圣贤智慧与心智教育老师是谁

心智模式与教育智慧

主讲 人 简

介

于源溟,男,山东文登市人,1963年生,教育学博士(后)、教授、硕导。聊城大学艺 术学院院长、中国高等教育学会语文教学法专业委员会常务理事。 主要学习工作经历： 1987年毕业于聊城师范学院汉语言文学教育专业，获学士学位。 1993年于山东师范大学心理学硕士课程班学习。 1997年破格晋升副教授。 2003年至2005年于湖南师范大学攻读博士学位，师从周庆元先生。 2004年晋升教授。 2006年至今在北京师范大学师从著名教学论专家裴娣娜先生做博士后研究工作， 获国家博委会博士后科学研究基金二等资助。 主要培训经历： 2002年为曲阜孔子中英文学校教师进行培训、山东骨干教师进行教学激励培训。 2003年为聊城市名校长进行教学激励演讲。 2006年为东昌府区校长进行教学激励培训、为鄄城二中教师进行教学激励培训。 2007年为聊城水城名师进行激励艺术培训、署期为东昌区骨干进行魏书生思想演 讲、山东小学骨干教师进行培训。 2008年为山东阳谷县进行校长培训、为莘县进行校长培训、为山东省小学骨干教 师培训、为山东省中学骨干教师培训、为聊城市园林处全体职工进行培训、为商 河县中学教师培训、为剑桥英语学校培训家长、为聊城大

心智模式与教育智慧

主讲 人 简

介

于源溟,男,山东文登市人,1963年生,教育学博士(后)、教授、硕导。聊城大学艺 术学院院长、中国高等教育学会语文教学法专业委员会常务理事。 主要学习工作经历： 1987年毕业于聊城师范学院汉语言文学教育专业，获学士学位。 1993年于山东师范大学心理学硕士课程班学习。 1997年破格晋升副教授。 2003年至2005年于湖南师范大学攻读博士学位，师从周庆元先生。 2004年晋升教授。 2006年至今在北京师范大学师从著名教学论专家裴娣娜先生做博士后研究工作， 获国家博委会博士后科学研究基金二等资助。 主要培训经历： 2002年为曲阜孔子中英文学校教师进行培训、山东骨干教师进行教学激励培训。 2003年为聊城市名校长进行教学激励演讲。 2006年为东昌府区校长进行教学激励培训、为鄄城二中教师进行教学激励培训。 2007年为聊城水城名师进行激励艺术培训、署期为东昌区骨干进行魏书生思想演 讲、山东小学骨干教师进行培训。 2008年为山东阳谷县进行校长培训、为莘县进行校长培训、为山东省小学骨干教 师培训、为山东省中学骨干教师培训、为聊城市园林处全体职工进行培训、为商 河县中学教师培训、为剑桥英语学校培训家长、为聊城大

《圣贤教育,改变命运》观后感

通过对圣贤教育视频的学习，加深了我们对弟子规的理解，从而更好的应用到我们的生活中。这次学习中我最感受深的一句话就是“学习弟子规，做好中国人；落实弟子规，做好中国人”。 《弟子规》是清朝康熙年间李毓秀作的《训蒙文》，后由清朝的贾存仁修改，并改名为《弟子规》.《三字经》里有一句话：人之初，性本善。我们错误的认为教育一个人最好的时候就是在他最善良的时候，儿童天性未染，善言易入，及其长而不易变，所以我们都认为须在幼小时培养，若幼小时不教，待其长大，则习性已成，无能为力。可我们往往忽略了一点，错与对是一种相对的形式，只有做错了才会让人知道什么是对的。人都会犯错，但错上加错、破罐子破摔和知错而改是两种意义，这就要看我们的教育如何？教育不仅仅是局限于我们在学校里所学到的知识，在学校里我们大多时候学到的是提高我们学习能力的知识，而道德之根相对涉及的就要少。“弟子”在家指孩子，在学校指学生，在公司指员工，在社会中指公民； “规”指的就是规范。《弟子规》做为古圣先贤就是要规范我们的生活。所以我们不仅是要去学习《弟子规》，更重要的是把《弟子规》去落实到我们的生活中去。 《弟子规》中总叙讲到：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，

一、《为什么观看<圣贤教育改变命运>这部纪录片？》

1、有的人幸福美满、有的人灾祸不断。命运的真理到底是什么？

答：中国古人讲：命运的真理是命由心造，福自我求。也就是说：命运是由人们的心念造就的。通俗地说就是，人们的想法、看法或者叫着价值观，思想观念正确了，命运自然就吉祥平安；思想观念错了，命运自然就凶灾祸患。所以东方和西方的人们，都承认思想观念决定生死！

2、我们为什么要观看《圣贤教育改变命运》这部纪录片？

答：一百多年来，人类的想法、说法、做法，出现了巨大的偏差和错误，造成了空前的、无数的灾难。

这部纪录片，通过大量的史料和事实，帮助今天全世界的人们，看清楚、想明白，什么是正确的、什么是错误的，把已经混乱和颠倒的，善恶、是非、美丑、智愚的标准，通通纠正过来。

3、中华传统文化对于中华民族来说意味着什么？

4、一种文明即将灭亡的预兆是什么？当前中华传统文化的处境如何？

1

5、中华传统文化的核心代表是哪三家？其核心价值观是什么？

6、面对当前如此灾难，中国的古圣先贤、《弟子规》给我们指明了应有的态度，是哪一句至理名言？如何理解这句名言？

7、什么叫忏悔？忏悔有什么好处？

2

8、日本九级地震和海啸后，中国儒释道的大德送给明仁天皇一枚印

章。印章上刻有“孔孟仁义忠恕，大

一、《为什么观看<圣贤教育 改变命运>这部纪录片？》

1、有的人幸福美满、有的人灾祸不断。命运的真理到底是什么？ 答：中国古人讲：命运的真理是命由心造，福自我求。也就是说：命运是由人们的心念造就的。通俗地说就是，人们的想法、看法或者叫着价值观，思想观念正确了，命运自然就吉祥平安；思想观念错了，命运自然就凶灾祸患。所以东方和西方的人们，都承认思想观念决定生死！

2、我们为什么要观看《圣贤教育 改变命运》这部纪录片？ 答：一百多年来，人类的想法、说法、做法，出现了巨大的偏差和错误，造成了空前的、无数的灾难。

这部纪录片，通过大量的史料和事实，帮助今天全世界的人们，看清楚、想明白，什么是正确的、什么是错误的，把已经混乱和颠倒的，善恶、是非、美丑、智愚的标准，通通纠正过来。

3、中华传统文化对于中华民族来说意味着什么？

答：中华文明的价值观，告诉我们从哪里来，我们是谁，我们未来要向哪里去。中华民族的精神和灵魂，是我们这个民族最根本的依靠，它也是历朝历代治国安邦的立国之本，它是千年万世以来，每一个家庭和睦兴旺的法宝，它也是从古至今，每一个人安身立命的指导原则。 4、一种文明即将灭亡的预兆是什么？当前中华传统文化的处境如何？

1

答：当一种文明没有继

篇一：为了谁,依靠谁,我是谁

“为了谁、依靠谁、我是谁”有感

近期，我局开展了“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论的活动，我觉得对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”,才能把握自己的正确定位。

正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。回答“我是谁”的问题，就是端正角色认知。回答“为了谁”的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事业、做工作、创政绩的根本目的到底是什么。回答“我是谁”的问题，就是要给党员干部角色定位并使我们党像父母一样宠着群众，像情人一样爱着群众，像兄弟一样帮助群众。惟其如此，我党才能筑牢“人民群众”这座永远的靠山，才会在前进的征程中，无往不利，所向披靡；唯有如此，我党才能始终发挥坚强的战斗堡垒作用，消灭新时期潜在的不合理“大山”，使13多亿人民有饭吃、有水喝、有衣穿、有住处、有病及时治等，从而使我们党组织和共产党员永远成为群众坚强的靠山。践行全心全意为人民服务的根本宗旨，是对全体共产党员的要求。作为党员干部，更应成为践行党的根本宗旨的表率。当前，对于党员领导干部来说，在新时期要努力践

师 德 师 风 发 言 稿

-------------------------“我是谁、依靠谁、为了谁”大讨论活动

姚国琪

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中指出，

来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，必须牢固树立马克思主义群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系。宣传思想文化工作承担着宣传群众、动员群众、服务群众的庄严使命，本质上就是群众工作。并回答解决好“我是谁、依靠谁、为了谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

冯三中学教师，积极响应大会精神，关于深入“我是谁、依靠谁、为了谁”这一议题开展了大讨论活动。冯三中学教师在这次讨论活动中有所领悟与体验，并结合本校具体情况总结了一些心得体会。

一、一切为了群众，贴近群众，向群众学 。 在学习型党组织创建创先争优活动中，坚持走群众路线问需于民，问政于民，问计于民。 贴近群众实际需要学，在深入学习中央要求的马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规、党的历史等知识同时，学习内容设计上突出群众性和时效性，以“围绕一个

党的群众路线教育PPT

【案例】:耿飚之问老一辈革命家耿飚曾在一篇文章中写了一 件令他非常痛心的事。1991年，他从领导 岗位上退下来，同夫人去了曾生活和战斗 过的甘肃陇东某县，看望父老乡亲。当晚 晚饭后，耿飚住的县招待所外人声鼎沸， 黑压压来了一群告状的老百姓，诉说他们 对县乡干部的不满，怎么劝说也不肯离开。

党的群众路线教育PPT

虽然目前中国共产党的党员无处不在，但是 还存在脱离社会、脱离群众现象。 7月17日，河北沽源县镇党委书记岳树旺为 女儿办豪华婚礼 随礼进账百万 ——你是谁，为了谁？……婚礼上鸣奏歌 曲《为了谁》

党的群众路线教育PPT

我是谁、为了谁、依靠谁

党的群众路线教育PPT

中国共产党是中国工人阶级先锋队，中国 人民和中华民族先锋队。 从1921年建党时只有几十个党员到今天 8500多万人的世界最大政党，依然保持快 速增长的势头。(截至2012年底，中共党员总数达8512.7万名，比上年增加252.5万名，预计2013年入党 人数在100万左右，总数在8600多万)11国人口过亿

党的群众路线教育PPT

6月18日，中 共中央总书记、 国家主席、中 央军委主席习 近平在党的群 众路线教育实 践活动工作会 议上发表重要 讲话

党的群众

篇一：4.16语文阅读作业

[2014昌平二模]（三）阅读下面文字，完成19—21题。（共9分）

守住心灵的高度

①霍英东，在中国的政界、商界、体育界声名显赫。他从小吃苦，靠着聪明的头脑和不懈的努力，积累了大量财产。他没有为富不仁，而是热心公益，多年来为社会捐款多达200亿元。他说过一句话：“有钱，是上天赐给你做善事的机会。”霍英东是商界的精英，是精神上的富翁，更是守住心灵高度的楷模。然而有人却在金钱、荣誉面前，暴露出丑陋的人性。陕西农民周正龙和他身后的利益集团，制造了哄动一时的“华南虎”事件，就是为了骗取国家的大量拨款及由此可能带来的荣誉。对名利的追逐让他们忘记了生命的最终目标，他们也因此被钉在历史的耻辱架上。由此看出，无论是谁，无论面对何种情况，都应该坚守自己的人生准则，就是说要守住心灵的高度。

②守住心灵的高度，需要【甲】。早在两千多年前，孟子就提出了“乐以天下，忧以天下”的政治主张，而伟大的爱国诗人屈原更是用生命诠释了理想。屈原出身贵族，在楚国本来有着较高的地位，生活无忧，但是在“举世皆醉”中，他没有随波逐流，而是在真理面前挺身而出，即使被放逐，也决不向邪恶势力低头。无论是孟子还是屈原，他们心系天下的胸怀令人敬仰，是中国人的光辉榜样。也只有那

与经典同行 与圣贤为友

老师、同学们：

大家好！

今天我们在这里召开的进一步深化书香校园、开展经典诵读活动启动大会。说到这里可能很多同学还不理解什么精典诵读，前些天，县教育局召开了经典诵读研讨会，会上局领导阐明了经典诵读的意义，我们学校也制定了经典诵读实施方案，我们这次活动的主题就是——“校园书香厚德载物；与经典同行与圣贤为友”。所谓经典，就是古代的四书五经和唐诗宋词元曲明清小说等等古今中外的一切文化精华，精典诵读就是让我们去读去背诵这些文化精华，从而提高我们的人文素养和语文素养！

1999年春节，前国家主席江泽民同志出席“中国唐宋名篇音乐朗诵会”，号召大家多学经典诗文，以“陶冶情操，加强修养，丰富思想”和“增强民族自信心和自豪感”。 古老的智慧、经典的知识，能——益人心智、怡人性情、 变化气质、滋养人生。早在七年前，台湾等地就有很多学校的学生开展精典诵读活动，近年来祖国大陆也兴起了精典诵读热，今天，通过台湾、港奥以及大陆各地开设的诵读活动表明，诵读中华文化经典的确是十分有利于培养我们学生的人文素养和语文素养的。

诵读中华文化经典增强我们同学的人文素养，能“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。 单拿古代的《论语》来说，有言

道：“半部《论语》治天