孔雀东南飞原题为古诗为焦仲卿妻作

(孔雀东南飞)古诗为焦仲卿妻作文言整理

写作结构 托物起兴：孔雀失偶（第1段）

事件起因：兰芝被遣（第2~5段）（被逼休妻） 过程发展：夫妻誓别（第6~12段）（无奈别妻） 情节延续：兰芝抗婚：（第13~21段） （贤妻再嫁） 长诗高潮：双双殉情（第22~31段）（夫妻殉情） 悲情结尾：告诫后人（第32段）

《孔雀东南飞》通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了宗法礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。女主人公刘兰芝对爱情忠贞不二，她对家长专制和宗法礼教所作的不妥协的斗争，使她成为文学史上富有叛逆色彩的妇女形象，为后来的青年男女所传颂，本诗第一句“孔雀东南飞，五里一徘徊”，以孔雀失偶暗示夫妻离别，孔雀徘徊返故，为全诗奠定深沉悲哀的基调，统领全文，引出下文。

中国古代长篇叙事诗《孔雀东南飞》首次出现于《玉台新咏》。这首叙事诗共356句，1780个字，故事完整，语言朴素，人物性格鲜明突出，结构紧凑完整，结尾运用了浪漫主义手法，是汉乐府民歌的杰作。“五四”以来，被改编成各种剧本，搬上舞台。

现在这首诗已经刻在“孔雀东南飞遗址”—

《古诗为焦仲卿妻作》又称《孔雀东南飞》，是保存下来的我国古代最早的长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》（见于宋郭茂倩《乐府诗集》）并称“乐府双璧”，选自南朝徐陵编的《玉台新咏》。《玉台新咏》，汉族诗歌总集，是徐陵在梁朝中期所编，选录东周至梁时的诗歌（艳歌）【男女所思所爱之情】。

乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两类。

特点

1、题材多为现实

2、多用对话 / 独白形式叙事

3、句式灵活自由，语言朴素通俗、自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气

息较为浓厚

课文结构：第一部分（1-10）“为仲卿母所遣” （开端）

第二部分（11-12）“自誓不嫁” （发展）

第三部分（13-24）“其家逼之” （再发展）

第四部分（25-32）“乃投水而死，仲卿闻之，亦自缢于庭树” （高潮）

第五部分（33）“时人伤之，为诗云尔，”合葬化鸟 （尾声）

“孔雀东南飞，五里一徘徊”的手法和作用：

1、首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法；（诗经 托物起兴）

2、以孔雀徘徊反顾为全文奠定深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。

兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中的生活经历用了什么手法？其意何在？

此处此使

古诗为焦仲卿妻作 练习1

一、基础知识

1．下列句中加点词的注音和解释全都正确的一组是

①槌．床便大怒（chuí，用拳头敲） ②葳蕤．．自生光（wéi ruí，繁盛的样子） ③否泰．．如天地（fǒu tài，坏运气和好运气） ④踯躅．．

青骢马（zhí zhú，缓慢地走） ⑤晻晻．．日欲暝（yǎn yǎn，日色昏暗无光的样子） ⑥赍．钱三百万（lài，赠送） ⑦君当作磐．石（pán，厚而大） ⑧耳著明月珰．（dān，耳坠） A．①④⑤⑦ B．①②⑥⑧ C．③⑥⑦⑧

D．②④⑤⑦

2．下列全不含有通假字的一组是

?终老不复取A．?

?箱帘六七十

??感君区区怀 ?始尔未为久

B．?

?君既若见录

??汝可去应之

??否泰如天地C．?

娇逸未有婚?蒲苇纫如丝

?

D．?

?虽与府吏要

?府吏见丁宁

??摧藏马悲哀

3．下列句子中“相”字的用法，与其他三项不同的一项是

A．及时相遣归 B．会不相从许 C．嬉戏莫相忘

D．仰头相向鸣

4．下列各句中，加点词的用法不完全相同的一项是

A．卿当日．胜贵 手巾．．掩口啼 上．

食埃土

下．

饮黄泉 B．自名．

秦罗敷 交广市．鲑珍 吾师．

道也

亲爱的各位同行们，大家下午好，今天我要说课的题目是《孔雀东南飞》，我将从以下五个方面来进行我今天下午的说课内容，一、教材分析，二、教学目标，三、学情分析，四、教法分析，五、教学过程。 首先我们来谈谈第一方面，教材分析：《孔雀东南飞》，是广东教育版高中语文课本必修一第四单元的第三课。本单元要学习的是先秦 到南北朝时期的诗歌，篇目涉及《诗经》《离骚》 等，汉乐府民歌以及南北朝五言诗，皆在思 想内涵和艺术成就上堪称后世诗歌的典范。《孔雀东南飞》是篇伟大的爱情悲剧， “爱情是永恒的主题” ，青春期的学生对这个话题会比较感兴趣， 因而要利用这个契机让学生体会其中的思想内涵， 树立自己正确的爱情观。另外《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，它与《木兰辞》合称“汉乐府双壁” ，因而其乐府民歌特色 需要予以重视，通过这一首诗歌来了解汉乐府这一时代文学的特色。 接着是第二个方面我的教学目标， 我的教学目标有三个，第一个是

1、知识目标：了解这首诗的思想内容及人物性格，学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。

第二个是2、能力目标，培养学生结合具体语境欣赏诗

在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝

孔 雀 东 南 飞

乐府诗：原为汉武帝时所设管理音 乐的机关，后指中国古代乐府官署中配 乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两 大类。后人多用以代称入乐的民歌。两 汉乐府诗体裁五言为主，兼有七言和杂 言。 句式灵活自由，琅琅上口，生活气 息比较浓厚。 乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐 府诗集》中。

《孔雀东南飞》是保存下来的我 国古代最早的一首长篇叙事诗，全诗 共有353句，1785个字。 也是古乐府 民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝宋代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的 叙事诗。

听读诗歌，理 清故事情节。

序言：交代故事发生的时间、地 点、人物和成诗的经过。 开头两句：起兴，引起下文。

一、兰芝自诉(2) 二、遭遣誓别 三、兰芝抗婚

{ { {

仲卿求情(3—6) 决心自遣(7、8) 拜别阿母(9、10) 夫妻明誓(11、12) 兰芝见母(13) 兰芝拒婚(14—19) 阿兄逼嫁(20—22)准备嫁妆(23—24) 生人死别(25—27) 仲卿别母(28—30) 两人殉情(31—32)

四、双双殉情

五、鸳鸯和鸣，告诫后人(33)

思考：1. 2.

3.

兰芝的自

孔雀东南飞剧本

<孔雀东南飞>四节剧本 =>双双殉情,化鸟双飞

第一场

地点: 刘家

人物: 刘兰芝, 焦仲卿

开场: 马蹄声, 马嘶声至。 刘闻声跑出,焦急貌,迎面焦走来,马随到, 痛心貌。 刘见焦停下脚步,惊叹,冲上前,低头对站.。焦失望状。

刘 (轻抚马鞍): 你走了之后根本想不出我这儿变故有多么可怕。 虽然咱们有过最坏的打算, 但是当时的最坏,也不及现在. 我对不起你…

焦(愤懑,痛苦): 你告诉我这到底是怎么一回事!

刘（着急解释，切望焦，焦低头不视刘眼）：是我妈妈和我哥哥逼我与他人成婚！我告诉了妈妈我与你的誓约，但哥哥还是逼我，我只能听从他们的，我还能怎么办？（被逼无奈状）

焦（愤怒，怒火外泄）：好吧！我恭贺你嫁了个好夫君！你与我曾结誓：我作磐石，你作蒲苇，相依相偎直到永远！我还是那个磐石，而你呢？如此软弱！原来你对我的爱只是如此，我真的没能料想。（两人凝望，满眼噙泪，刘有话又说不出）。既然如此，你走你的阳关道，我走我的独木桥，你如果要找我就到黄泉找去吧！（焦转身要走，刘拉住，挣扎一阵）

刘（痛苦无助）：你怎么能说出这样的话！你知道你这样多伤我的心吗？！倘若不是你妈，我至于沦落到这般地步吗？我被休回娘家，你能想象我这些日子是怎么过来

《孔雀东南飞》导学案

第一课时

学习目标：

1、学习文学常识，了解汉乐府在中国文学史上的地位。

2、分析归纳，掌握几个常用古今字、偏义复词，以及“相”、“迎”（“谢”“见”）在文中的意义和用法及文言句式 学习重点：

掌握几个常用古今词、偏义复词的意义和用法以及掌握重要。 学习难点：

掌握几个常用古今词的意义和用法。 知识链接

一、文体及作家作品 1、文体知识——乐府诗

乐府：原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。

乐府诗：中国古代官署（乐府）中配乐演唱的诗歌。

汉乐府：主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》和《木兰辞》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表。

以民歌俗曲为主体的乐府诗，形式上有鲜明的特点：

（1）从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，如《陇头歌》、《蒿里行》、《白头吟》、《西洲曲》，后人称为“乐府歌行体”。 （2）从语言句世看，大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语词多口语化，通俗生动。南朝乐府且多用谐音双关的隐语，如

《孔雀东南飞》通假字归纳 原字 通字（或词） 原句 意思 终老不复取 蒲苇纫如丝 摧藏马悲哀 取 娶 纫 韧 藏 脏 丁宁 娶妻、迎娶 坚韧 脏腑 府吏见丁宁 叮咛 嘱咐 箱帘六七十 帘 奁 古时女子梳妆用的镜匣 奔赴、赶赴（去XXD地方，表行程） - - - 日色昏暗无光的样子 吾今且报府 报 赴 槌床便大怒 合葬华山傍 恨恨那可伦 奄奄黄昏后 古今异义

槌 捶 傍 旁 那 哪 奄 晻 《孔雀东南飞》古今异义字、词归纳

原句 字或词语 可怜 古意 今意 备注 可怜体无比 可爱 交错相通 愚拙 值得同情，怜悯 - 各种运输和邮电事业的总称 叶叶相交通 交通 - 何乃太区区 感君区区怀 区区 情真意切 数量很少，事物不重要 多谢后世人 虽与府吏要 汝岂得自由 适得府君书 却与小姑别 千万不复全谢 劝告 道谢 - 要 约定 需要 - 自由 自作主张 不受约束限制 - 适得 刚才 适合 - 却 回头 转折连词 再三叮嘱 - - 千万 无论如何 好自相扶将 处分适兄意 便利此月内 承籍有宦官 何意出此言 举手长劳劳 奄奄黄昏后 扶将 扶持 无意义 - 处分 处理 便利 吉利 宦官 做官的人 意 料想 处罚 方便 太

《孔雀东南飞》同步练习

一．选出下列句中的通假字，并解释

终老不复取：箱帘六七十：

虽与府吏要：摧藏马悲哀：

二．解释下列多义词

相

何方圜之能周兮？夫孰异道而相安（）贱妾留空房，相见常日稀（）

黄泉下相见，勿违今日言（）枝枝相覆盖，叶叶相交通（）

仰头相向鸣，夜夜达五更（）时时为安慰，久久莫相忘（）

便可白公姥，及时相遣归（）初七及下九，嬉戏莫相忘（）

不久当归还，还必相迎取（）勤心养公姥，好自相扶将（）

幸可广问讯，不得便相许（）儿已薄禄相，幸复得此妇（）

谢

阿母谢媒人：“女子先有誓，……”（）多谢后世人，戒之慎勿忘（）

往昔初阳岁，谢家来贵门（）谢家事夫婿，中道还兄门（）

见

不见复关，泣涕涟涟（）贱妾留空房，相见常日稀（）

转头向户里，渐见愁煎迫（）君既若见录，不久望君来（）

兰芝初还时，府吏见丁宁（）

为

时人伤之，为诗云尔（）十七为君妇，心中常苦悲（）遣丞为媒人，主薄通语言（）时时为安慰，久久莫相忘（）医之好治不病以为功（）晋太元中，武陵人捕鱼为业（）慎勿为妇死，贵贱情何薄（）独其为文犹可识曰“花山”（）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）非为织作迟，君家妇难为（）此人一一为具言所闻，皆叹惋（）为仲卿母所遣，自誓不嫁（）适

始适还家门（）适得府君书（）安舟行适临汝（）

处分

篇一：孔雀东南飞翻译

孔雀东南飞译文

孔雀东南飞

（一） 原文

序曰：汉末孔雀东南飞（一） 译文 序说：东汉末建发（公元建安中，庐江府196-219）年间，庐江太守衙小吏焦仲卿妻门里的小官吏焦仲卿的妻子刘氏为仲卿母刘兰芝被焦仲卿的母亲赶回所遣，自誓不娘家，她（回娘家后）发誓不嫁。其家逼之，不再嫁人。她的娘家副迫她改乃投水而死。仲嫁，她便投水死了。焦仲卿听卿闻之，亦自缢到（刘兰芝投水而死）这件事，于庭树。时人伤也在（自家）庭院的树上吊死之，为诗云尔。 了。 当时的人哀掉他们，写下

孔雀东南

飞，五里一徘

徊。 这首诗记述这件事。 孔雀鸟向东南方向飞去，飞上五里便徘徊一阵。

“十三能织“（我）十三岁能够织精素，十四学裁

衣，十五弹箜

篌，十六诵诗

书。十七为君

妇，心中常苦

悲。君既为府

吏，守节情不

移，贱妾留空

房，相见常日

稀。鸡鸡入机

织，夜夜不得

息。三日断五

匹，大人故嫌

迟。非为织作

迟，君家妇难

为！妾不堪驱

使，徒留无所

施。便可白公美的白娟，十四岁学会了裁剪衣裳，十五岁会弹箜篌，十六岁能诵读诗书。十七岁做了您的妻子，心中常常感到痛苦的悲伤。您既然做了太守府的小官吏，遵守官府的规则，专心不移。我一个人留在空房里，我们见面的日子实在少得很。鸡叫我就上机织绸子，天天晚上都不得休息