学科前沿讲座心得

学科前沿讲座学习心得

1201100416 王海珊

一、学有所感

大学里开设的课程总是异彩纷呈，可以无限地满足我们学生求知欲和好奇心，似乎无论我们对哪一方面感兴趣，总可以在琳琅满目的课程条目中找到自己的归宿。然而，本学期我院开设的学科前沿讲座，却在众多的课程中独领风骚，展现出了其独特的魅力，其专业性、尖端性，在学术领域给我们打开了新的窗户，使我们眼前一亮。

学科前沿是指某一学科中最能代表该学科发展趋势制约该学科当前发展的关键性科学问题、难题及相应的学说。在短短八周的时间里，我们有幸参加学习了外国语学院英语方面8位最优秀的老师的讲座。一周一位老师，一百三十五分钟，一个领域；三节课，一项前沿研究 无疑全是精华中的萃取，而对于我们学生而言，则更是一场知识盛宴，带给我们完全优于课本，来自时代尖端的知识风暴。下面我将就自己这八周的所学，谈谈自己我简单的想法。

二、学有所得

在这八次精彩纷呈的讲座中，给我留下最深刻的印象就是顾琦一老师关于语言习得的讲座了，其中关于婴儿语言能力的知识，更是让我耳目一新，记忆深刻。

婴儿有能力分辨人类能够发出的一切声音。换言之，他们是有能力说任何语言的。加拿大的研究者发现：小至四个月大的小孩就已经可以通过注视说话者的视觉线索来区分两

软件测试常用方法及解析

计科09-1班 姚伟 08093342

一、软件测试概述

软件测试是软件开发过程的重要组成部分，是用来确认一个程序的品质或

性能是否符合开发之前所提出的一些要求。软件测试的目的，第一是确认软件的质量，其一方面是确认软件做了你所期望的事情（Do the right thing），另一方面是确认软件以正确的方式来做了这个事件（Do it right）。第二是提供信息，比如提供给开发人员或程序经理的反馈信息，为风险评估所准备的信息。第三软件测试不仅是在测试软件产品的本身，而且还包括软件开发的过程。如果一个软件产品开发完成之后发现了很多问题，这说明此软件开发过程很可能是有缺陷的。因此软件测试的第三个目的是保证整个软件开发过程是高质量的。 软件质量是由几个方面来衡量的：一、在正确的时间用正确的的方法把一个工作做正确（Doing the right things right at the right time.）。二、符合一些应用标准的要求，比如不同国家的用户不同的操作习惯和要求，项目工程中的可维护性、可测试性等要求。三、质量本身就是软件达到了最开始所设定的要求，而代码的优美或精巧的技巧并不代表软件的高质

学科前沿讲座总结体会

在科学技术和信息技术高速发展的今天，唯有不断学习、努力探索，我们才能跟上时代发展的脚步。这学期学校为我们开设了“学科前沿讲座”这门课，主讲老师们向我们讲述了有关创新、生物计算机、物联网工程、Linux环境编译、Linux内核等等科技前沿的内容，让我对这些知识有了一定的了解，获益匪浅。其中，有关物联网工程的内容给我留下了深刻的印象。

物联网（The Internet of things)是新一代信息技术的重要组成部分，它的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和通信，但是它的用户端扩展到了任何物品和物品之间。我们知道，科技的发展在某种程度上是为了方便人类的生活，因此用户体验很重要，而应用创新正是物联网发展的核心，不得不说，物联网是继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。

老师向我们介绍到，物联网的应用主要分为三种基本模式：对象的智能标签，环境监控和对象跟踪，对象的智能控制。它把新一代IT技术充分运用在各行各业之中，实现人类社会与物理系统的整合，在此基础上，人类可以以更加精细和动态的方式管理生产和生活，达到“智慧”状态，提高资源利用率和生产力水平，改善人与自然间的关系。这些内容在我看来都充满了实际意义但又极

《学科前沿讲座》课程设计

姓 名 学 院 专 业 班 级 学 号 任课教师

信息与电气工程学院

软件工程 2012级软工1班

2014 年 月 日

课 程 设 计 指 导

一、课程设计的目的和意义

本学期《学科前沿讲座》的学习内容是《软件架构设计》。通过本课程学习，旨在达到以下目标：

1、帮助学生掌握需求分析的流程、方法以及技巧；

2、帮助学生了解软件体系结构的基本概念，初步掌握中大型软件系统构架的分析与设计方法；

3、使学生了解构建系统的目的是为了满足组织的需求，认识软件行业和开发组织在系统设计及其最终成败所起的作用，提高软件设计的基本素养；

4、使学生了解常用软件设计模式的使用场景，解决方案；

5、引导学生认识系统的性能、可用性、安全性等质量属性都是受软件构架制约的，或者说这些属性的实现影响着设计师的设计选择。

课程设计是学生学习完本课程后进行的一次的实践训练，主要是在目前主流的软件平台上实践各种常用的软件架构风格的实现方法，从而进一步理解和掌握软件架构的相关概念、基本方法和常用的体系结构风格。

二、设计要求

课程设计以实际应用中的小型题目为主，要求设计小组独立完成。要求学生能把软件架构的基本原理和

学科前沿专题讲座报告——以我国机械工程的发展现状及趋势进行分析

学科前沿专题讲座报告

——以我国机械工程的发展现状及趋势进行分析

班级：

姓名： 学号：

时间：

中国地质大学（武汉）

学科前沿专题讲座报告——以我国机械工程的发展现状及趋势进行分析

学科前沿专题讲座报告

——以我国机械工程的发展现状及趋势进行分析

【摘要】：近几年，世界工程机械的格局变数迭起，中国工程机械市场的高速发展，市场集中度不断提高，更成为世界瞩目的焦点。本论文通过对中国工程机械发展历程和现状的研究，详尽分析了工程机械从引进国外技术研发开始，逐步发展壮大。中国工程机械对世界工程机械的格局影响逐渐扩大，将眼光投向国外发达国家，找出我国和上述国家及地区的行业差距，从而提出我国将来应作出的对策。 面对国际化变革形势，我们的政府和协会积极从政策上、制度上、前瞻性上引导支持国内企业创新发展。在分析我国机械工程近几年的工程机械需求量基础上，作出行业前景分析及预测。

【关键词】：工程机械，现状，发展，市场，预测，对策

绪 论

工程机械产业与全球经济状况、基础建设投资、各国政府的财政政策密切相关。工程机械是我国制造行业的重要组成部分，是我国制造业中发展最快、发展平稳、经济效益和产品

学科前沿讲座—个人小结

西北工业大学

学院：航空学院 专业：飞行器设计 班级：01011404班 学号：2014300287 姓名：xxx

开课时间：11周—14周。

开课老师：王正平、张伟伟、郑锡涛、裴扬四位老师。

开课目的：学校为航空学院大三本科生开设的学科前沿讲座课程，通过和本学院相关专业的老师的交流以及对本专业未来发展方向的了解，是的作为大三的我们能更多的认识到自己专业的学科前沿的东西，也能更多地了解自己专业的相关知识。特别是我们飞行器设计与工程专业，课程内容多，学习的知识非常宽泛，涉及各个方面，开设学科前沿讲座这门课后，有各个专业的相关老师来为我们讲解很多不同方向的知识，这样我们可以多了解，然后选择自己喜欢的方向其发展。

学习及感悟：

四位老师就航空学院学生分别给我们讲解了关于未来客机以战斗机等飞行器的技术发展方向、关于流体力学学科前沿需要突破的值得探究的问题、关于飞机结构以及未来复合材料在飞机上应用的问题、关于战斗机的战斗以及生存能力的技术要领。

在第11周正式开课，由王正平老师给我们讲解现在关于未来客机以战斗机等飞行器的技术发展方向。王老师先介绍我们学院以及我们学院的相关历史。让我们再次对西工大的学术氛围有深刻的认识，另外，王

学科前沿讲座课程论文格式要求及范文

《学科前沿讲座》课程论文

题 目：班 级：学 号：姓 名：

2011年6月

学科前沿讲座课程论文格式要求及范文

（范文）植物多糖的纯化工艺研究进展

摘要（宋体、五号、加黑）:现阶段纯化工艺一般为：（正文格式：宋体、五号，1.5倍行距） 关键词:多糖；纯化；产业化

多糖与蛋白质一样，立体结构不同活性也不同。。。。。（正文格式：宋体、五号，1.5倍行距）

1脱脂（标题2、黑体、三号）

药材脱脂的顺序一般在提取之前，用一定量的有机溶剂在索氏提取器中回流一段时间，常用的有机溶剂为石油醚、乙醚，也有用石油醚-丙酮（体积比1∶1）。这种方法比较常用，但是比较耗时耗财[1～3]。孙汉巨等[4]则在提取后取浓缩液加入石油醚振荡，然后放入分液漏斗中静置萃取20min，取下层溶液。运用萃取原理进行脱脂是适合工业化生产的方法，相信。（正文格式：宋体、五号，1.5倍行距）

2脱色

2.1双氧水脱色

用H2O2进行脱色时一般把药液调pH至稍碱性但不能超过 8，以免碱性过强使多糖发生水解，从而破坏其结构。然后边搅拌边加入H2O2，一定温度下保温一定时间后（建议为40℃、30min）用蒸馏水透析即得脱色的药液

[5，6]

。张林波使用双氧水进行脱色，至溶液

2002年6月，中国人民大学中文系文艺学重点学科与人大复印报刊资料《文艺理论》共同举办了\全国文艺学前沿问题与文艺理论教学\高级研修班。来自中国人民大学、北京大学、中国社会科学院、清华大学、北京师范大学、首都师范大学、美国纽约大学和美国加州大学的20余位著名学者，与分别来自全国各地高校的70余名教师，相聚北京雅园，共同探讨当代文艺理论的前沿问题。学者们在短短4天里认真听取了专家们精彩的讲演，同时进行了认真的讨论。在这次研修中，专家们分别就文艺学各种前沿问题向学员们作了精要的介绍，并将各自对文艺学前沿问题的理论思考传达给学员们。研修班其间大家还就文艺理论教学的改革问题作了深入探讨。钱中文、陆贵山、童庆炳、陈传才、金元浦、王岳川、程金城等人主持了各次研修与讨论，专家们回答了学员们提出的大量问题，并与大家展开了交流、碰撞、辩论与对话。

本次研修班是中国人民大学50 年代“文研班”的继承与发展。1959年，中国人民大学受中央委托，与中国社会科学院一起合办文艺理论研究班，周扬亲自出任班主任。为我国培养了一大批文艺理论家与文艺批评家。本次全国研修班学员承继了它的前身文研班的良好学风，认真学习讨论，坚持与时俱进，改革创新，坚持百花齐放，百家争鸣。研究了现实

浅谈我对基于异步电机动态模型的调速的理解

一、异步电机调速模型的困惑

上学期我们学习了《电力拖动自动控制系统》这门课程。其中最为核心也是

最为抽象的内容就是书中基于异步电机动态模型的调速方法了。记得老师在将这部分内容是很是吃力，我们也听得是云里雾里的。我想上完这部分内容之后停留在大家脑海里的也就只剩下众多的矩阵方程和知识的碎片。那么基于异步电机动态模型调速方法道理是怎么回事？为什么要进行一系列复杂的变换？变换之后的物理意义又是什么？这些众多的问题在我对《电力拖动自动控制系统》这部分内容进行反复阅读与理解，尤其是本学期学科前沿讲座之后，我开始慢慢理解异步电机调速思想的来龙去脉。

二、直流电机调速的优点与异步电机调速的难点

电机转速的快慢跟电机电磁转矩大小有关。当Te=TL时电机匀速运行，当Te>TL时电机加速运行到另一个更高的速度，反之电机减速运行在另一个较低的转速。而直流电机电磁转矩的方程式是Te=CeφIa，只要控制φ不变，那么电磁转矩与电枢电流成正比。而φ又是由励磁电流If决定的，只要控制If不变就能得到恒定的φ。因此在进行直流电机调速时就可以先固定If，然后调节Ua改变Ia达到调速的效果。

然而控制异步电机时事情就远没这么简单了

小学语文学科教改前沿动态综述

语文教学应该转型，由“以教为中心”转变到“以学为中心”。语文能力不是教师教出来的，而是在教师的指导下学生学出来的。语文教学要发展学生的语文能力、提高学生的语文素养才行。语文课堂教学是实现语文学科目的的重要实践手段。在语文课堂教学中的主体是语文教师与学生，他们要互动中实现语文学科的目的。在语文学科的课堂教学实践中，语文学科的发展有如下特点。 （一）学生是学习的主体

素质教育的思想精髓是通过学科教育促进学生生动活泼积极主动地学习和成长，使学生的思想、意识、情感、心理、个性、行为都得到健康发展。因而，学生的学习活动绝不是大脑的思维活动，绝不仅是局部的、孤立的某一方面的活动，而应该是作为一个整体的活生生的“人”的活动。只有在此前提下才能使学生焕发巨大的精神力量，从而推动学生认知活动的顺利、高效进行。正如前苏联教育家阿莫纳什维利所说：“儿童单靠动脑，只能理解和领悟知识；如果加上动手，他就会明白知识的实际意义；如果再加上心灵的力量，那么知识将成为他改造事物和进行创造的工具。”真正的素质教育就是应该从学生的身心发展的不同特点出发，因人而异，着眼于教育全过程与各个环节，运用多元的而不是单一的，科学的而不是教条的，创新的