小学一年级上学期体育教案完整版

最新2018年

小学体育

一年级上册

教学计划及教学设计

（完整版）

水平 一 学段 1 年级教学计划

学校： ； 计划实施时间： 2013 ～ 2014 学年 执教者： 知识技能学练 体能发展 情意表现 初步了解体育锻炼对身体健康的良好学年教学目标 作用，懂得一些保护自身健康简单常识的方法，初步养 成良好的卫生习惯。 教材内容 体育与健康知识 走 田 径 类 跑 跳 投掷 队列广播操 律动 篮球 排球 球类 足球 民族传统体育类 校本体育类 6+1 6+1 4+1 10+6 5+1 6+1 5 第一学期 7+1 6+1 了解一些基本动作、游戏和韵律活动的方法，能保持正确的身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础活动能力。 学时 8 7 7 7 5 16 6 7 5 合计 能感受和体验参加体育活动的乐趣，在体育活动中能认真观察，积极思考，与同伴友好相处，团 结合作。 第二学期 7+1 5+1 6+1 5+1 6+1 5+1 5+1 6+1 4+1 10 持轻物掷准 持轻物掷远 学时 8 6 7 6 7 6 6 7 5

一年级上册体育教学计划

、学情分析:

一年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

二、教材分析：

本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

.教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

三、教学目标：

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常

识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

四、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

2、队列和队形动作。

3、各种跑、跳动作。

五、教学措施：

1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课

2、遵

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教学计划及教学设计

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水平 一 学段 1 年级教学计划

学校： ； 计划实施时间： 2013 ～ 2014 学年 执教者： 知识技能学练 体能发展 情意表现 初步了解体育锻炼对身体健康的良好学年教学目标 作用，懂得一些保护自身健康简单常识的方法，初步养 成良好的卫生习惯。 教材内容 体育与健康知识 走 田 径 类 跑 跳 投掷 队列广播操 律动 篮球 排球 球类 足球 民族传统体育类 校本体育类 6+1 6+1 4+1 10+6 5+1 6+1 5 第一学期 7+1 6+1 了解一些基本动作、游戏和韵律活动的方法，能保持正确的身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础活动能力。 学时 8 7 7 7 5 16 6 7 5 合计 能感受和体验参加体育活动的乐趣，在体育活动中能认真观察，积极思考，与同伴友好相处，团 结合作。 第二学期 7+1 5+1 6+1 5+1 6+1 5+1 5+1 6+1 4+1 10 持轻物掷准 持轻物掷远 学时 8 6 7 6 7 6 6 7 5

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教学计划及教学设计

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水平 一 学段 1 年级教学计划

学校： ； 计划实施时间： 2013 ～ 2014 学年 执教者： 知识技能学练 体能发展 情意表现 初步了解体育锻炼对身体健康的良好学年教学目标 作用，懂得一些保护自身健康简单常识的方法，初步养 成良好的卫生习惯。 教材内容 体育与健康知识 走 田 径 类 跑 跳 投掷 队列广播操 律动 篮球 排球 球类 足球 民族传统体育类 校本体育类 6+1 6+1 4+1 10+6 5+1 6+1 5 第一学期 7+1 6+1 了解一些基本动作、游戏和韵律活动的方法，能保持正确的身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础活动能力。 学时 8 7 7 7 5 16 6 7 5 合计 能感受和体验参加体育活动的乐趣，在体育活动中能认真观察，积极思考，与同伴友好相处，团 结合作。 第二学期 7+1 5+1 6+1 5+1 6+1 5+1 5+1 6+1 4+1 10 持轻物掷准 持轻物掷远 学时 8 6 7 6 7 6 6 7 5

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一年级上册

教学计划及教学设计

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水平 一 学段 1 年级教学计划

学校： ； 计划实施时间： 2013 ～ 2014 学年 执教者： 知识技能学练 体能发展 情意表现 初步了解体育锻炼对身体健康的良好学年教学目标 作用，懂得一些保护自身健康简单常识的方法，初步养 成良好的卫生习惯。 教材内容 体育与健康知识 走 田 径 类 跑 跳 投掷 队列广播操 律动 篮球 排球 球类 足球 民族传统体育类 校本体育类 6+1 6+1 4+1 10+6 5+1 6+1 5 第一学期 7+1 6+1 了解一些基本动作、游戏和韵律活动的方法，能保持正确的身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础活动能力。 学时 8 7 7 7 5 16 6 7 5 合计 能感受和体验参加体育活动的乐趣，在体育活动中能认真观察，积极思考，与同伴友好相处，团 结合作。 第二学期 7+1 5+1 6+1 5+1 6+1 5+1 5+1 6+1 4+1 10 持轻物掷准 持轻物掷远 学时 8 6 7 6 7 6 6 7 5

第一单元 喜欢学校 感知少先队

第一课时我们可爱的学校

活动目的：

做好入学礼的前期准备工作，组织老队员带领新队员参观可爱的校园、场馆、队室、校史馆等，感受校园的美丽，激发新生争做校园小主人的热情。 活动准备：

1.确定手拉手中队； 2.小讲解员练习到位。 活动形式：参观校园 活动步骤：

1.手拉手，交朋友

高年级手拉手中队队员与一年级新生见面、交朋友——

小朋友们，大家好!欢迎大家来到我们学校，开始你们的小学生活。我们是你们手拉手中队的好朋友，是你们的哥哥、姐姐。

认一认：互相介绍自己的年龄、姓名、爱好、特长。 2.哥哥姐姐带我看校园

我们的校园美不美啊?今天，我们在校园里到处看一看吧! （1）参观校园概貌，感受校园的美丽。 （2）参观校园场馆，了解场馆的用途。 3.听哥哥姐姐讲校史、校友

我们的学校有着光荣的历史，有许多优秀的校友，有许多优秀的老师。我们一起到校史馆看一看。

（1）参观校史馆，感受学校的历史。 （2）讲一讲：校训、校风。

（3）赞一赞：校友。重点讲几个杰出校友的故事。 （4）唱一唱：校歌。 4.跟着哥哥姐姐看队室

接下来，哥哥、姐姐要领小朋友们去一个特殊的地方，这是我们少先队员最喜欢的地方，等小朋友们入了队，成为一名光

第一单元 喜欢学校 感知少先队

第一课时我们可爱的学校

活动目的：

做好入学礼的前期准备工作，组织老队员带领新队员参观可爱的校园、场馆、队室、校史馆等，感受校园的美丽，激发新生争做校园小主人的热情。 活动准备：

1.确定手拉手中队； 2.小讲解员练习到位。 活动形式：参观校园 活动步骤：

1.手拉手，交朋友

高年级手拉手中队队员与一年级新生见面、交朋友——

小朋友们，大家好!欢迎大家来到我们学校，开始你们的小学生活。我们是你们手拉手中队的好朋友，是你们的哥哥、姐姐。

认一认：互相介绍自己的年龄、姓名、爱好、特长。 2.哥哥姐姐带我看校园

我们的校园美不美啊?今天，我们在校园里到处看一看吧! （1）参观校园概貌，感受校园的美丽。 （2）参观校园场馆，了解场馆的用途。 3.听哥哥姐姐讲校史、校友

我们的学校有着光荣的历史，有许多优秀的校友，有许多优秀的老师。我们一起到校史馆看一看。

（1）参观校史馆，感受学校的历史。 （2）讲一讲：校训、校风。

（3）赞一赞：校友。重点讲几个杰出校友的故事。 （4）唱一唱：校歌。 4.跟着哥哥姐姐看队室

接下来，哥哥、姐姐要领小朋友们去一个特殊的地方，这是我们少先队员最喜欢的地方，等小朋友们入了队，成为一名光

一年级下生命生态安全

教案

集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

1、西瓜子的旅行教学目标：

一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。

二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。

教学过程：

一．创设情景，导入新课

1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。

2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么想知道什么

3. 学生自由发言。

4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。

二．学习、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。

2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。

3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的你能用自己的话向大家介绍一下吗

5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。

6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。”

三．想一想，做一做，试一试。

1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽为什么

2.学生在小组内说一说

白云园小学一年级语文期末评价方案

一、评价目的

一年级作为起始年段，刚刚步入小学，年龄小，能力弱。在这一

整年的学习、生活中他们要不断地适应、调整，力求更快、更好地融

入学校生活。如何全面评价一个孩子的学业水平，不再是考试这唯一的一把尺子。我们学校通过小活动、小比赛、小展示等不同的形式尊

重学生的个性、多元的发展。

二、评价原则

( 一) 以鼓励、激励为主。

评价不是为了区分学生的好坏，而是让学生增进对自己的了解，从而改进学习学习态度及学习习惯。同时也是增进教师们的教学反思，改进教学学策略及方法。所以评价要坚持鼓励原则，让学生在完成一个阶段的学习后更加全面的认识自己，更要让他们在努力后获得成就感和认同感。

（二）发展性原则

评价的过程是查缺补漏的过程，老师们要带着发展的眼光看学生，坚持生为本，立足学生，促进其全面发展。在评价的过程中发现

不足，为今后的的教学明确新的方向，制定新的目标，打下扎实的基础。

（三）多样性原则

评价不再是考试这唯一的衡量标准，应采用多元化的评价方法。可以分为阶段评价，过程性评价以及总结性评价。参与评价的人员也

从单一的老师发展为学生、家长、教师共同参与。以多元的评价手段，多渠道的信息反馈促进学生的发展。三、评价方法及内容。

1、过程性评价

在整个学

北师大版小学一年级上册《动物乐园》说课稿

动物乐园

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学课本第一册第二单元第1课时

一、教材分析

这节课的教学，不仅要使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且要使学生初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；让学生根据自己的意愿，在主题图中选择对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用新知解决实际问题，又体现《标准》的理念。

要掌握“>”“<”符号，对孩子来说并不是一件容易的事，在教学中不能要求学生死记硬背“>”“<”，而应该注意引导学生，利用生活的经验帮助学生理解记忆。

二、教学目标设计

1．通过数数等活动，掌握比多少的方法；借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。

2．认识符号“>”“<”和“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

4．使学生初步体会到生活中处处有数学。

三、教学重难点分析及解决方法

学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“>”“<”和“=”的含义，会用词语和符号来表示10以内数的大小。

五、教学流程设计

一、引入新课

师：小朋友们，前两周我们学习了生活中的大数。那谁能给老师从1数到10呢？请一位朋友来数一数。其他小朋友在心里数。

好，同学