小学实验教学管理制度

实验教学管理制度

实验教学是学校常规教学的重要组成部份，为加强对学验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特制定以下实验教学管理制度如下：

一、开学初，教务处、实验室应积极与各学科教研组协调，根据教材内容制定出本学期初期实验教学计划，并将演示、分组实验计划安排，分发给相应的教师手中。以确保能按时，按量安排实验工作。

二、实验教学授课计划一经制定后，一般不得随意变动，如确需要变更应经相应学科教研组组长批准，报教务处备案。

三、实验室凭学期教学授课计划准备开设实验；凡没有计划的实验可不予开设实验。

四、根据实验教学计划安排，各科任教师，应在计划日期内认真填写实验申请单。演示实验提前一天、分组实验提前三天通知实验室。实验教师应根据申请单中的实验内容为教师准备好质量可靠的器材、用品，以确保实验的效果。 五、认真钻研教材，明确实验目的，实验原理、实验步骤、实验方法及注意事项。演示实验在教案“教具准备”和教学过程中体现出来，学生分组实验应有单独教案。对重点、难点实验要预做，确保实验效果。

六、坚持实验考核制度，教师应认真批改学生部实验报告，期中期未考试应包括实验内容，要注重考查学生实验操作技能。

七、积极参加学科教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学。

篇一：学校教学管理制度总

学校教学管理制度目录

2008年

1、 备课制度

2、 写教案制度

3、 课堂常规制度

4、 听课、评课制度

5、 作业制度

6、 教学辅导制度

7、 考查、考试制度

8、 业务学习制度

9、 课题管理制度

10、 教学工作考核评估制度

11、 教学档案管理制度

备课制度

１、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，课题组任课教师要按年组教学计划安排，至少应提前一周备好课。

２、个人备课与集体备课相结合，以个备课为主，个人备课要依据课程标准、教材、教师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备重点、备难点、备练习、备板书。

３、要认真进行教学设计，写好教案。（详见《关于写教案》）。

４、在教师个人超周备课的基础上，由年级备课组长在每周一或周二召集同年级同学科教师集体备课。

５、各科应结合本学科教学实际规范集体备课中心发言人发言内容：使集体备课更有实效性。

６、各学科与应重视集体备课中的书面交流内容，具体内容根据集体备课需要确定。

７、做好备课记录。①按实际备课情况填记各个栏目内容。②在当周如果有未及时完成备课任务的，记录在“备课内容”中。

写教案制度

１、写教案是教师备课的重要形式之一，应认真写好语文学科教案。

2、每学期每位任课教师至少应

教学管理制度汇编

海淀区车道沟小学

办学目标：

管理科学 校风纯正

以人为本 全面发展

指导思想：

德育为首 教学为主 素质为重 育人为本

办学宗旨：

一切为了教师、学生的发展

校 训

勤奋 团结 健美 求实

严谨 诚实 教 学

爱生 风和谐善教

风刻苦尊师守纪

校 歌

小鸟在蓝天飞翔，鲜花在身边开放。 国旗在校园飘扬，幸福在心中荡漾。 啦啦啦啦拉，阳光校园， 啦啦啦啦啦，美丽的车小， 阳光里我们读书学习，

阳光里体味着求知的快乐。

我们是校园里的花朵，绽开了笑脸放声歌唱。 勤奋团结健美求实，这里是我们成长的乐园。 啦啦啦啦拉，阳光校园， 啦啦啦啦啦，美丽的车小， 阳光里我们读书学习， 阳光里塑造人生品格。

序

学校教育教学需要一个稳定正常的教学秩序，教学管理是保证这种正常秩序的基本条件，是教学过程中对教师教学最基本的行为规范要求，是学生养成良好学习行为习惯的可靠保证。教学质量是学校一切工作的出发点和归宿，是检验教学工作成绩和办学效益高低的重要指标。教学管理制度的建立，是促进和提升教学质量不可缺少的保证与支持，教学管理制度的建立直接影响着学校教学管理目标的达

教学管理制度汇编

海淀区车道沟小学

办学目标：

管理科学 校风纯正

以人为本 全面发展

指导思想：

德育为首 教学为主 素质为重 育人为本

办学宗旨：

一切为了教师、学生的发展

校 训

勤奋 团结 健美 求实

严谨 诚实 教 学

爱生 风和谐善教

风刻苦尊师守纪

校 歌

小鸟在蓝天飞翔，鲜花在身边开放。 国旗在校园飘扬，幸福在心中荡漾。 啦啦啦啦拉，阳光校园， 啦啦啦啦啦，美丽的车小， 阳光里我们读书学习，

阳光里体味着求知的快乐。

我们是校园里的花朵，绽开了笑脸放声歌唱。 勤奋团结健美求实，这里是我们成长的乐园。 啦啦啦啦拉，阳光校园， 啦啦啦啦啦，美丽的车小， 阳光里我们读书学习， 阳光里塑造人生品格。

序

学校教育教学需要一个稳定正常的教学秩序，教学管理是保证这种正常秩序的基本条件，是教学过程中对教师教学最基本的行为规范要求，是学生养成良好学习行为习惯的可靠保证。教学质量是学校一切工作的出发点和归宿，是检验教学工作成绩和办学效益高低的重要指标。教学管理制度的建立，是促进和提升教学质量不可缺少的保证与支持，教学管理制度的建立直接影响着学校教学管理目标的达

规范教学，提升质量——学院教学管理制度解读

一、教学常规要求制订人才培养方案 分解开课计划 生成教学任务 教师领取教学任务

征订教材

教务处排课管理

确定授课要求

编写教学单元设计与授课 计划表、制作多媒体课件

组织教学

学生考核

教学评价

课堂教学

实训教学2

教学基本流程

一、教学常规要求之仪表要求

举止文明，穿着大方，仪表端庄，教学现场男 老师不准拖鞋、背心、非西装短裤，女教师不准 穿袒胸露背、半透明或吊带衣服。

一、教学常规要求之行为要求提前五分钟(监考15分钟)到教室；不准迟到，不准吸烟，不允许接听电话，无特殊情况不准坐

着讲课。以适当方式做好上课考勤和记录，维护教学

秩序。4

一、教学常规要求之考核管理1.考核形式：考查和考试。

2.出卷：A、B卷；试卷难易适度，内容准确、格式规范，成绩原则上正态分布；做好试卷保密工作；教学内容、教学学时相同的课程，原则上统一 命题、统一考试、统一阅卷。

3.成绩比重：30%、70%。4.阅卷：考核后三天内提交成绩表、试卷、试卷分析报告。 5.学生缺课累计超过课程教学学时三分之一或实验实训成绩不合格，不得

参加该课程期末考核，总评成绩为零。

一、教学常规要求之听课要求1.被听：督导员有权随机到任何班级听课；督导员有权找教师调查了

解其教学环

小学课堂教学管理制度

1、备课

（1）对教师备课的基本要求是：

①熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。

②了解学生情况,增强教学的针对性。

③认真选择教学方法,精心设计教学程序。

（2）任课教师应在充分准备的基础上，认真对备课教案进行第二次备课。

（3）教师备课应比上课超前三课时左右，保证上课前有充分准备。教师注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

（4）校长、教导主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行检查。

2、讲课

（1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。

3、作业

（1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。

（2）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。（3）教师要及时，认真批改作业，批

小学课堂教学管理制度

1、备课

（1）对教师备课的基本要求是：

①熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。

②了解学生情况,增强教学的针对性。

③认真选择教学方法,精心设计教学程序。

（2）任课教师应在充分准备的基础上，认真对备课教案进行第二次备课。

（3）教师备课应比上课超前三课时左右，保证上课前有充分准备。教师注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

（4）校长、教导主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行检查。

2、讲课

（1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。

3、作业

（1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。

（2）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。（3）教师要及时，认真批改作业，批

小学课堂教学管理制度

1、备课

（1）对教师备课的基本要求是：

①熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。

②了解学生情况,增强教学的针对性。

③认真选择教学方法,精心设计教学程序。

（2）任课教师应在充分准备的基础上，认真对备课教案进行第二次备课。

（3）教师备课应比上课超前三课时左右，保证上课前有充分准备。教师注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

（4）校长、教导主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行检查。

2、讲课

（1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。

3、作业

（1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。

（2）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。（3）教师要及时，认真批改作业，批

中学教学管理制度汇编

中学教师备课制度

个人备课要做到三备。

备教材：认真研究各科的课程标准，钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深的体会，做到心中有数；对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。

备学生：经常了解学生的态度、学习方法、基础知识和基本技能掌握的情况，增强教学的针对性。

备教法：选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教育手段。 一．备课笔记的格式：教案应包括教学内容、目标、重点、难点、教学方法、手段和教具、教学过程（包括创设情境、引入新知、例题教学、课堂练习、小结、作业）、板书设计、教学反思等。 二．内容及要点：

1．教学目的要依据各学科的课程标准来设置。一般应包括知识与技能（知识目标）、学科思考和解决问题（能力培养）、情感与态度（情感目标）三个方面。

2．教学过程要围绕课程标准的要求进行。一般要从创设情境入手，避免以“复习旧知”、“回忆旧知”作为一节课的开堂白，教案中要使用新课标的语言，如：情境创设、合作探究、实验操作等。 3．严禁抄袭现成的教案。教案要体现教材的主要内容和教材的脉络，提倡备详案；即使备简案也要脉络清晰，重点突出，结构完整。杜绝几句话、一页纸就是一份教案的现象。

4．复习课也必须有教

幼儿园园务委员会人员工作职责

一、园长职责

全面负责幼儿园的各项日常工作，制定园务工作计划；负责各项规章制度的组织编写及其审批、公布执行、检查落实；调配、检查、指导和评估员工工作；负责员工的请假、人事安排、试用及辞退，负责员工的思想工作，员工培训；主持召开员工大会，园务委员会；进行各部门之间的协调与外部联系工作；负责大型活动策划、组织与实施；负责教学工作，制定教学工作计划，批改备课本，班级电话联系本；兼管图书资料订购教材及办公室工作，重点是招生工作、收费工作和工资核算，负责家长工作，调查家长意见，落实家长投诉，每天坚持2-3次巡班。

二、保育后勤副园长职责：

负责全园后勤工作，（包括食堂、仓库、维修、医务室、安全）；制定安全工作计划，负责保育员、后勤人员各项规章制度考核，负责检查各种与后勤、保育相关的各项表格、记录本，负责仓库盘查，幼儿园财产的管理，负责工资造表，组织好职工年度体检。严格把好新生及新员工入园体检关、宣传卫生保健方面的知识，指导家长科学育儿，每天坚持巡班2-3次。 三、业务园长职责

协助园长开展教学工作，制定教研计划及课程表，组织教研及教学公开课、赛课等活动，对教学常规进行检查。批改周计划表、月计划表、备课本，检查各计划表张贴情