《短文两篇》九年级下册教案
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九年级语文上《短文两篇》导学案
九年级语文上三单元《短文两篇》导学案
《短文两篇》
主备 郑丽娟 审核 九年级语文备课组
《谈读书》
学习目标:
1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
2、理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。
3积累文中出现的精辟的句子。
学习重、难点:
重点:(1)课文中出现的名言警句的体会学习。
(2)比喻论证、对比论证等方法的运用。
难点:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。
课时安排:1课时
课前预习:
1、积累相关的名言警句及名人读书的事例
2、积累本课的生字词
学习过程:
1 / 11
九年级语文上三单元《短文两篇》导学案
一、导入新课
“行万里路,读万卷书”。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家:你喜欢书吗?你读过那些书?读书的过程你有那些感悟?(由学生谈)
你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗?(学生进行交流)
(1)名言警句:
腹有诗书气自华
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
书到用时方恨少。
读书破万卷,下笔如有神。
读万卷书,行万里路。
(2)名人论读书:
周恩来:为中华之崛起而读书!
李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。
朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。
孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。
《短文两篇》学教案
《短文两篇》学教案
明确目标:
1、了解作者生平,积累文学常识。有感情的朗读,培养自己诵读文言文的语感。
2、自读自悟文章,理解课文含义,积累文言实词的含义。
3、体会讽刺性短文的写法,树立正确的人生观,不被名利、金钱所累。 积累重点:
有感情诵读,在自读自悟的基础上,理解故事蕴含的深意,积累重点字词。 攻克难点:
理解两则短文从内容到寓意的不同点。
课时:两课时
第一课时
学习目标
1、能正确流利有感情的朗读,借助课下注释翻译《永之氓》
2、了解作者,体会文章的深刻寓意。
学习过程
一、预习导学
1、借助工具书搜集作者柳宗元的相关知识,了解其生平及主要成就。试着将下题补充完整。
课文所选的短文,均为 所作,他是 朝著名文学家,“ 之一。
你还了解到作者的哪些知识,可以整理一下,准备上课给大家展示。
2、大声朗读文章,注意字音和停顿。尤其注意标点。
3、自主阅读借助课下注释,尽量理解文章内容。记下自己难以解决的字词和句子,留作课上讨论。
4、整体感知
⑴文章主要记叙了一件什么事?
⑵你觉得永之氓是一个什么样的人?
二、课堂研讨
1、导入(自己根据自学为文章设计一段导入语。)
2、展示对作者的掌握和重点字词的记忆。
3、自由朗读,在组内推荐最佳朗读者,代表小组在班内比赛。注意
人教版初中一年级语文下册《 短文两篇》教案
人教版初中一年级语文下册教学设计
短文两篇
教学目标 【知识与技能】
1.了解 “铭”“说”这种古代文体及其特点。
2.积累文言词汇,理解文章内容,品味“片言明百意”的语言。
3.理解文章托物言志的写作特征;体会语言特色及多种表达方式的综合运用。 【过程与方法】
1.指导学生诵读课文,体味骈散结合的语言之美,加深对课文内容的理解。 2.诵读法、批注法、“知人论文”探究法。 【情感、态度价值观】
1.感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。 2.领悟文中君子的高洁品质,并把其化为自己对崇高道德的追求。 导语设计
设计1:(背景导入)
在中国的诸多文化遗迹当中,有很多帝王将相的宫府宅邸,它们或者以豪华气派让人惊叹不已,或者以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所,它既小且陋,却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》,一起走进“陋室”,走进刘禹锡的精神世界。 设计2:(激发兴趣)
来到嘉兴,就不能不说南湖,谁给我介绍一下南湖?(红船,南湖菱)南湖还有一种特产,就是“南湖菱”。谁来介绍一下?
1
其他地方的菱都有角,故称“菱角”,南湖菱与其他地方的菱角不一样,是无角菱。据说其他地方的菱角秧苗放
《短文两篇》教案 (人教版七年级上册)
《短文两篇》教案 (人教版七年级上册)
教学目标:
《行道树》
1.理解行道树的无私奉献精神。
2.反复朗读课文,体会形象化的语言。
《第一次真好》
1.认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验。
2.学习以小见大和详略得当的写法。
重点:在朗读中学会抓住文眼,整体把握课文的内容和主旨。教学方法:朗读、讨论、赏析。
难点:联系生活体验,辩证理解关键词语的含义。教学手段:录音、学习卷。
教学过程:
《行道树》
一、导入:同学们,如果你是一棵树,你愿意生长在哪里(学生回答)?今天我们要看看作为行道树,在作家台湾女张晓风的眼中是怎样的呢?现在我们一起来学习她的散文《行道树》。
二、阅读课文,整体感知,把握内容
第 1 页共 6 页
1.学生齐读课文,老师检查预习情况。(两篇短文一起朗读和正音)
2.正音:堕(duò)落点缀(zhuì) 牙龈(yín) 贪婪 (lán) 冉冉(rǎn) 雏形(chú) 丰硕(shuò) 十姊(zǐ)妹累累(léi)繁弦(xián)急管剔(tī)透3.研读课文
4.(一)抓住文章的最后一句:我们是一列忧愁而又快乐的树。提出问题:A“我们是……树”,本文可能运用了什么手法
《短文两篇》教案 (人教版七年级上册)
《短文两篇》教案 (人教版七年级上册)
教学目标:
《行道树》
1.理解行道树的无私奉献精神。
2.反复朗读课文,体会形象化的语言。
《第一次真好》
1.认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验。
2.学习以小见大和详略得当的写法。
重点:在朗读中学会抓住文眼,整体把握课文的内容和主旨。教学方法:朗读、讨论、赏析。
难点:联系生活体验,辩证理解关键词语的含义。教学手段:录音、学习卷。
教学过程:
《行道树》
一、导入:同学们,如果你是一棵树,你愿意生长在哪里(学生回答)?今天我们要看看作为行道树,在作家台湾女张晓风的眼中是怎样的呢?现在我们一起来学习她的散文《行道树》。
二、阅读课文,整体感知,把握内容
第 1 页共 6 页
1.学生齐读课文,老师检查预习情况。(两篇短文一起朗读和正音)
2.正音:堕(duò)落点缀(zhuì) 牙龈(yín) 贪婪 (lán) 冉冉(rǎn) 雏形(chú) 丰硕(shuò) 十姊(zǐ)妹累累(léi)繁弦(xián)急管剔(tī)透3.研读课文
4.(一)抓住文章的最后一句:我们是一列忧愁而又快乐的树。提出问题:A“我们是……树”,本文可能运用了什么手法
《短文两篇》教案设计二
八年级语文教学设计
《短文两篇》教案设计二
教学要点:
1、积累文言词句。
2、领会托物言志的表现手法。
教学时间:3课时
第一课时
教学内容:陋室铭
一、 解题
1.陋室,是刘禹锡的室名,就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房,两厢房,坐北朝南。正房中有石碑一方,碑首有篆书“陋室铭”三个字,现在安徽和县仍保存着。
2.铭,本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来发展为一种独立的文体。这种文体,形式短小、文字简洁,句式工整而且押韵。
二、作者简介(板书:刘禹锡)
刘禹锡,是唐代进步的思想家,又是一位有成就的文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。今天我们就来共同赏析这篇文章的写作特色(板书:学习目的:赏析写作特色)
三、课文分析
1.出示胶片(与本文有关的山水画),齐读课文两遍。
2.提问:这篇短文可分为几个层次?
回答:可分为三个层次。第一层:“山不在高一惟吾德馨”;第二层:“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”;第三层:“南阳诸葛庐一孔子云:何陋之有?”我们一层层讲解。(出示与第一层意义相吻合的山水画胶片)
3.教师讲解 文章的题目是《陋室铭》,但是作者并没有直接写陋室,而是从什
短文两篇练习
七(下)语文练习七 命题:赵明霞 审核:林晓琴 3月27日
《短文两篇》练习
班级: 姓名:
(一)《黄鹤楼》
1、解释下列加粗的字。
州城西南隅( ) 尝( )驾( ) 黄鹤返憩( )于此 遂( )以名( )楼 观其耸构( )巍峨( )
高标巃嵸( ) 上倚( )河汉( ) 重檐( )翼馆 四闼( )霞敞( ) 坐窥井邑( ) 亦荆吴形胜( )之最 2.解释。 (1)【于】①尝驾黄鹤返憩于此( )②其剑自舟中坠于水( ) (2)【其】①观其耸构巍峨( ) ②坐其中,颓然碧窈( ) (3)【以】①遂以名楼( ) ②以实奇( )
③一儿以日初远( ) ④瓜州诸园亭,俱以假山显( ) ⑤虽乘奔御风不以疾也( )
(4)【之】①事列《神仙》之传( )②亦荆吴形胜之最( )
阿西莫夫短文两篇教案
《阿西莫夫短文两篇》教案
一.教学目标
(一)知识与能力目标: 1、分析说明方法和说明顺序
2、结合课文,体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。 (二)过程与方法目标: 1、品味生动、严谨的说明文语言
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。
(三)情感态度与价值观目标: 培养科学的思维方式,转换角度思考问题 二.教学重难点
1.了解两篇短文所说明的事理,说明的顺序和方法。
2.通过朗读,把握文章的内容,对两篇短文的内容进行整体比较,找出它们各自所述内容的相同点和不同点,明白写文章可根据情况不同采用不同的写作角度。
三、课程类型:综合课
四、教学方法:讲述法;问答法;讨论法;“自主、合作、探究”法。 五、教具说明:板书。 六、时间安排: 1、课时安排:1课时
2、时间安排:第一环节,导入用时大概1分钟; 第二环节,介绍作者用时大概2-3分钟;
第三环节,词语解释大概用时2-3分钟
第四环节,文章解析大概用时35分钟; 第五环节,品味文章语言用时大概3分钟; 第六环节 ,总结课文,布置作业用时大概2分钟
22 短文两篇 教学设计 教案
教学准备
1. 教学目标
1.学习古人高洁的品格和情操。 2.掌握一些文言词语。 3.理解短文的主要内容。
2. 教学重点/难点
教学重点:
(1)朗读、背诵文言课文。
(2)疏通文言语句,分析文章内容。 教学难点:
(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。 (2)学习托物言志的写法。
3. 教学用具
多媒体、板书
4. 标签
教学过程
一、导入
1、以有关刘禹锡的故事导入。故事如下:
刘禹锡因革新,得罪了当朝权贵宠臣,被贬为安徽省和州通判。按当时的规定,他应住衙门里三间三厦的屋子;可是和州的策知县是个趋炎附势的小人,他见刘禹锡被贬而来,便多方刁难他,给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨,反而高兴的撰写了一联贴于房门:“面对大江观白帆,身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县,他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门,住房由三间缩小到一间半,而这一间半位于得胜河边,附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景,又作了一联:“杨柳青青江水平,人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了,又
和书丞商量,为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年,连
阿西莫夫短文两篇教案
《阿西莫夫短文两篇》教案
一.教学目标
(一)知识与能力目标: 1、分析说明方法和说明顺序
2、结合课文,体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。 (二)过程与方法目标: 1、品味生动、严谨的说明文语言
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。
(三)情感态度与价值观目标: 培养科学的思维方式,转换角度思考问题 二.教学重难点
1.了解两篇短文所说明的事理,说明的顺序和方法。
2.通过朗读,把握文章的内容,对两篇短文的内容进行整体比较,找出它们各自所述内容的相同点和不同点,明白写文章可根据情况不同采用不同的写作角度。
三、课程类型:综合课
四、教学方法:讲述法;问答法;讨论法;“自主、合作、探究”法。 五、教具说明:板书。 六、时间安排: 1、课时安排:1课时
2、时间安排:第一环节,导入用时大概1分钟; 第二环节,介绍作者用时大概2-3分钟;
第三环节,词语解释大概用时2-3分钟
第四环节,文章解析大概用时35分钟; 第五环节,品味文章语言用时大概3分钟; 第六环节 ,总结课文,布置作业用时大概2分钟