街心广场说课稿

北师大版四年级数学下册

比比看，谁算的快又准6.2×10= 3.12×100= 312 9.2÷10= 0.92

62

6.44÷100 = 0.0644 7.01×1000 = 7010

23.1÷1000= 0.0231

0.045× 100= 4.5

0.45×10 = 4.5

0.00045×1000= 45

600

6

600

60.3米 = 3分米 0.2米 = 2分米 3 × 2 = 6(分米²) 6分米²= 0.06米² 所以0.3 × 0.2 = 0.06(米²)30 ×2 0 缩小到原来的1/10 缩小到原来的1/10 缩小到原来的1/100

3 缩小到原来的1/10 缩小到原来的1/10 ×26 缩小到原来的1/100

0.3

×0.20.0 6

600

6×4= 24 6×0.4= 2.4 0.6×0.4= 0.24

13×2= 26 0.13×2= 0.26 0.13×0.2= 0.026

积的小数位数由乘数 的小数

《街心广场》是北师大版小学数学四年级下册的第三单元小数乘法的第三课时，是在学习了小数乘法的意义以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律的基础上展开教学的。郭老师是第一次拿到北师大的教材，对于本课的教学内容和教材体系并不熟悉，手头的参考资料也不多。因此，郭老师认真地读教材，分析教材。确定了本课的教学重点是引导学生经历探究积的小数位数与乘数的小数位数关系的过程，并能运用这个规律确定积的小数位数。听了郭老师的课，我认为有以下几个特点：1、 注重让学生通过观察、猜测、验证、归纳概括等活动提高学生的自主探究的能力，渗透转化思想。在学生计算0.30.2时，老师没有简单的直接告诉学生的计算方法，而是不断提示学生回忆已经学过的知识，能否用以前所学过的方法来试算这个算式。学生在复习中已经被老师唤醒记忆可以通过单位换算，将米化成分米，小数就变成整数，再用整数乘法来计算得出面积是6平方分米，合计是0.06平方米。尤其是在利用板书引导学生观察数据的特点，启发学生质疑同样是小数乘法，为什么有的积是一位小数有的积是两位小数从而引导学生关注到积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。接着利用表格，清晰地显示积与乘数位数之间的关系，再通过举例验证明确这一结论的普遍性，学生更为清

北师大版四年数学下册《街心广场》教学反思

这节课的学习内容是小数乘法中的第三课时，是在学生已经掌握了小数乘整数，了解了小数的意义，知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行的。这节课是本单元教学的关键，教材是通过计算三种大小不同的面积，以如何计算地板砖面积设疑，引发学生思考，在比较中发现积的变化规律，从而发现小数乘法中积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系，经历探索小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程，使学生更进一步掌握小数乘法的计算方法。本节课是在学习了小数点位置移动引起小数大小变化的规律基础上进行教学的，对于少数学生来说，会有一些难度，因此，我力求通过多种形式和教学手段激发学生的兴趣,使学生轻松地掌握所学知识。

我在本节课以自主探究、同桌合作、交流学习方式为主，采用情境教学法，先引出问题：0.30.2=？启发学生利用已有的知识推算出积是0.06，再观察所得的三个算式，使学生初步发现规律，然后在练习中进一步感知发现，深化发现：积的小数位数和乘数的小数位数有关，在此基础上再通过做题，总结归纳出：乘数一共有几位小数，积就有几位小数这个规律。使学生经历了感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知过程.

一堂课下来，感觉学生学习积

最新北师大版小学数学四年级下册说课稿

3.小数乘法

目录

3.1《买文具》说课稿 (1)

3.2《小数点搬家》说课稿 (4)

3.3《街心广场》说课稿 (9)

3.4《包装》说课稿 (13)

3.5《蚕丝》说课稿 (21)

3.6《手拉手》说课稿 (23)

3.1《买文具》说课稿

一、说教材

本节内容是北师大版小学数学四年级下册教材33页第三单元《小数乘法》的第一个课时《买文具》。本节课的重点是在学习了小数的意义和整数乘法的基础上，探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。这是在学生已经学习过“元、角、分与小数”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。

二、说学情

学生在前面已经学习了整数加法以及整数乘法的计算方法和一些运算定律的应用，所以可以通过迁移类推把整数乘法的计算方法推广到小数乘法中去，体验小数乘法与整数乘法的区别和联系，从而更好地掌握小数乘法以及实际应用。

三、说教学目标

1.结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。

2.能正确进行简单小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。

3、通过探究小数乘整数的计算方法，培养学生的类推迁移、转化方

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法的数学思维。在解决实际问题的过程中，体验数学的价值

班级 学科 街心广场 课本38页 知识技能 过程方法 课型 数学 主备人 使用人 1 课题 教学内容 新授 教学时数 结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。 在解决问题过程中，提高和他人合作、交流的能力。 教学目标 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 学具准备 无 二次备课 教学过程（总第 40 课时） 一、情景导入，呈现目标 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。 理解推导过程。 教具准备 课件 观察课本38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些数学信息?（产生质疑，引入新课。） 生：可以计算广场、花坛、地砖的面积。 二、主动探究，解决问题 （一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽. 街心广场长 1

30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米. 1、街心广场的面积是：30×20=600（米2） 2、花坛的面积是：3×2=6（米2） 3、地砖的面积是：0.2 （二）小

街心广场

1教学目标

1.在童话情境中，借助面积模型，理解小数乘小数的算理。 2.通过乘法算式的对比，进一步加深对乘法意义的理解。 3.在解决问题的过程中，培养学生的探究能力，发展数学思维。 2学情分析

1.学生有了进行转化解决小数乘法问题的意识。

如上所述，做错的学生有81.3%的学生得到了0.8.通过对学生访谈可知，学生想转化为整数计算。这说明学生有通过转化解决问题的意识，但是还未找到明确的方法，也没有发现不同算式之间的联系。并未想教材预设的那样，能够激发学生主动的去寻找方法解决问题。 2.教学需要为学生寻找多种方法解决问题创造交流与分享的机会与空间。

针对学生的现状，本节课确定了基本的主线，便是为学生寻找多种方法解决小数乘小数的问题创造交流与分享的机会与空间，从而使每个学生都能找到解决小数乘小数的方法。最后，通过不同方法的对比与分析，使学生意识到小数乘法都需要转化为整数乘法进行计算，为下节课的进一步学习奠定前期基础。 3重点难点

重点：寻找不同方法解决小数乘小数的问题

难点：通过不同方法的对比与分析，使学生领悟到小数乘小数的问题需要转化为整数乘法解决

4教学过程

活动1【导入】创设情境，发现问题

现在蚂蚁王国正在对他们的生活区

和煦的朝阳，将它那每一缕阳光尽情的挥洒在这片大地上，带给人无限的遐想。虽是清晨，街道上却早已车水马龙，在一个广场上——地铁“轰隆隆”的声音传来......

2018年12月28日，一个令全增城人民振奋的消息传到了大众的耳朵里：众人期待已久的增城广场站地下铁路正式开通运营！没坐过地铁的人跃跃欲试，都迫不及待的想要去体验一下坐地铁的感觉；坐过地铁的人也兴奋不已，都想去看看与其他地方的地铁有什么不同。

人们奔走相告，发自内心的高兴的笑容洋溢在每个增城人民的脸上。地铁载着人民的嘱托，带着增城的希望，也托着建设者们的精神，在“增城广场”站开动了...... (范文网 www.2388mu.com)

虽然这条铁路尚未通入市中心，但是这条致富之路一定会带着全增城问鼎富饶之巅。它预示了我们增城不久后的繁容，预示了我们的故乡即将成为一座美丽的一线城市，预示了我们的故乡将成为这片地域的一颗最闪耀的明珠！这就是增城，我爱它，更爱把它建设得如此美丽的增城人民。

伴随着地铁最后一声“轰隆隆”，增城广场站关闭了。再望天空，夕阳像一位迟暮的英雄，把他最后一缕余晖洒在了这片大地上，但是明天它将重新化作朝阳在冉冉升起。同时，还有从“增城广场”站传来的地铁的“轰隆隆”的声音......

我的家乡有一座美丽的街心公园，面积不大，景致却很多，一座小池，几座假山，还有可爱的凉亭，虽然小，但却可以让人流连忘返。

走进大门，迎面是一座小桥，每个柱头上刻着十二生肖中的一员，最先的是马，它双蹄腾空，仰头长嘶，我想它肯定是一匹战马。它的对面就是排第一的老鼠了，只见老鼠正抱着一个玉米，扒皮吃着呢，可真是贪吃！牛扬起尾巴，好像在驱赶蚊虫，头低了下去，正在悠闲地吃草。老虎趴在那里，眼睛炯炯有神，像是在等待时机，扑上前来享用美餐。兔子撒开了双腿，正在尽情奔跑。雕刻得最好的就是龙了，它栩栩如生，盘旋起来，大有腾云驾雾的气势。

桥下的河水竟分成了两边，一边长了许多像小雨伞似的植物，叫不上名来，中间空出了一小块，最边上长了几片荷作文叶，油亮亮的。咦，右边怎么有一大片绿色的塑胶地毯？仔细一看，哦，原来是浮萍组成的，怪不得有一根木棍浮在上面。过了桥，便看见了一棵不知名的树，好像很熟悉，又记不起来了。透过树丛，隐隐约约可以发现一两朵蘑菇”，是蘑菇形状的凉亭，高矮不一，可真是有创意。周围全都是绿色的，唯有那草丛里一簇簇紫色的小花，显得那么生机勃勃，像一串串小铃铛，在微风中摇曳

一条小路的旁边，有一张石桌子，远看，好像也没什么特别的，走近细瞧，才发现上面刻着

　　题记:遇见你的那一刻，是幸福的开始，没有童话的浪漫，没有美丽的场景，没有任何的预兆，就这样遇见，冥冥中，却为我们的故事埋下了伏笔。

　　淡淡的月光执着的散发着属于它的光芒，月光穿透窗台，落在床头，如幽帘一般，听着动听的音律，想着远方的你，莫名的幸福荡漾在记忆的画面，习惯了用文字叙述着一切，似乎它已经成了凝固记忆与怀念自己淌过的岁月，所形成的一种姿态，当那些所有的美丽画面在指尖下幻化成一个字符时，感觉心里是一种澄澈溜走的时光像写满了曾经的对白流转在记忆的每一个街角，那青石路上洒满着幸福的画面，勾勒着最后的落幕，听着这委婉动人的旋律，想起我们初次见面的场景，那么简单的言语，那么美丽的身影，那么匆匆的离去，仿佛在另一个空间，放映着我们以后的画面，时空的交汇只在那一刻，看着你，凝滞似是追随，只需瞬时，不之何时，阳光,自信，搞笑，成熟消失不见，留下的是内向，不爱言语，害羞，不知，也不懂，遥想，夕阳下，牵手漫步的画面，或许，那是南柯一梦，梦醒，人却不醒，人醒，梦却不醒，不敢触之的是梦醒，人醒，给我一点点的空间，一点点的时间，一点点的画面，逐渐变成你记忆中的我，你说需要两年，我不语，不是不敢次之，而是细想，心若改变，态度也随之改变， 态度改变，习惯也随之

广 场 舞 歌 曲

1、浪漫三月桃花红

演唱：蒋婴& 李青

(男） 三月桃花红呀唱给妹妹听，妹妹牵着哥哥的手啊漫步在花丛中，

哥哥含着笑啊妹妹含着情，桃花那个依旧笑呀嘛笑春风 。 （女）三月桃花红呀唱给哥哥听，花开那个娇艳红呀嘛红彤彤，

桃花那个映红了妹妹的脸，哥哥心里妹呀妹呀妹最重。 （合）浪漫的三月桃呀嘛桃花红 ，朵朵含情载着载着我的梦， 妹妹你（我）就是那朵最美的花 ，永远绽放在那哥哥的心中 。

（女）三月桃花红呀唱给哥哥听，花开那个娇艳红呀嘛红彤彤，

桃花那个映红了妹妹的脸，哥哥心里妹呀妹呀妹最重。 （合）浪漫的三月桃呀嘛桃花红 ，朵朵含情载着载着我的梦， 妹妹你（我）就是那朵最美的花 ，永远绽放在那哥哥的心中 。 （合）多情的三月桃呀桃花红，一朵一朵开在开在我心中 。 （女）妹妹我（你）就是那朵最美的花，花开那个情呀情呀情更浓。 （合）浪漫的三月桃呀嘛桃花红 ，朵朵含情载着载着我的梦， 妹妹你（我）就是那朵最美的花 ，永远绽放在那哥哥的心中。

2、老婆最大

演唱：崔子格

我想要为你画个小圈儿，把我们俩都围在中间儿， 咱俩的感情像条鞋带儿，把你和我俩人绑在一块儿， 我想要为你织个坎肩儿，陪着你度过那最冷的天儿， 我想要和你摆个小摊儿，