教师培训总结

2013年7月，我非常荣幸地参加了由郑州牧业工程高等专科学校承办的旅游会展专业骨干教师的集中培训班。这次培训的经历为我的教学生涯开启了一个新的篇章！本次培训形式灵活，采取专题讲座、参观考察和实践操作等形式。培训内容包括：高职教育理论的学习，河南省旅游管理专业发展研究及会展旅游专业建设，酒店管理实操的学习。短短二十多天的培训，使我受益匪浅，不仅在旅游会展的专业知识方面学到了很多，为新学期我所教的课程《会展旅游》和《会展服务与管理》打下了很好的基础，而且结识了很多省内高职院校旅游专业方面的教师。衷心地感谢郑州牧专为我们高职院校的教师搭建了这么好的学习平台，同时我们也被郑州牧专老师的团结、敬业、谦恭和踏实的学风神神地感染着！感谢开封文化艺术职业学院管理系和教务处对我们教师培训的重视和所做的一切工作！

一、理论教学方面由资深专家授课，内容丰富，受益匪浅

我来到郑州牧专的第二天上午，一个简单的开学典礼之后，全体培训班的学员就立刻进入了学习状态。学校对我们的理论学习时间安排得非常紧凑，早上8:30就开始上课，中午11:30分下课，下午15:00就又开始上课了，一直上到晚上18:00分，上下午课间只做短暂的休息。郑