地理教学故事漫画

地理教学小故事

在讲《俄罗斯》一课前，我从杂志上看到了这样一则“脑筋急转弯”：一位俄罗斯大嫂围了一条三米长的围脖，要过一条四米宽的河流，在没有船的情况下她过了河，请问，她是怎么过去的？（答案：是从冰上滑过去的），当时我就想，这一则“脑筋急转弯”不就正是隐含了俄罗斯的自然环境特征之一吗？如果把它作为《俄罗斯》一课的导入形式，在教学思路上进行改变，会不会收到良好的效果？ 抱着这样一个念头，在《俄罗斯》课前准备活动后，我宣布要出个“脑筋急转弯”考考大家，并特意强调我费了半天时间才猜到答案，同学们一听我要出个“脑筋急转弯”考他们，并且老师是费了很打功夫才猜到答案，都感觉很新奇，都在想什么“脑筋急转弯”竟然这么难？注意力都集中起来，待我将这则“脑筋急转弯”说出来后，马上就有六、七个同学站起来说了自己的答案，但是每个答案都被我加以了否定，这时，看到同学们充满疑问、困惑的神情，我及时进行了提示：那位大嫂一般在什么情况下才要佩戴那么长的围脖？之后马上就有同学站起来说出了正确的答案，并进行了解释。此时同学们的热情已经被调动起来，我趁机向他们提了几个问题：俄罗斯为什么这么冷？俄罗斯境内都这么冷吗？等，都得到了大家积极的响应，之后及时切入了讲课的正题。结果这

地理教学小故事

在讲《俄罗斯》一课前，我从杂志上看到了这样一则“脑筋急转弯”：一位俄罗斯大嫂围了一条三米长的围脖，要过一条四米宽的河流，在没有船的情况下她过了河，请问，她是怎么过去的？（答案：是从冰上滑过去的），当时我就想，这一则“脑筋急转弯”不就正是隐含了俄罗斯的自然环境特征之一吗？如果把它作为《俄罗斯》一课的导入形式，在教学思路上进行改变，会不会收到良好的效果？ 抱着这样一个念头，在《俄罗斯》课前准备活动后，我宣布要出个“脑筋急转弯”考考大家，并特意强调我费了半天时间才猜到答案，同学们一听我要出个“脑筋急转弯”考他们，并且老师是费了很打功夫才猜到答案，都感觉很新奇，都在想什么“脑筋急转弯”竟然这么难？注意力都集中起来，待我将这则“脑筋急转弯”说出来后，马上就有六、七个同学站起来说了自己的答案，但是每个答案都被我加以了否定，这时，看到同学们充满疑问、困惑的神情，我及时进行了提示：那位大嫂一般在什么情况下才要佩戴那么长的围脖？之后马上就有同学站起来说出了正确的答案，并进行了解释。此时同学们的热情已经被调动起来，我趁机向他们提了几个问题：俄罗斯为什么这么冷？俄罗斯境内都这么冷吗？等，都得到了大家积极的响应，之后及时切入了讲课的正题。结果这

我的初中地理教学故事

地理学科也是一门科学，地理教师应该具有恰当的教学方法，丰富的空间想象力和思维能力，在教学中还要用恰当的教学方法，培养学生的学习兴趣。

首先，教师在讲新课时，应该用教学挂图，把它挂在黑板上，让学生带着思维阅读课本上的文字，边看书上图，再对照前边教师的大挂图对比着学习，把知识落实在地图上来记忆，这样很直观，很有空间想象力，和地理事物的真实性。

其次，为了提高学生的学习兴趣，每节课我都会利用课间的两三分钟时间提前画好版图，讲新课时，边带着学生识图边让学生填图。考虑到有的学生性格内向，不善表现，但他们可以很好地自主学习。于是，就让他们自己做填充图册。有的学生性格比较外向，喜欢张扬，所以，我就给他们搭建一个学习平台，让他们到黑板的版图中填不同的地理名称，在他们埋头动笔的时候，我在学生中间边巡视边判定他们填图的正确与错误。尽管老师累些，我觉得这种方式给不同个性的学生提供了更符合他们自身个性的学习兴趣。而私下里的个别指导即保护了学生的自尊心又让学生有了深刻的印象。我自信：一个学期的坚持总会有所改变。

但还不到一个学期，我就已经看到了好景象：一半学生在读图、指图方面有了很大提高。四分之一的学生识图、析图能力有所改

我的初中地理教学故事

地理学科也是一门科学，地理教师应该具有恰当的教学方法，丰富的空间想象力和思维能力，在教学中还要用恰当的教学方法，培养学生的学习兴趣。

首先，教师在讲新课时，应该用教学挂图，把它挂在黑板上，让学生带着思维阅读课本上的文字，边看书上图，再对照前边教师的大挂图对比着学习，把知识落实在地图上来记忆，这样很直观，很有空间想象力，和地理事物的真实性。

其次，为了提高学生的学习兴趣，每节课我都会利用课间的两三分钟时间提前画好版图，讲新课时，边带着学生识图边让学生填图。考虑到有的学生性格内向，不善表现，但他们可以很好地自主学习。于是，就让他们自己做填充图册。有的学生性格比较外向，喜欢张扬，所以，我就给他们搭建一个学习平台，让他们到黑板的版图中填不同的地理名称，在他们埋头动笔的时候，我在学生中间边巡视边判定他们填图的正确与错误。尽管老师累些，我觉得这种方式给不同个性的学生提供了更符合他们自身个性的学习兴趣。而私下里的个别指导即保护了学生的自尊心又让学生有了深刻的印象。我自信：一个学期的坚持总会有所改变。

但还不到一个学期，我就已经看到了好景象：一半学生在读图、指图方面有了很大提高。四分之一的学生识图、析图能力有所改善。更让我欣喜的是，三班女孩子地

篇一：【创业故事1000例(4)】名人创业故事：潘石屹剑走偏锋

名人创业故事：潘石屹剑走偏锋

３５亿元的天价，三里屯４７万平方米的黄金地段，３年零６个月的时光静默，伴随ＳＯＨＯ（中国）董事长潘石屹正式宣布将花巨资在三里屯拿到的地块定名为“三里屯ＳＯＨＯ”，又一个奥运的宠儿横空出世。不论潘石屹是否想把概念演绎到极致，亦无论这个被视为北京最国际化的区域未来是否真的应验，我们所感受到的是ＳＯＨＯ教父再次出山了。 潘石屹何许人也？在“中国经济年度人物”候选人介绍里，如此描述：“潘石屹，北京红石实业有限公司董事长。在中国房地产，他不是最有钱的，他的红石公司也不是规模最大的，但他无疑是最会吸引人眼球的。”这位来自甘肃的中国房地产界最有争议的人总是以不断的“创新”精神为人们制造新的轰动和概念，从而在房地产界掀起波澜。每当他娴熟地挑动媒体掀起波澜，结果都会提升外界对他的注意力。不喜欢安分守己的潘石屹，以自己的行为挑战着中国房地产业的秩序与戒律。

潘石屹档案

潘石屹１９６３年出生于甘肃天水。

大学毕业后到国家石油部工作。

１９８７年起，开始在深圳和海南开创自己的房地产开发生涯。

１９９２年，与人合作共同创建了北京万通实业股份有限公司，在北京开发出一系列房地产项目，包括北京万

第20课《漫画欣赏》教学设计

教学内容 教学目标 漫画欣赏 1、使学生了解漫画与动画的一些特点。2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。 运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。 了解漫画与动画的一些特点。 课件 范作 图片 材料工具 教学设计 二次备课 教学重点 教重难点 教学准备 教学过程 —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。讨论：卡通画和漫画的区别？ 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空

单幅漫画 多幅漫画

单幅漫画主题创意鲜明 文化内含丰富，趣味性强 造型要幽默，夸张得力于整体的把 握 色彩建立在主客观的有机统一 主题寓意幽默和谐结构元素中

单幅漫画 多幅漫画

四格漫画故事要简练，内容要活泼 画面的形象夸张要反映作者对生活 的感受和体会，表现熟悉的生活 要表明自己的态度，时下的观念是 四格漫画的关注的视角

单幅漫画 多幅漫画

多幅漫画故事必须反映学生对客观生活和文化背后的审 视 传达作者对客观的认识和新解 画面的形象要通过变形来展示作者内心所望 人物的形态要个性化的处理 故事和画面要在连续和变化中求得统一和谐 画面的表现风格和工具材料使用要有原创性的 发挥

单幅漫画 多幅漫画

卡通玩具与吉祥物设计设计的形象要可爱、生动、活泼 形象具有客观因素，同时要有强烈 的主观思维和理解 色彩要概括并具有装饰效果

单幅漫画 多幅漫画

卡通创意形态设计造型要有强烈的幻想、奇妙和离奇的视 觉效果 作品的内含要有趣味、对未来的图式形 态与功能要统一 创意后形态结构要体现幽默、趣味和梦 幻般的未知效果 画面的色彩与处理手法要围绕主题和感 受去实施

篇一：漫画中的励志名言

漫画中的励志名言、不看别后悔

分享导读：人生的路要我们自己走、没有一帆风顺的人生、每个人都要经历挫折、每个人都是在挫折后才会成长、看看这些名言吧、很不错、希望能给与大家帮助。

01 不断地让自己有新理想，新计划，使自己有新的发挥，生活才不致平淡无聊，生命的价值也才能充分地显现。 ——[法] 罗曼·罗兰

02 人在必然世界里有一个有限之极，在希望世界里则有一个无限之极。——[印度] 泰戈尔

03 信仰是对见不到的事物的爱，是对似乎不可能存在的事物的信赖。——[德] 歌德

4 一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。——[德] 歌德

05 没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。——[法] 蒙田

06 目标越接近，困难越增加。但愿每个人都像星星一样安详而从容不迫地走完自己的路程。——[德] 歌德

篇二：十大经典动漫人物

十大经典动漫人物

俗话说江山代有人才出，各领风骚三五年。十一区商业漫画竞争之惨烈，远远超乎常人的估计，即便是高人气的作品，如果连续几周满意度下降的话也难逃离腰斩的命运，而十年后人气依旧不减的简直就是凤毛菱角，可谓是稀有生物。

父爱，从未离开------《儿子不见了》教学设计

教学过程：

一、 联系生活实际，导入话题。

同学们，这个周末就是父亲节了。今天老师将带大家欣赏一组漫画，去体会那别样的父爱。（板书：漫画）

二、 设置悬疑，练习说话。

（一）第一格漫画

1. 这里有一位父亲，（出示：父亲气愤的形象）你瞧，他的心情好吗？用个成语形容一下。（火冒三丈、气急败坏、暴跳如雷……）板书：怒

2. 你是怎么看出来的？（你不紧注意到了父亲的表情，还关注了他的动作，掌握了欣赏漫画的第一法宝-----关注细节） 3. 是谁把父亲气得火冒三丈的？你怎么知道的？

4. 咱们来看看，真是这样吗？这个小淘气包是怎么把爸爸惹恼的？（出示：ppt3）爸爸会怎么说？爸爸气愤的话语中透着浓浓的火药味儿。儿子该怎么办？

5. 瞧，这小子逃得比兔子还快啊！气急败坏的父亲在后面紧追不舍，能追上吗？为什么？（你不但关注细节，还展开了丰富的想象，这是欣赏漫画的第二法宝。） （二、三、四、五格漫画）

1.（出示颠倒顺序的漫画）哎呀，老师不小心把二、三幅弄混了，究竟哪一幅在前呢？谁来帮帮我？（火眼金睛，直接用钟面的时间确定顺序，方法简便，这是环境！）

2.父亲此时的心情又有什么变化？（板书：忧）从哪些细节看

篇一：廉政漫画

严以修身，就是要加强自身修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

严以律己，是严以修身和严以用权的前提，严以律己不仅要严律己一时，更要严律己一世，方能泰然。

白居易怒打行贿人

唐朝贞元年间，著名诗人白居易考中进士后，被派往

陕西周至当县令。

他刚上任，城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能打赢官司，赵乡绅差人买了一条大鲤鱼，在鱼肚中塞满银子送到县衙。而李财主则命长工从

田里挑了个大西瓜，掏出瓜瓤，也塞满银子送了来。收到两份“重礼”后，白居易吩咐手下贴出告示，明天公开审案。第2天，县衙门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道：“你们哪个先讲？”赵乡绅抢着说：“大人，我的理（鲤）长，我先讲。”李财主也不甘示弱说：“我的理（瓜）大，该我先讲。”白居易沉下脸说：“什么理长理大？成何体统！”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼，连忙说：“大人息怒，小人是个愚（鱼）民啊！”白居易微微一笑说：“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不喜欢有人暗通关节。来人，把贿赂之物取来示众。”

衙役取来鲤鱼和西瓜，当众抖出银子，听审者一片哗然。白居易厉声喝道：“大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按大唐律法各打40大板！”众