规范教师从教行为

中小学在职教师从业行为“十严禁”

　　1.严禁组织或变相组织、推荐、诱导或暗示学生参加校内、校外任何形式的有偿补课;

　　2.严禁参加或挂名参与校外培训机构、其他社会人员等组织的任何形式的有偿补课;

　　3. 严禁为校外培训机构和他人介绍生源或提供学生相关的信息;

　　4.严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物;

　　5.严禁参加由学生及家长安排的可能影响学生考试、考核评价、选班干、评优模和调排换座等宴请活动;

　　6.严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动;

　　7.严禁让学生及家长支付报销应由教师个人或亲属承担的任何费用;

　　8.严禁利用工作时间从事任何形式的商业经营活动或有偿中介活动;

　　9.严禁利用业余时间通过实体店或以互联网、移动互联网形式向学生及家长推销、推介商品的行为;

　　10.严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。

　　各位老师，加强学习遵照执行。

教师行为规范细则

教师行为规范细则（试行）

为进一步加强教师队伍建设，规范教师行为，构建和谐校园，办好人民满意的教育，按照《教师职业道德规范》要求，结合我处实际，对教师行为规范作如下规定：

一、思想道德行为规范

1、热爱祖国。认真严肃参加升国旗活动，升国旗时要立正，行注目礼，不走动，不讲话。努力维护国家荣誉和利益，不散布损害国家形象的言论，不做有辱国格的事。

2、坚定政治信仰。积极参加政治学习，认真学习各项教育法律法规以及马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立马克思主义世界观和科学发展观，坚持理论联系实际，在思想上和政治上始终与党和国家的方针政策保持高度一致。

3、忠诚教育事业。坚定不移地贯彻党和国家的教育方针、政策，树立正确的人生观、价值观，弘扬无私奉献精神，全心全意为学生服务。

4、遵纪守法，依法执教。模范遵守国纪国法，严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律、法规，自觉遵守上级有关规定和学校规章制度。

5、端正教育思想，积极传播先进文化。崇尚科学，反对迷信，不参加任何形式的迷信活动和伪科学组织。坚决抵

教师行为规范细则

制不良思想观念和社会陋习的影响，拒绝消极、腐朽文化侵入校园。

6、坚持以人为本，育

教师日常行为准则

一、思想政治行为准则

（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。

（二）忠诚党的教育事业，认真执行党的教育方针，培养“四有”社会主义现代化建设人才。

（三）学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，树立马克思主义世界观、人生观和价值观。

（四）遵守国家法律，维护安定团结。

二、工作行为准则

（五）精心备课，写好教案；科学讲授，因材施教；耐心辅导，诲人不倦；认真批阅作业，填好教学文件。

（六）精通本课程知识，掌握本专业学科系统理论及实践技能，研究教学规律，开展教学改革，钻研教材和大纲，不断提高教学质量。

（七）考试命题不泄密，监考不循私，阅卷公平，不给人情印象分。

（八）采用启发式，废止注入式。使用先进教学手段，加强直观教学，板书工整，讲普通话，注重教学效果。

（九）爱护、关心学生，不歧视差生，努力做好差生的转化工作。与学生建立平等的师生关系。

（十）虚心听取学生评教意见，教学相长，新老教师互相学习，取长补短，共同提高教育质量。

（十一）参加教学科研活动。经常总结教学经验，积极开展第二课堂活动。

三、生活行为准则

（十二）穿着清洁，朴素大方。进入公共场所不穿拖鞋、背心、超短裙，不化妆、不佩戴首饰，男同志不留长发，

幼儿园教师行为规范

教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。教师的一言一行，不仅反映了自身个人素质的高低，更体现了幼儿园整体的公众形象。无论对于教师个人、幼儿、还是工作园，都是十分重要的一节。

我们对员工的每日提示：

今天你努力了吗？

今天你微笑了吗？

今天你蹲下和孩子谈心了吗？

今天你和家长交流了吗？

一、精神面貌篇：

教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：

心态--自尊自信 品质--真诚正直 性格--活泼开朗 心胸--豁达宽容

二、 语言篇：

教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。

文明用语：

1、接待来宾请使用：

主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？

被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

2、对同事：

上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。

3、对小朋友和家长请使用

问候语--你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。

请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。

感谢语--谢谢、非常感谢等。

抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

道别语-

　　**区全体教师：

　　为积极培育和践行以清为美、以廉为荣的价值观，建立教师信用承诺制度，号召广大教师以德修身，廉洁从教，争做师德楷模。为此，**区教育局特向全区中小学、幼儿园教师郑重发出如下倡议：

　　一、忠诚于教，爱岗敬业

　　全面贯彻党的教育方针，无限忠诚党的教育事业。牢固树立以教育事业为重、以教书育人为本的价值观念，不断加强理想信念和职业道德修养，把自己的人生价值与学校发展、教育事业成功紧紧联系在一起，真正做到爱岗爱生，勤恳敬业，潜心育人，专心从教，把全部精力和满腔热情献给党的教育事业。

　　二、依法治教，严谨治学

　　模范遵守国家法律和相关法规，自觉遵守学校规章制度，依法推进学校民主管理，依法维护学校和学生的合法权益，坚决杜绝有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为。树立终身学习理念，发扬严谨治学作风，不断更新教育教学观念，不断更新知识结构，掌握现代教育技术，积极推进教育教学改革，不断提高教育教学质量，全面推进素质教育。

　　三、廉洁从教，坚守情操

　　坚守高尚情操，坚持廉洁从教，自觉抵制极端个人主义、享乐主义、拜金主义及各种错误思想的侵蚀和诱惑。不参与赌博、吸毒、色情等活动，不从事第二职业，不搞任何形式的有偿补课或家教，不利用职务

优质工作文档在您身边/双击可除

教师廉洁从教自查总结[1]

这篇关于《教师廉洁从教自查总结》的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 教师廉洁从教自查总结

自从学校开展“廉洁文化进校园”的活动以来，我坚持认真学习，加强自身修养，不断提高思想境界，用先进的思想武装头脑。在学习中，既学廉政理论，又学业务；既学政治，又学法律知识，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。加强党性锻炼，自觉在思想上自律，树立正确的道德追求。我深刻地认识到，在当今呼唤廉洁的形势下，作为在教育战线上工作的我们，要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。 我们不可否认，某些不良现象在教师身上确实存在，在教师队伍中确实有一些老师利用职务之便，把发财之手伸向了学生家长，公开在节日里暗示学生家长要“有所表示”，并根据家长送礼的多少来决定对学生的亲疏。殊不知这种行为严重违背了师德，损害了我们教师在人民群众中的形象，同时也对学生产生了不良影响。

《中小学教师职业道德规范》第七条规定:教师必须“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”教师不同于其他职业者，不仅仅是传授知识，更重要的是

教师教学行为规范之我见

摘 要:新一轮的高中课程改革向信息技术学科教学提出了新的要求,这对于信息技术学科教学来说都是一次难得的机遇和挑战。本文从规范教师教学行为的角度分析了信息技术学科教师如何适应新的课程标准,以及如何在教学中更好地实现新课程标准的要求。

关键词:信息技术 教学行为 行为规范

中图分类号:g623 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0163-01

《普通高中技术课程标准》(以下简称《新课标》)的提出给信息技术学科的教师带来了新的挑战和机遇。说挑战是因为《新课标》中的不少内容对我们来说是陌生的,我们很多的信息技术教师都存在着操作能力强、综合能力弱以及知识更新速度较慢的问题,而教师本身的素养将直接影响新一轮的课程改革的成败;说机遇是因为《新课标》的制订无疑给信息技术学科的教师指出了一个明确的发展方向,并且为我们提供了一个广阔的舞台来进行各种新型教学方法、手段的实践,这对于整个学科教师队伍的成长是有莫大的好处的。

从当前信息技术学科教学的开展情况来看,工作在教学一线的教师普遍比较年轻,这支队伍的特点是知识结构相对较新,但教学经验明显不足。针对这种情况,笔者认为规范信息技术学科的教学行为,

培训学校教师行为规范细则

学校行为规范细则

为规范管理本学校，提高教职员工道德水平，增强主人翁责任感，特制定本条例： 员工行为规范

1、 上班时间统一着制服，保持衣着整洁，并佩带胸卡；

2、 工作时间禁止吃零食；

3、 工作时间未经部门主管允许禁止擅自离岗、串岗或随意外出；

4、 禁止无故迟到、早退、旷工；

5、 未经部门主管同意禁止请假、私自串班；

6、 禁止占用工作时间接待私人朋友；

7、 禁止在工作时间睡觉、聚集闲聊；

8、 禁止在工作时间长时间拨打私人电话（超过3分钟）；

9、 未经允许禁止使用办公电话拨打私人电话；

10、工作时间注意形象，禁止大声喧哗、嬉戏打闹；

11、工作时间禁止阅读与本职工作无关的报纸、杂志或刊物；

12、工作时间禁止玩电脑游戏或应用其它与工作无关的程序；

13、禁止不经学校允许，私自将学校物品据为己有；

14、能正确使用各项设施，避免对仪器造成损坏；

15、关心学校声誉，禁止与学员或员工谈论有损学校利益的事情；

16、禁止向学校提供虚假资料或不如实报告；

17、发扬团队精神，对非本班人员遗留下来的问题要积极处理解决；

18、在不调查、不了解事实真相的情况下，禁止乱发表意见和处理问题；

19、禁止在员工之间搬弄是非、拉帮结派、不利于团结；

20、禁止不尊

高校教师廉洁从教心得

所谓廉洁，包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵，它是奉公的基础，光明磊落的前提．又是一个人自律的保证，自尊的动力。《辞海》中解释为清廉、清白与贪污相对。发展高等教育是经济持续增长，科技发展创新，社会全面进步的必要条件，是提高全民族素质，发挥我国人才资源优势，加快社会主义现代化建设步伐的必由之路。高校是培养高级人才的摇篮，高校教师是在高校担任教书育人职责的知识分子，其历史使命主要是包括人才培养，科学研究，社会服务和文化创新四大方面。对高校来说，教师的职业道德发展直接关系着高校培养人才的质量和水平，直接决定21实际高校的生存与发展。因此，在高校中开展教师廉洁从教就有重要的价值与意义。

高校教师是指在高校从事教学、管理工作的有正式编制的社会群体的总称。其社会角色主要侧重在三个方面：第一，高校教师是知识分子；第二，高校教师工作的场所在高校；第三，高校教师的职责是教书育人。高校是培养高级人才的摇篮，在高校中开展教师廉洁从教其价值意义如下：有利于净化校园文化，铲除腐败产生的土壤，有效遏制和清除各种腐败现象；有利于优化校园环境，培养面向现代化、面向世界，面向未来的高素质人才；有利于构建和谐校园，为构建社会主义和谐社会提供有力保证。

高校

轻负高效，从教师做起

教育的本质在于实现人的发展，学校的一切工作应当以实现学生的发展为终极目标，学生过重的课业负担必定会影响学生其他方面的发展，减负的目的在于提质，这个“质”就是学生的全面发展。就目前而言,我们往往把减负与高质量相提并论，轻负担高质量，是我们教育者一直秉持的理想与追求的目标。

今年上年，我在武汉市青山区红钢城小学挂职学习，有幸参与了红钢城小学举行的第四届“我的精神家园——轻负高效”的科研论坛活动。全体学术委员会成员和党员参加了此次论坛，论坛活动中，教师们结合各自执教的学科实践体会，畅谈了当下对轻负高效的观点和做法。教师们分别从习惯培养、课堂教学、备课研课、作业设计、心理引导等方面作了阐述。“做一个学生喜欢的老师”；“老师喜欢学生，才能喜欢这门课，从而真正达到减负的目的”等观点得到教师们的普遍认同。参与论坛的学校领导在活动的尾声，都就学校工作的实际提出了指导意见。通过本次论坛活动，教师们都明确了工作的方向和职责，事半功倍的教学效率必将深入到每一堂课的教学实践中去。

老师们，“轻负高质”这是个很大很难的话题，这是社会对我们教师的要求，这是教育改革的必然趋势，这更是我们教师自身发展的需要。

萧伯纳说:“倘若你有一个苹果，我也有一