幼儿园大班数学10以内的加减法教案

幼儿园大班数学教案：10的加减法

【教学目标】

·通过观察几何图形拼图，学习从颜色、形状、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法；激发运算兴趣，发展思维的变通性。

【教学准备】

（认知准备）会进行9的加减法。

（材料准备）《国王的皇冠》拼图1张；练习纸1张。

【重点与难点】理解3个数字编4道题的方法。

【活动过程】

一、看看，说说

欣赏《国王与皇冠》拼图，幼儿说说：

1、图上像什么？（左边：像金灿灿的皇冠；右边：长胡子的国王）

2、这些图形是有几个图形组成的？

左边：9个；右边：10个

3、各图分别由几个什么图形组成？

左边：圆形3个，三角形6个；

右边：椭圆形5个，梯形5个

二、找找、列列

在各个拼图中找出三个数字，进行列式

如：3个圆形，6个三角形，一共有9个图形，可以列式：

3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3

如：4个橙色的圆形，5个橙色的三角形，一共有9个图形，可以列式：

4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4

重点和难点：理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是一样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是相同的。

三、填填、算算

1、幼儿在练习册上学写数字10；

幼儿在练习纸上根据所画几何图，按照形状、颜色、大小、方位

10以内加减法练习题（一）

姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共100题）

5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6=

3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=1

适用于幼儿园大班、学前班

幼儿园大班10以内加减法口算练习题

班级 姓名： 得分

2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 78－2＝ 010－2＝ 75＋5＝ 54＋6= 10－4＝ 12＋4＝ 68－4＝ 61＋1＝

＋1＝ 9＋8＝ 3－2＝ 6＋2＝ 92＋7＝ 9＋2＝ －5＝ 4＋0＝ 38＋1＝ －3= ＋1＝ －4＝ 9－4＝ 8－5＝ 3－3＝ 0＋4＝ 5－3＝ 1 4－1＝

适用于幼儿园大班、学前班

幼儿园大班10以内加减法口算练习题

班级 姓名： 得分

2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 78－2＝ 010－2＝ 75＋5＝ 54＋6= 10－4＝ 12＋4＝ 68－4＝ 61＋1＝

＋1＝ 9＋8＝ 3－2＝ 6＋2＝ 92＋7＝ 9＋2＝ －5＝ 4＋0＝ 38＋1＝ －3= ＋1＝ －4＝ 9－4＝ 8－5＝ 3－3＝ 0＋4＝ 5－3＝ 1 4－1＝

9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 7＋3＝ 10－2＝ 7－2＝ 6－4＝

9－2＝ 10－9＝ 5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝ 4＋6= 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝ 10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝

2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝ 8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝ 1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－

10以内的加减法教案

认知目标：1、学会10的加减法。2、在游戏中，使学生体会10的加减法各部分关系。3、培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。4、通过游戏学会凑十法。 情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。 能力目标：通过摆一摆，说一说，猜一猜等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

教材分析： 本课是课改实验教材第一册第五单元中的内容，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。有关10的加减法在计算教学中比较重要。本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。 设计理念：

一 从学生生活经验出发

在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，用小猴图激起他们收集信息的热情，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。 二 让学生在活动中学习

根据低年级儿童好奇、好强、好动的特点，我设计了生动活泼 、 灵活多变的练习。让学生获得成

《认识10以内单双数》幼儿园大班数学教案

"Understanding single and even numbers within 10" teaching p lan for large class of kindergarten

第 1 页共 4 页

《认识10以内单双数》幼儿园大班数学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?

二、在购物游戏中体验、感知单双数

第 2 页共 4 页

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西?

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券

数学练习题

一、填空

8 （） 5 10 （）

/ \ / \ / \ / \ / \

3 （）

4 4 3 （）（） 1 7 2

9 7 4 1 4 6 （）

/ \ / \ \ / \ / / \

1 （）

2 （）（）（） 4 2

二、看图填空

三、在（）里填< > 或=

10（）4+3 1+5（）5+3 0（）1+3 0（）4-4

6+2（）4+4 5-4（）3+5 2+1（）5-2

四、应用题

1、树上有3只鸟，又飞来7只鸟，一共有多少只鸟？

□+□=□（只）

2、动物园里有7只马，又送走3只马，还剩多少只马？

□-□=□（只）

答：还剩只马。

幼儿园大班数学教案以内数的加法运算

五以内数的加法运算

活动名称：5以内数的加法运算

主要教学领域：科学领域

教学内容及学情分析：

运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。

活动目标：

1.理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。

2.会看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式。

3.激发孩子兴趣。

重难点分析：掌握5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式。

活动准备：

各种操作材料：积木，魔方，小鸭，橡皮泥等，猴子毛绒玩具一个。

活动过程：

一.以猴孩儿来做客的情境导入。

小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。

幼儿园大班数学教案以内数的加法运算

二、复习5的组成

现在我们和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧:

师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?(同时播放课件)

幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.

…

三、学习加法，理解加法的含义。 (播放课件)

1学习2的加法，理解加法的含义

师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是白话文整理的幼儿园大班数学教案优秀10篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：好玩的数学趣味教学设计方案 篇一

【教材分析】

1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用

本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标

知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定

重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】

1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生