新版人教版七年级上册语文

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总第 课时

1、 在山的那边

王家新

教学目标：

知识与能力：

1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；

3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。

过程与方法：

引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。

情感态度价值观：

培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。

教学方法：朗读、背诵；自主、合作、探究

1

教学重点：

1、在朗读训练中品味揣摩语言。

2、“山”、“海”的象征意义。

教学难点：诗歌的主旨的明确。

教学课时：2课时 教学设计 第一课时

一、 导语设计

每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示

桐乡市现代片四校七年级（语文）期中考试试题卷

一、语文基础知识积累（21分）

(一)阅读下面这段文字，在括号内书写正确的汉字（4分）

浓浓亲情，动人心xián( )。《散步》让我们领luè（）了一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上的温xīn( )和谐；《秋天的怀念》让我们感受到母子之间的似海深情；《金色花》则让我们品味到了孩子与妈妈一起xī( )戏的童真与母爱；《荷叶母亲》让我们感动于作者对母亲的深深感激和热爱。

（二）古诗文填空。（每空1分，共9分）

1、我寄愁心与明月，。

2、，受降城外月如霜。

3、峨眉山月半轮秋，。

4、曹操在《观沧海》中用“，；，”四句诗勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象。

5、王湾的《次北固山下》一诗中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是，。

(三)文学常识（4分）

1、《世说新语》是南朝（人名）组织编写的一部志人小说集。

2、泰戈尔是（国籍）作家、诗人。

3、鲁迅原名，浙江绍兴人，文学家、思想家、家。

（四）名著阅读（4分）

《朝花夕拾》中，童年鲁迅对下列这些书分别持怎样的态度？请任选一项说明理由。A.《鉴略》 B.《二十四孝图》 C.《山海经》

我选。童年鲁迅对这本书是的

《王几何》

教学目标

1、 概括文章主要内容，感受人物形象。 2、 学习从不同角度刻画人物形象的方法。 教学重点、难点 重点：

继续指导学生默读，培养学生圈点勾画的阅读习惯。概括文章主要内容，感受人物形象。 难点：

学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。 课时安排

一课时 教学过程 一、导入

由前面两课内容导入 二、预习交流 1、作者 2、字词

三、初读课文，整体感知 1、 整体感知

让学生用5分钟时间默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。目的是通过默读课文和填写表格，整体把握并概括课文的主要内容。

教师表现 王老师挤进们，快速站到讲台上。 王老师一言不发，哑笑了两分钟。 王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。 王老师写出自己的大名。 王老师写出并介绍自己的绰号。 王老师请大家上台画圆和等边三角形。 王老师告诉大家学习的道路。 学生反应 大吃一惊，更安静了。 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 惊讶。 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。 全班男生、女生哄堂大笑。 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 满教室鸦雀无声。

桐乡市现代片四校七年级（语文）期中考试试题卷

一、语文基础知识积累（21分）

(一)阅读下面这段文字，在括号内书写正确的汉字（4分）

浓浓亲情，动人心xián( )。《散步》让我们领luè（ ）了一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上的温xīn( )和谐；《秋天的怀念》让我们感受到母子之间的似海深情；《金色花》则让我们品味到了孩子与妈妈一起xī( )戏的童真与母爱；《荷叶 母亲》让我们感动于作者对母亲的深深感激和热爱。 （二）古诗文填空。（每空1分，共9分） 1、我寄愁心与明月， 。 2、 ，受降城外月如霜。 3、峨眉山月半轮秋， 。

4、曹操在《观沧海》中用“ ， ； ， ”四句诗勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象。

5、王湾的《次北固山下》一诗中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是 ， 。 (三)文学

桐乡市现代片四校七年级（语文）期中考试试题卷

一、语文基础知识积累（21分）

(一)阅读下面这段文字，在括号内书写正确的汉字（4分）

浓浓亲情，动人心xián( )。《散步》让我们领luè（ ）了一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上的温xīn( )和谐；《秋天的怀念》让我们感受到母子之间的似海深情；《金色花》则让我们品味到了孩子与妈妈一起xī( )戏的童真与母爱；《荷叶 母亲》让我们感动于作者对母亲的深深感激和热爱。 （二）古诗文填空。（每空1分，共9分） 1、我寄愁心与明月， 。 2、 ，受降城外月如霜。 3、峨眉山月半轮秋， 。

4、曹操在《观沧海》中用“ ， ； ， ”四句诗勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象。

5、王湾的《次北固山下》一诗中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是 ， 。 (三)文学

初中语文七年级上册教学计划

初中语文七年级（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。 一、教材分析

本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生情况分析

所教班级七年级一班共62人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。 三、学期目标 思想目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。 知识目标：

懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。 能力目标：

通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达

人教版语文七年级上册生字词

1、散步

信服（xìn fú）：相信（并）佩服。敬佩 。

嫩芽（nan yá）：嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。 霎时（shà shí）：霎，短时间；一会儿。霎时，极短的时间。 拆散（chüi sàn）：分开

委屈（wti qū）：受到不应有的指责或待遇，心里难过 。 水波粼粼 （shuǐbō lín lín）：形容水面明净。

各得其所 （ga d? qí suǒ）：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 2、秋天的回念

瘫痪 （tün huàn）：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒（bào nù）：大怒；亦形容水势凶猛激荡 沉寂 （ch?n jì）：非常寂静；杳无音讯。

捶打 （chuí dǎ）：用拳头或锤子敲打。 憔悴 （qiáo cuì）：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

央求 （yüng qiú）：恳求,乞求 神色 （sh?n sa）：神情面色

敏感 （mǐn gǎn）：感觉敏锐;对外界事物反应很快 诀别 （ju? bi?）：分别；

1 《春》 教案

【教学目标】

1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。

2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。

3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

4. 【教学重、难点及突破】

5. (1) 重点：能流畅地朗读全文，理清文章思路。

(2) 难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排 】 2课时 【教学步骤】 第一课时

一、创设情景，导入新课。 1. 导入语：

同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲）好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？（学生各抒己见）好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。 2.作者简介

朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于

1 《春》 教案

【教学目标】

1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。

2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。

3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

4. 【教学重、难点及突破】

5. (1) 重点：能流畅地朗读全文，理清文章思路。

(2) 难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排 】 2课时 【教学步骤】 第一课时

一、创设情景，导入新课。 1. 导入语：

同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲）好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？（学生各抒己见）好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。 2.作者简介

朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于

王几何

根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。

马及时, 笔名小非，四川都江堰人。1990年起历任《青城文荟》杂志编辑，《都江堰报》记者、编辑、新闻部副主任，都江堰市作协副主席。1997年加入中国作家协会。著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集）等。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市金芙蓉文学奖，儿童诗《红豆》获上海《少年文艺》好作品奖，散文诗《海老人》获江苏《少年文艺》优秀作品奖。各类儿童文学作品及诗、散文诗等收入全国50余家选本。

1.积累字词，概括文章的主要内容。 2.揣摩生动的人物描写，把握人物形象。

3.领会王几何老师独特的教育艺术，感受别样的课堂氛围。

1．查字典，查准字音；2、反复阅读文章，了解内容；3、上网查阅资料。

一、朗读课文，掌握生字词。

1.给加点的字注音。

睁圆（zhēng） 须臾（yú） 屏息（bǐng） 呆板（dāi） ．．．．绰号（chuò） 铭记（míng） 眉梢（shāo) 嘈杂（cáo