七年级初中信息技术课程教案

设计思路：

信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化， 它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能， 更重要的是 培养学生良好的信息素养， 把信息技术作为支持终生学习和合作学习 的手段。 而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的， 在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式， 使之成为学生主体研究、 开放性研究活动的一个新空间。 因此， 我在教授 《第 8 课 综合练习》 一课时，探索着以“研究性学习” 为主导， 以合作学习为模式来开展教学活动。 合作学习（cooperative learning） 是目前世界上许多国家都普遍 采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略， 它能改善课堂内的社 会心理气氛、 大面积提高学生的学业成绩、 促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著， 被认为是近十几年来最重要和最成功的 教学改革。 从国内外合作学习的理论与实践来看， 合作学习活动其主要取向大致可以分为四种： 师生互动、师师互动、 生生互动和全员互动等。 《第 8 课 综合练习》 这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导， 以学生所熟悉的故乡——周源山(寿佛寺)——周源山学校等 景点的相关知识

新课标青岛版初中信息技术

七年级上册教案

第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息

模块/章节 第1单元 第1课 信息的特征 年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标

(1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征

技能目标

能够正确识别信息合法地利用和发布信息

情感态度与价值观

形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征

三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图

激趣导入 提高兴趣

读?阅读与思考?，这个故事告诉我们？ 回答

信息传递的错误

创设情趣学习新知 新授 信息的特征：

1. 信息无处不在

2. 信息具有载体依附性

3. 信息具有价值性

4. 信息具有时效性

5. 信息具有共享性

信息普遍存在于自然界、人类社会之中。

信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。

信息是有时间限制的

信息可以无限使用，公平共享 作业 P4大显身手

教学反思 这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特

新课标青岛版初中信息技术

七年级上册教案

第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息

模块/章节 第1单元 第1课 信息的特征 年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标

(1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征

技能目标

能够正确识别信息合法地利用和发布信息

情感态度与价值观

形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征

三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图

激趣导入 提高兴趣

读?阅读与思考?，这个故事告诉我们？ 回答

信息传递的错误

创设情趣学习新知 新授 信息的特征：

1. 信息无处不在

2. 信息具有载体依附性

3. 信息具有价值性

4. 信息具有时效性

5. 信息具有共享性

信息普遍存在于自然界、人类社会之中。

信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。

信息是有时间限制的

信息可以无限使用，公平共享 作业 P4大显身手

教学反思 这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特

教案

第一单元 认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。

（3）了解信息处理的过程。

2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。

3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。

（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。

请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。

教案

3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工

教案

第一单元 认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。

（3）了解信息处理的过程。

2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。

3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。

（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。

请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。

教案

3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工

七年级信息技术教案

第一章：信息技术基础知识 第一节：信息与信息技术

教 学 目 标 重 点 难 点 使 用 教 具 教 学 过 程 教学目标 1、了解什么是信息及信息技术对人类生活的影响。 2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生信息素养的基本能力。 重点难点 了解信息与信息技术及应用，能合理地使用信息技术。 什么是信息 信息的种类 什么是信息技术 使用教具 电脑设备 教学过程 引入新课 以讨论的形式让学生总结信息的定义 教师：大家都知道信息就在我们身边，我们怎么来认知信息，搜集信息，利用信息为人类服务？下面我们了解一下信息和信息技术。 内容组织 信息: 信息就是消息，它是多种多样的，文字、符号、图像、声音、语言都是信息的载体。 学生举例说明。 教师总结：现代社会中，信息对于人们来说就像水和空气一样重要，每时每刻都离不开信息。人们通过信息推动社会的发展和前进。 信息技术: 信息技术指一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段。 我们将要学的是现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。 1.信息技术的发展 2.信息技术的应用 3.信息技术的展望 树立正确的态度，养成了良好的习惯 1.人与信息

2014-2015学年上学期期中检测

七年级信息技术试卷（考试时间50分钟，满分100分） 一、选择题(错一题扣2分) 1、构成世界的三大要素是（ A、物质、能量、信息 B、物质、能量、知识 C、财富、能量、知识 D、精神、物质、知识

2、下列不属于信息的是（） A、一部新买的手机

B、国庆大假商场发出的打折信息 C、收到的手机短信

D、电台“交通之声”播报的交通情况 3、下列不属于信息的基本特征的是（） A、共享性 B、真伪性

C、时效性和价值相对性 D、不可传递性

4、英国现实主义戏剧家萧伯纳说：

“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，

我们仍然是各有一个苹果；但是你有一种思想，我有一种思想，

彼此交换，我们就有了两种思想，甚至更多。”这句话说明了信息具有 （）A、时效性B、共享性C、真伪性D、价值相对性 5、下列关于信息的基本特征说法错误的是（）

A、将好看的电影放到网络上让所有人都可以下载观看体现了信息的共 享性。

B、天气预报、股票信息、新闻联播等都具有很强的时效性

C、一本初中教科书对于一个几个月大的婴儿和一个初中学生其作用和意义不一样的，体现的信息的价值相对性特征。

D、网络上所有传递给我们的信息都是真实可靠的。 6、下列说法中正确的

第 1节《初识Excel》教学设计

一、学习者分析

初一学生经过前三章的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。b5E2RGbCAP 二、教材内容分析

1、 本节的主要内容及在本章中的地位

本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。p1EanqFDPw 2、教学重点、难点

重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 3、课时安排：1课时。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解Excel的基本功能；

（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元

提高初中信息技术课程教学的几点思考

内容提要：笔者在多年初中信息技术课程的教学实践，总结了几点做法：

一、培养兴趣，激活和加速学生的认知活动；

二、精讲多练，让学生在不知不觉中掌握知识和技能；

三、因材施教，充分发展所有学生的个性和创造性；

(一)因“材”施教：讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索式教学法等；

(二)因“人”施教，使不同层次的学生在不同的层面得到最大程度的提高。

四、及时反馈，不断激励。

五、端正理念，注重学生的素质能力培养。

关键词：信息技术因材施教课程教学教学法

初中信息技术课程是一门崭新的学科，如何加强初中信息技术课教学，提高学生的科学素质是初中教学研究中的一个既非常重要又非常迫切的课题。笔者经过10年的信息技术课教学实践总结了如下几点做法。

一、培养兴趣，激活和加速学生的认知活动

兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量，在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，这必然会激活和加速学生的认知活动。

信息技术课本来是一门实践性和实用性非常强的学科，比较其它传统学科，它的内容丰富有趣，最能吸引学生的兴趣和好奇，若能充分利用信息技术课的趣味性，则可大大提高学生的兴趣，激发学生的求知欲望。在上机时，可以确定一些有意思的上机目标，让学生

浅谈初中信息技术课程的创新教学

垫江县汪家中学校：万小伟

摘要：初中阶段的信息技术课程是一门年轻而充满活力的学科，正处在一个广泛探讨与研究、不断更新与高速发展的阶段，还没有形成完全统一的教学标准和模式，不同的学校因条件不同在开设信息技术课程方面也存在巨大的差异，但是随着信息技术的快速发展，信息技术课程必将会步成为初中的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实践“创新教学”也就成为广大教师责无旁贷的使命。在本文中将试图探讨如何在初中信息技术课程中渗透创新教学的问题。 关键词：信息技术 创新教学 方法 一、优越的创新环境 1.独特的课程特点

信息技术课程有它独有的特点——不断更新的资讯、实践性强、富有意想不到的挑战、丰富的多媒体感官刺激等，这一系列极富魅力的因素决定了信息技术课程在培养学生的创新精神、创新能力方面具有得天独厚的优势，这也决定了广大信息技术教师有了一个令人羡慕的施展才华的空间。 2.实践性强的课程环境

信息技术是一门动手操作性很强的课程，它比以往任何一门课程更强调学生的动手操作能力，而动手操作往往是创新的必要条件。这

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一切都深深地吸引着孩子们的