教师上课观察提纲

根据议论文的结构谈谈议论文的应试技巧

（提纲）

一、 课前简介

二、 授课内容

（一）议论文的结构

议论文的结构一般可以分为开头、正文和结尾三部分。 1、 开头

要求：开门见山，提出观点。

（1） 要求开门见山的原因

（2） 举例说明

（3） 作用：先声夺人，加深印象

2、正文

要求：点面结合、正反论证

（1） 举例说明点面结合

（2） 举例说明正反论证结合

（3） 作用：增强气势，加强说服力。

3、结尾

要求：高度概括、总结全文

（1） 举例说明

（2） 作用：言简意赅、让人回味无穷

（二）、掌握议论文写作技巧的方法：

除了掌握上面我们谈到的几点以外，还需要我们

注意以下几点：

1、

2、

3、 广览博取（多读多看） 笔耕不辍（多写多练） 千锤百炼（多修改）

三、 总 结

邵 锦 秀

2002年7月4日

一、 （进入基本部分）热身结束。

下面进入到本次课的主要内

来做一下。

好，刚才这几位同学刚才做了练习，同学们看出点什么没有？对

教师讲述保护与帮助方法： 保护与帮助：

保护者侧立或侧跪，一手托肩，一***和**做的不错，***做的时候动

容学习

作有点 再手托腿，帮助缓冲前滚

希望通过本次课的练习使大

做的时候，如果你能

家部分的同学初步的掌握

一点就好了，下面在练习的时候注

教师讲述动作重点： 基本要领和基本技术，同时希

意提高动作质量改正错误动作，好，

望大家在练习时积极主动认蹬地发力、鱼跃腾空； 每人再练习3-5次和女生（男生）真。

进行交换。 教师讲述动作难点：

二、（重难点的讲解）下面我讲一下

动作的基本要领和动作的重难

点，同学们听好了： 下面进行集体或分解练习。根

据情况选用（分组练习男生女生先学习 或先复习 男生或女生有小组长带领下进行 练习。听哨音进行交换练习。男（女）生听口令向---右转，目标 齐步走）男生或

女

生

先

进

行 练习，

三、（分解练习的讲解）下面我们进

行 动作的分解练习，在练习中注意动作要领和身体的协调性，好下面看老师做

一日生活中幼儿行为的观察与分析

——聆听童声，解读童心

忻州市幼儿园

付慧玲

2013.10 我们为什么要观察儿童？ 我们怎样观察他们？ “观察太枯燥了。”

“我会做观察，但是我不会作分析评论，总是一句话也说不出。”

“我觉得要弄明白该写些什么是件很困难的事情。” “要在同一时间一边观察儿童一边写下观察到的东西，实在难以做到。”

“为什么我们非要观察呢？”

上述这些言论来自一部分幼儿专业的学生，当问及他们对于观察儿童一事作何感想时，他们如是回答。

下面给出的是一些父母对于他们孩子的一些评价： “我很想知道他为什么这样做。”

“为什么她不明白我想要她做的是什么呢？” “他很淘气，他不乐意和别人分享玩具。”

“大人走开几分钟，让她一个人呆一小会儿都不行，真是令人头疼！”

“他想自己吃饭，结果弄得一塌糊涂，让我实在无法容忍，所以我不让他自己动手。”

通过学习更多儿童发展的知识和观察儿童做些什么，学生和父母都会对儿童为什么

教育问题访谈记录

教师访谈提纲

1、 你对大学生生命教育专题学习网站怎么看？

本网站页面美观，栏目设置合理，生命教育的资源丰富，同时登陆人数较多，用户比较活跃，贴近大学生的实际，以网络形式对大学生进行生命教育，容易为“90后”为主的大学生群体接受，是对大学生进行生命教育的一个形式新颖的平台。

2、你如何评价此次大学生“人生价值观”教育活动？

此次人生价值观教育活动，针对当前部分大学生生活空虚、不思进取、缺乏追求的现状，既让学生通过自学进行价值观理论教育，同时也开展了“价值观拍卖会”和“人生格言展示”活动，并且让学生在论坛进行交流，最后让他们展示自己的作品，还有老师进行指导，活动针对性强又形式多样，充分调动了学生的积极性、主动性、创造性，取得了良好效果。

3、你对大学生生命教育专题学习网站有什么意见建议？

希望今后多增加切合学生实际的相关资源，最好能多组织教师、专家、家长和学生参与资源建设，同时多与学生处、团委等相关职能部门联系，邀请专家帮助学生解疑释惑，为学生解决更多的实际问题。

4、你认为网络环境下的大学生生命教育应如何开展？

我认为网络是一个良好的生命教育平台，在资源建设上要继续加强，同时也要与其他形式相结合，多管齐下，共同对大学生进行生命教育，才能取得良

教师访谈提纲

背景材料：

学校名称： 姓名： 性别： 民族： 年龄： 职称： 学历： 教龄： 是否班主任： 是否公办教师： 所教科目： 所教年级： 学生民族构成及人数：

一、教学情况(结合课堂观察) 1. 请谈谈您的备课情况（如何备课、教案是否稳定还是常更新、备课时间长短、备课的心

得与困难何在）

2. 请谈谈您的教学情况（以什么教学方式为主、师生互动情况和课堂气氛如何、如何处理

课堂中的突发事件、教学效能感如何、以什么语言授课、本民族语？方言？或者双语？） 3. 除了您常用的教学方法以外，您还尝试过哪些教学方法，感觉效果如何？

4. 请谈谈您对参与式教学的理解？（对参与式教学的认识？是否作为自己教学的常用方

法？存在什么优劣与困难？）

5. 您觉得在教学中好的经验与心得有哪些，还存在什么困难？对于那些新的教学方法您在

实际中运用得怎么样？是否需要加强在教学方法上的培训？

6. 您是怎么看待教学资源的，又是如何利用的？在教学资源的利用上，您还有什么

教师访谈提纲

背景材料：

学校名称： 姓名： 性别： 民族： 年龄： 职称： 学历： 教龄： 是否班主任： 是否公办教师： 所教科目： 所教年级： 学生民族构成及人数：

一、教学情况(结合课堂观察) 1. 请谈谈您的备课情况（如何备课、教案是否稳定还是常更新、备课时间长短、备课的心

得与困难何在）

2. 请谈谈您的教学情况（以什么教学方式为主、师生互动情况和课堂气氛如何、如何处理

课堂中的突发事件、教学效能感如何、以什么语言授课、本民族语？方言？或者双语？） 3. 除了您常用的教学方法以外，您还尝试过哪些教学方法，感觉效果如何？

4. 请谈谈您对参与式教学的理解？（对参与式教学的认识？是否作为自己教学的常用方

法？存在什么优劣与困难？）

5. 您觉得在教学中好的经验与心得有哪些，还存在什么困难？对于那些新的教学方法您在

实际中运用得怎么样？是否需要加强在教学方法上的培训？

6. 您是怎么看待教学资源的，又是如何利用的？在教学资源的利用上，您还有什么

教学管理制度

教师备课制度

量，特制定此备课制度。 一、备课的意义

为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质

备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。 二、备课的方式

教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。 三、集体备课的内容

1、交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点。 2、确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元评价题目。

3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各组员先行阅读，提出自己的看法；在集体教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。

为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求： 备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。

学期（全册）备课总要求（有关内容可参见《教师教学用书》） 一、备课

本文供考研英国文学复习第二遍和第三遍的时候使用，第一遍要把教材细读一遍。

很多人觉的文学学的乱七八糟，主要是因为脑子里没有一个清晰的纲领，在临考前脑子里要对文学有很清晰的纲领，这样就算复习的差不多了。有人又问？什么是纲领？比如说英国文学吧，你要知道英国文学大致分为多少个时期，每一个时期有什么总体特点，有什么总体的literary trend，然后这个时期有那些重要的作家，每一个重要的作家都写过什么重要的作品，这些重要的作品大致内容是什么，有什么意义，有什么写作特色，除了这些之外，再对基本的文学术语有所了解就差不多了。当然如果要求选读的，选读作品得另看。

Part One: Early and Medieval En glish Literature

1. Beowulf: national epic of the English people; Denmark story; alliteratio n, metaphors and un derstateme nts （此处可能会有填空，选

择等小题）

2. Roma nee （名词解释）

3. Sir Gawain and the Green Knight ”： a famous roman about

语文教师如何备课、上课、听课和评课

语文教师如何备课、上课、听课和评课

（一）备课

备课是一个古老的话题，凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

那么如何备课呢？我认为可从以下几方面考虑：

一、准确定位学生学习目标，保底目标和开放目标并重

帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一。传统备课中的目标确定是一种知识的预设。新课堂的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标。目标设计上要做到“三个并重”。即保底目标和开放目标并重，显性目标和隐性目标并重，短期目标和长期目标并重。保底

篇一：分析中学生上课睡觉现象

分析中学生上课睡觉现象

濮阳市第七中学：刘凤珍

摘 要：学生上课睡觉现象极为普遍，这一现象直接影响了学生上课效率。发现导致该现象发生的主要原因是“头天晚上睡眠不够”、“教师讲课吸引力不够”、“对学习不感兴趣”。本论文主要从案例分析，原因调查及解决方法三点入手，研究了学生睡觉现象。

关键词：中学生 睡觉 原因 方法

上课睡觉现象在中学校园里已不足为奇。学生们偶尔睡一会调整下状态未尝不是件好事，但过犹不及，老师反复的提醒后还是肆无忌惮的睡觉，那造成的影响是恶劣的。这一现象不仅直接影响了学生上课效率, 还影响了老师的上课热情。在对学生上课睡觉的现象做了调查和思考后，我进行了进一步的分析与讨论。

一、案例剖析

我们班有一位男生，几乎每节课都睡觉，尽管任课老师提醒，但不到两分钟，他又趴在桌子上睡觉了。甚至有几回因为老师的惩罚公然顶撞老师。

在班会课上，我给学生展示了我写的一段话：为什么学生在课堂上不能睡觉？

一、上课睡觉，这是对自己对家人极不负责的表现。课堂是接受知识、培养能力的主阵地，怎么能轻易浪费这宝贵的时间呢？想当年，宰予昼寝，连孔夫子都骂他：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！”。这种行为浪费了父母的血汗钱，辜负了父母的期望。

二、上