人教版九年级物理电阻与变阻器

1.通过一个50Ω电阻的电流若减少为原来的1/2时，不计温度的影响，此时该电阻的阻值大小为 （ ）

A．100Ω B．50Ω C．25Ω D．无法确定电阻大小

2．将图3的变阻器接入电路中，当滑片向左移动时，要使电阻减少，下列哪种接法正确（ ） A．a和b B．a和c C．c和d D．b和d

3．图5，A、B、C、D中所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（ ）

图5 4．在如图5所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0．6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，

观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将( )

A、小于0．6A B、等于0．6A C、大于0．6A D、无法判断

5．用电压表测量电阻两端的电压、电流表测量通过电阻电流实验中，在连接电路时，下列注意事项中，其中不必要的一点是（ ）

A．连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置

B．开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端C．连接电路时，应先将开关打开

D电压表应与待测

九年级物理《变阻器》学案新版人教版

变阻器 教学目标

．了解变阻器的构造，在电路中的符号。

2．理解变阻器的工作原理。 3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。一、创设情景，实验引入

师：展示连接的灯泡电路。由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？ 生：电压改变，电路中的电流就会改变。

师：再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后思考：引起灯泡亮度变化的原因？ 二、展开新授

（一）变阻器的工作原理

师：要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅笔芯，在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象 生：讨论交流。改变铅笔芯的长度，使其电阻变化，从而改变了电路中的电流。 师：（总结）利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。变阻器一般分为滑动变阻器和变

阻箱两类，重点学习滑动变阻器。

师：展示滑动变阻器实物，点拨：实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

第14章 探究电路 第1节 电阻和变阻器第1课时 实验探究电阻的大小的影响因素

沪科版新教材同步教学课件

想一想： 常用的导线通常是用铜或铝做的，

特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。

钢铁也是导体，又多又便宜，那么，为什么不用钢铁来做导线呢？

一、电阻1、导体和绝缘体 在物理学中，容易导电的物体叫导体。例如铅笔 2、电阻(R) 芯、金属、人体、大地等。

不容易导电的物体叫绝缘体。例如，橡胶、塑料、 (1)概念：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。不同的导 陶瓷等。 体电阻一般是不同的。电阻是导体本身固有的一种属性。 良好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。

(2)电阻的单位及换算 国际单位：欧姆，简称欧，符号是Ω。 常用单位：千欧(KΩ)和兆欧(MΩ) 1 KΩ=103Ω 1MΩ=106Ω (3)定值电阻的符号：

欧姆 (1789-1854)乔治· 西蒙· 欧姆，德国物理学家。 1787年3月16日出生于德国埃尔兰 根。欧姆是家里七个孩子中的长 子，他的父亲是一位熟练的锁匠， 爱好哲学和数学。欧姆从小就在 父亲的教育下学习数学，这对欧 姆以后的发展起了一定的作用。 欧姆在物理学中的主要贡献是发 现了欧姆定律。另外，欧姆还发 现了电阻

九年级物理《电流 电压 电阻》检测题

八角楼中学 2013 11 2

一 。选择题(40分) 1、摩擦起电的实质是 （ ）

A．转移正电荷的过程．

B．使电子从一个物体转移到另一个物体．

C．电子和质子同时转移的过程． D．创造电荷的过程．两个物体相互擦的时候， 2．关于电源，下列说法中正确的是( )

A．是提供电荷量的装置 B．是提供电流的装置

C．是提供电压的装置 D．是提供用电器的装置 3．用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相等，由此判断两盏电灯的连接方式是：（ ）

A．一定是串联 B．一定是并联 C．串联、并联都有可能 D．无法判断. 图6-31 *4．如图6-31所示，电源电压为6V，当开关S闭合后，只有一灯泡发光，且电压表示数为6V，产生这一现象的原因可能是（ ）

A．灯L1处短路 B．灯L2处短路 C．灯L1处断路 D．灯L2处断路

5．图6-32所

九年级物理《变阻器》学案 鲁教版

学习目标：

1、知道滑动变阻器的构造和原理、规格的含义，会用滑动变阻器改变电路中的电流。

2、利用滑动变阻器改变电流、电压。养成使用电学仪器的良好习惯。培养实事求是的科学态度。 重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。 难点：理解变阻器能改变电路中的电流的原理 【新课过程】 (一)知识链接

1、影响电阻大小的因素是什么？ 2、电阻与电阻线长度的大小关系是什么

（二）小组交流：说说看怎么改变电流表的示数和灯泡的亮度？

比一比看哪个小组的方法多。

【展示交流】

（三）实验演示

1： 用铅笔芯改变灯泡的亮度

1、你观察到的现象是： 2、通过这个实验，你发现了什么？

【自主学习二】

（四）： 认识滑动变阻器

1、滑动变阻器是通过改变电路中电阻线的 来改变 的器件，它的电路符号是： ， 结构示意图是： 2、观察与思考：

思考：滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电

沪科版九年级物理导学案

九年级物理上册导学案

编写： 刘安盈 审核人：

沪科版九年级物理导学案

浦

城

荣

华

实

验

学

校

(3)哪几种接法不能起到改变电阻的作用？

3、完成课本 79 页作业 2 ,完成后在旁边画出电路图。

四、展示提升——新展示 新体验请小组的同学使用软件演示。

五、课堂小结—— 寻经验 找不足 这节课我学会了 六、达标测试(每题 20 分)应向哪边移动？要使灯泡亮些应向哪边移动？为什么?

。

1. P79 页图 14-5 中，R 是用镍铬合

金丝做成的一种变阻器，要使灯泡暗些，导线夹

2. 如左图连接 AD 两个接线柱， 滑片 P 移至_________段时， 阻值最大；当 P 向 C 端滑动时，联入电路中的电阻线长度变 ________,电阻变_________。 3.如左图所示，要使滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，电 阻变大，应选择的是 A.A、C C.A、B A.改变导体两端的电压 C.改变导体的横截面积 铜环向右滑动时，下列判断正确的是 B.B、D D.C、D ( ) B.改变导体的材料 D.改变导体的长度 ( ) ( )

达标测试 得分：

卷面整洁 度：

4.要改变某段导体电阻的大小，下列方法中无效的是

批改人签 名：

5.如图所示，用

老师姓名 学科名称 备注 物理 学生姓名 年级 九年级 上课时间 【课题名称】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义

【考纲解读】

1.理解电流、电压和电阻的概念理解； 2.用实验探究电流与电压和电阻的关系。

【考点梳理】

考点1：回顾电流、电压和电阻的概念理解

1.电流：

（1）电荷的定向移动形成电流。通常用字母I表示。单位：国际单位是安培，简称安，符号是A。

（2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

2.电压：

（1）电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流，符号是U。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。

（2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此，形成电流的条件是：①电路两端有电压；②通路。

3.电阻：

（1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R表示，单位是欧姆（?）。 （2）影响电阻大小的因素：①材料；②长度；③横截面积；④温度。

考点2：用实验探究电流与电压和电阻的关系

【实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。 【实验方法】控制变量法。

【实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。

【实验分析】结合例题讲解。

1

电流与电压和电阻的关系

备课班级九年级上间执教人

课题：电流与电压和电阻的关系 1

教学设计

课标

要求

通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

教材及学情分析教材分析：

本节内容包括两部分，实验探究电流和电压的关系，实验探究电流和电阻的关系。电流与电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。

学情分析：

学生已经学习了电压、电流和电阻知识，知道了电压是形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用。初步了解电压、电流和电阻的定性关系。本节将从量方面探究电流与电压、电阻的关系。最关键的是实验方法。学生对科学的探究过程不是很熟悉。

课时

教学目标1、能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。

2、会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。

重点电流与电压和电阻之间的关系。

难点根据数据分析出电流与电压和电阻间的关系。

教法学

法

指导

实验探究法、谈话法、讨论法

教具

准备

电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、开关、导线

教学过程

环节学生要解决的问

题或完成的任务

师生活动设计意图

引

入新课

初步建立电流与

电压和电阻的关系

1.电压是产生电流的

学习很辛苦，但并不痛苦；学习没有什么捷径，苦学才是根本；在你没有找到“不用重复就可以学习好”的方法之前，请不放弃“重复”这种最简单、最有效的学习方法。第十六章 电压 电阻

16．1 电压

【学习目标】

1．了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

2．知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路的电压值。

3．知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

【重点难点】

1．电压的单位及单位换算。 2．会正确使用电压表测电压。

学习内容一：电压

学习指导：阅读课本P55—P56的文字与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。 【自学检测】

1．要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压，电源的作用就是给用电器提供电压。

2．电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。比它大的单位是千伏，比它小的单位是毫伏。

3．家庭电路中的电压是220_V，手机电池的电压一般是3.6_V，干电池的电压是1.5_V。 4．单位换算：1 kV＝1000_V，1 V＝1000_mV。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．利用P56图16.1－2中的器材连接电路让小灯泡发光，比较小灯泡在哪种情况下发光较亮。

答：用两节干电池时，灯泡

人教版九年级上册物理电压电阻（培优篇）（Word版含解析）

一、初三物理电压电阻易错压轴题（难）

1．“探究串联电路的电压关系”实验电路如图甲所示。

(1)在使用电压表之前，发现电压表的指针向没有刻度的那一边偏转，则应对电压表进行

______；

(2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；

(3)根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，读数为______V，为了使实验结果更准确，接下来的操作是：______；

(4)测出L1两端电压后，小明同学断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间，小聪同学认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？请说明理由。答：______；理由：______；

(5)测出AB、BC、AC之间的电压，记录在图表格中。根据实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此结论存在的不足之处是：______。

U AB/V U BC/V U AC/V

3.1 1.4

4.5

【答案】机械调零不相同 2.0 电压表换用0~3V量程，重做实验不正确电压表正负接线柱接反实验存在偶然性，需多测几组数据

【解析】

【分析