中小学教师师德行为规范

中小学教师日常行为规范

一、 热爱祖国 献身教育

1、认真学习马克思主义、毛泽东思想。学习党的路线、方针、政策。坚持四项基本原则。拥护改革、开放。积极参加学校组织的政治学习和政治活动。正确处理个人利益与国家、集体利益的关系。

2、热爱祖国，保持民族气节，增强民族自信心，对外宾热情、友好，不卑不亢。升国旗奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼。

3、热爱教育事业，端正教育思想，全面贯彻教育方针，有事业心和责任感。 4、热爱学校，关心集体，以主人翁精神积极参与学校的民主管理和民主监督。 二、 钻研业务 教书育人

5、 刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识；认真学习教育理论，按教育教学规律办事。

6、 积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验，改进教学方法，不断提高教学水平和能力。

7、 教书育人，在本职工作中贯彻德育要求，促进学习德、智、体、美、劳全面发展。

8、 认真执行教学大纲和教学计划，严格按课表上课。积极参加集体备课和教学研究活动，备好每一节课；经常互相听课，虚心学习；注重提高课堂教学效率。

9、 按时上课下课，教态自然、大方、亲切、稳重,讲普通话。板书工整、清晰、有条理、无特殊情况不坐着讲课。上课时不

《中小学教师行为规范》学习体会

目录

第一篇：《中小学教师行为规范》学习体会 第二篇：学习中小学教师行为规范的心得体会

第三篇：学习《中小学教师行为规范“八要”守则》心得体会 第四篇：学习《民和县中小学教师行为规范_》心得体会 2 第五篇：中小学教师师德规范心得体会 更多相关范文 正文

第一篇：《中小学教师行为规范》学习体会

最来，我认真学习了《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料，通过学习我得到以下体会:

一、师德的重要意义和六字衡量标准

师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作态度及道德观直接影响幼儿品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育 家胡昭广 先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”

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同时，教师的思想道德状况它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着幼儿园的教学水平和幼儿的整

中小学教师行为规范“十要”、“十不准”

一、“十要”

1、要贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体、美等方面发展，积极培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育；

2、要尊重学生，对学生的教诲要动之以情，晓之以理，要坚持家访制度；

3、要充分利用教材中的相关内容，对学生进行爱国主义、共产主义思想品德教育，坚持德育为主、五育并举；

4、要举止高雅，着装整洁，仪表端庄、谈吐文明，待人诚恳和蔼，不穿戴与教师身份不相称的服饰；

5、要重视后进生的转化工作，有针对性地组织课后指导；

6、要加强学习，钻研大纲，熟悉教材，认真备课；

7、要用谈话式教学法（启发式和讨论式）进行教学，坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的三为主原则；

8、要自尊自重。教师之间要互相尊重，互相帮助，不嫉贤妒能；

9、要关心时事，学习政策，遵纪守法，廉洁自律，不断增强事业心、责任感；

10、要努力学习教育科学理论，不断更新观念，提高学识水平，努力提高教育教学质量。

二、“十不准”

1、不准违反《中小学教师职业道德规范》；

2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生；

3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学；

4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物；

5、不准以任何借口向学生家长借

　　第一条 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本办法。

　　第二条 本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校(含技工学校)、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。

　　前款所称中小学教师包括民办学校教师。

　　第三条 本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。

　　其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。

　　教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

　　第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下：

　　(一)在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

　　(二)损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良

淅河镇小学教师违反师德行为处理暂行办法

第一条 为进一步规范教师从教行为，维护我校教师队伍形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》等有关规定，制定本暂行办法。

第二条 对教师违反师德行为的处理，坚持“惩防并举、依法问责、强化导向”的原则，遵循“事实清楚、证据充分、程序规范、手续完备、处理适当”的基本要求。

第三条 教师违反师德行为，有下列情形之一的，应给予批评教育、行政处分或予以解聘。对情节轻微，经批评教育或诫勉谈话悔改的，可不予处分；对情节较为严重，但能主动承认错误、停止违反师德行为、退出违规所得的，可给予警告处分或免予行政处分，并停薪停职进行深刻反省；对情节严重、拒绝或干扰调查、拒不纠正、屡教不改的，给予记过、记大过处分，也可从重、加重处分，并报请主管部门调离本校工作。情节严重，影响恶劣的，可予以解聘。

（一）组织或参与非法集会游行示威、违法上访等活动，或公开传播违背党和国家方针政策、法律法规言论的；

（二）通过网络、短信、匿名信等渠道和方式，故意捏造、虚构、歪曲事实，恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁集体和他人，造成严重影响的；

（三）组织或参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课、兼职，或

淅河镇小学教师违反师德行为处理暂行办法

第一条 为进一步规范教师从教行为，维护我校教师队伍形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》等有关规定，制定本暂行办法。

第二条 对教师违反师德行为的处理，坚持“惩防并举、依法问责、强化导向”的原则，遵循“事实清楚、证据充分、程序规范、手续完备、处理适当”的基本要求。

第三条 教师违反师德行为，有下列情形之一的，应给予批评教育、行政处分或予以解聘。对情节轻微，经批评教育或诫勉谈话悔改的，可不予处分；对情节较为严重，但能主动承认错误、停止违反师德行为、退出违规所得的，可给予警告处分或免予行政处分，并停薪停职进行深刻反省；对情节严重、拒绝或干扰调查、拒不纠正、屡教不改的，给予记过、记大过处分，也可从重、加重处分，并报请主管部门调离本校工作。情节严重，影响恶劣的，可予以解聘。

（一）组织或参与非法集会游行示威、违法上访等活动，或公开传播违背党和国家方针政策、法律法规言论的；

（二）通过网络、短信、匿名信等渠道和方式，故意捏造、虚构、歪曲事实，恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁集体和他人，造成严重影响的；

（三）组织或参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课、兼职，或

中小学教师师德师风督查情况通报

2016-01-16 :1 手机版

按照《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实行方案》(娄星教发[2010]36号)文件精神和工作要求，二0一0年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队，由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查，先后明查暗访了30多所中小学校，到各校进教室查教师上课140余节。查阅了各学校开展加强师德师风建设的实行方案、活动台账、出勤记载及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料;特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况;并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。通过督查的情况看，我区教师师德师风开展的总体情况较好，绝大部分学校十分重视此项工作，从舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校治理工作之中。绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。但也发现少部分学校订此认识不够，发展不平衡，进展有差距，抓师德师风建设没有认真落实

师德师风学习心得

汉寿三中 黄静 有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望，

三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！师德师风中有这样一条：身正为师，学高为范。2016年4月16日我有幸在县一中龙池大讲堂听了“汉寿县师德师风先进事迹报告会”。听了本次讲座，感受颇多，期间有赞叹的微笑，也有感动的泪水，坚定了为教育事业献身的决心。

三位老师的报告深深地感动了我。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私的奉献精神给了我很大的震撼，他们平凡而普通，默默无闻地工作，在平凡的岗位上却做出了不平凡的事，让人不禁受到教育。 （一）网络妈妈

谭兰霞把学生当作自己的亲生孩子一样对待，9年时间里，谭兰霞把大部分的双休日和假日都用在了家访上，她把无人照顾的特困孩子带回自己家里照料，把学生患病的母亲及时送到医院治疗。她所有的寒暑假都在山村里奔走，调查困难学生情况，把他们的资料发到网上去。她为此建立了“一个也不能少”助

四年级老师

山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师（八个精心） 为正确引导普通中小学教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高基础教育教学质量，现就加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为提出以下意见。

一、要精心制定学期（学段）教育教学计划。教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。

二、要精心开发课程资源。认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使

ＸＸ县中小学教育行为规范管理调查问卷 亲爱的同学:

你好!为深入了解你的学校在教育行为规范管理各项工作执行的有关情况,县教育局制定了如下问卷并采取不记名的形式进行调查,请你认真配合填写,在认可的答案上打“√”,谢谢合作。

一、你是（ ）学校（ ）年（ ）班的学生 二、班主任老师有没有到过你家家访？

A 经常 B 偶尔有 C没有

三、班主任平时采取什么形式与你的家长联系？（允许多选）

A 家长会 B 电话 C 电子邮件 D手机短讯 四、科任老师上课前有没有点名？

A 全部有 B 大多数有 C 大多数没有 D 全部没有 五、你的班级有没有上过班会课？

A 有 B 没有

如果有上班会课，是多长时间举行一次？ A 一周一次 B 几周一次 C 偶尔一次 有没有出现其他学科占用班会课现象？ A 经常 B 偶尔有 C 没有

六、你的班级有没有上品德与社会或者思想品德、思想政治课？

A 有 B 没有

有没有出现其他学科占用品德与社会或者思想品德、思想政治课现象？ A 经常 B 偶尔有 C