大学语文论快乐课后题

大学语文论文

——《水调歌头》《阳关曲·中秋月》赏析

摘要：《水调歌头》和《阳关曲·中秋月》同是苏轼所作，一样的写中

秋之月，表达人生聚散无常的情感。前面是苏轼与弟弟苏辙分离日久后独对明月的心情，开始描述一种形单影只，无可奈何的心情，后面自我安慰，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。自是词人一种豁达心胸的表现。而《阳关曲·中秋月》是词人与弟弟久别重逢后的又一种感受，这种人生别离的积累的情感，突然在此时爆发，更多的是人生的感慨，对未来前途的未知，兄弟两连年奔波，而今相遇，最不希望的或许就是再次分离，所以词人感情喷张，感叹明年的今天我又是一个什么样的情况，又会身处何处呢？这样的两首词的综合和比较，或许正是别离词句的一个完美总结吧。

关键词：中秋赏月、兄弟之情、离合

水调歌头 苏轼

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间! 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

阳关曲 中秋月

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。

赏析：相同之处

首先两首都是苏轼的词，

大学语文论文：

大学语文定位之后

大学语文课自上世纪八十年代开设以来，至今已有二十多年了。近年来，逐渐升温，逐渐普及，已蔚然成风。但是，需要研究与探讨的问题也相应多起来。作为一名大学语文教师，在课堂上真感到有些不堪重负，顾此失彼，要讲的东西太多了，按下葫芦起了瓢。而诸多问题都牵涉到一个根本性问题，即大学语文的定位问题。去年全国大学语文研讨会召开，将大学语文定位为“高等教育层面上的母语教育”，定得及时，定得准确。今后的大学语文教学有所遵循了。但是，如何体现并逐步落实这个定位并不那样简单，仍有许多问题需要研究解决。 一、课程 在高校，大学语文是一门文化素质教育课，其目的是培养学生汉语语言文字方面阅读欣赏、理解和表达能力。这一点从上到下能取得共识，承担着哪些方面素质教育，理解也大致不差。但是做起来，却有许多具体矛盾。

首先是“语”与“文”、工具性与人文性的关系问题。前些年曾有过“语”与“文”的争论，人们已听惯用惯的“语文”，想不到竟没有把内涵搞清楚。到底是“语言文字”，还是“语言文章”，抑或是“语言文学”，似乎都有道理。我觉得还是陈黎明、林化君的见解比较中肯，切实可行。他们认为：“应根据学生年龄阶段而有所不同，小学侧重语言文字，中

大学语文论文：

大学语文定位之后

大学语文课自上世纪八十年代开设以来，至今已有二十多年了。近年来，逐渐升温，逐渐普及，已蔚然成风。但是，需要研究与探讨的问题也相应多起来。作为一名大学语文教师，在课堂上真感到有些不堪重负，顾此失彼，要讲的东西太多了，按下葫芦起了瓢。而诸多问题都牵涉到一个根本性问题，即大学语文的定位问题。去年全国大学语文研讨会召开，将大学语文定位为“高等教育层面上的母语教育”，定得及时，定得准确。今后的大学语文教学有所遵循了。但是，如何体现并逐步落实这个定位并不那样简单，仍有许多问题需要研究解决。 一、课程 在高校，大学语文是一门文化素质教育课，其目的是培养学生汉语语言文字方面阅读欣赏、理解和表达能力。这一点从上到下能取得共识，承担着哪些方面素质教育，理解也大致不差。但是做起来，却有许多具体矛盾。

首先是“语”与“文”、工具性与人文性的关系问题。前些年曾有过“语”与“文”的争论，人们已听惯用惯的“语文”，想不到竟没有把内涵搞清楚。到底是“语言文字”，还是“语言文章”，抑或是“语言文学”，似乎都有道理。我觉得还是陈黎明、林化君的见解比较中肯，切实可行。他们认为：“应根据学生年龄阶段而有所不同，小学侧重语言文字，中

论文题目：探究李清照的词风变化

院系：教育科学院

专业：应用心理学

班级：

姓名：于雯婷

学号：

126班 12153132 探究李清照的词作变化

摘要：李清照在诗，词，散文方面都有杰出的表现，其中词最为

出色， 她的词以南渡为界，基本上可以划分为安定美满的前期与流离孤寂的后期。她的前期词作真实地反映了闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。后期词抒发了强烈的家国之思。

关键词：李清照 词作 情感

引言：当江南的细雨菲菲飘落，秦淮两岸香拥翠绕，是谁在黯然

伤怀于那舴艋小舟中？当排成人字的雁儿已经回来，月光也洒满西楼，是谁低吟着，哀叹着“才下眉头，却上心头”。是她，李清照！这个享受过爱情的甜蜜和体验过国家破忘的巾帼词人。正是这两段不同的生活体验，使李清照的词由前期的闺情相思之作转为后期的书写个人身世的哀痛和山河破碎的感慨。

正文：

一：前期的天真烂漫和离别愁绪之作

一．少女情怀

早年的李清照是一个人性格活泼，开朗乐观的女子 （一）《点绛唇》

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手，露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客来，袜划金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

这首词以自然清新的笔调，描写了主人公玩耍秋千后的活动和躲

避客人的情景

大学语文课后题答案

课文选讲篇目:

1樊迟、仲弓问仁 2冯谖客孟尝君 3容忍与自由 4我的世界观 5 又呈吴郎 6秋水 7张中丞传后叙 8婴宁 9蒹葭 10湘夫人 11春江花月夜

12宣州谢脁楼饯别校书叔云 13秋兴八首 14长恨歌 15无题 16苦恼 17饮酒 18赤壁赋 19哭小弟 20断魂枪

大学语文课后题答案

1 樊迟、仲弓问仁 练习题

1、简述孔子仁学思想的主要内涵。

2、从本文节选的内容，可以看出《论语》的语言具有哪些特色？ 3、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？ 附参考答案：

1、“仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。

孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道，这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。

孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体

大学语文(专)

一、《寡人之于国也》-孟轲

概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容1）富民、爱民，以民为本的思想。2）反对暴政，提倡仁政：①大力发展经济，尤其是农业、林业、渔业。②注重文化、道德教育。3）反对兼并战争，提倡以仁政来统治天下4）文章是以什么为线索展开论述的？

围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索展开论述本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？答：先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施，先揭露统治者不顾人民死活的行径，然后再说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”，这都是先抑后扬的表现。在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导，在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。

孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题？用此比喻为了说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心，实际上治国方法与邻国没有什么质的差别。 都是喜欢战争，因而百姓也不会增多。 二、《秋水》-周庄

本文的主旨是什么？在客观上有何思想意义？本文的主旨是在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为，都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的，这一主旨在客观上给人以有意的启示，这就是人们不能

燕昭王求士

一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是什么？

昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是卑躬屈节、求贤若渴、知人善用。 二、 “古服道致士之法”指什么？

主要是指君主对人才的态度问题。郭隗认为，君主要象对待老师和朋友那样来对待人才，要降低自己的身份，把人才看成自己的老师，诚心侍奉，虚心求教，这样才能使天下的人才前来投奔，从而达到富国强兵的目的。郭隗向燕昭王讲“古服道致士之法”的原因有二：一是让燕昭王知道“古服道致士”的方法有几种，供燕昭王作出正确的选择；二是希望燕昭王能由此懂得待贤如师，尊重自己，使自己的学问得以发挥，地位得以提高。

三、文中郭隗讲了一个用五百金买千里马骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辞手法？有什么主用？ 用了比喻。郭隗将自己比作死千里马，将燕昭王比作“古之君人”，用千金买千里马比喻以谦虚的态度和优惠的政策招纳人才。郭隗希望燕昭王通过这个比喻明白招纳人才的办法。其作用有二： 1 .由于比喻贴切，使纳贤之理得到透彻的阐明； 2 .增加了文章的活力和生气。

四、试分析“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处”这段话中的修辞方法及其作用。

这段话中以排比为主，排比、对偶、层递三种修辞方法结合使用。其作用是：

钱钟书(1910-1998)现代文学研 究家、作家。字默存，号槐聚，曾用 笔名中书君，江苏无锡人。生于无锡 城书香门第“钱绳武堂”,古文家钱 基博的长子，自幼受到传统经史方面 的教育。周岁抓阄，抓了一本书，取 名“钟书”。

学术论著《谈艺录》《管锥编》 散文集《写在人生边上》

短篇小说《人· 兽》 鬼·长篇小说《围城》。

写作背景四十年代，日本帝国主义侵略中国的步伐受 到中国人民反抗的阻挠，中国的抗日战争进入相 持阶段。一方面，抗日军民正进一步积聚力量， 准备将日本侵略者最终赶出中国；另一方面，日 本侵略者及汉奸、走狗，四处散布日本“必胜 论”,中国“必亡论”,妄图从思想上、精神上 瓦解中国人民的抗日意志。 文章通篇引经据典、谈笑自若、大开大阖、触 类旁通，又为当时困境中的文人树起了一个楷模； 从而在坚持抗战、不忘学业上使人受到种种启发。

整体把握

阅读全文，思考：文章从哪些方面论述了快乐 ？ 请概括每段内容，并找出它们之间的联系。

快与乐 的关系(民族语言、心理、文化)

快乐是短暂的，痛苦是永恒的 人生是痛苦的，但并不悲观 一切快乐的享受都属于精神的 发现快乐由精神决定，人类文化又 进一步词语的解释——论断的生发——观点的延伸 不断地

大学语文(专)

一、《寡人之于国也》-孟轲

概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容1）富民、爱民，以民为本的思想。2）反对暴政，提倡仁政：①大力发展经济，尤其是农业、林业、渔业。②注重文化、道德教育。3）反对兼并战争，提倡以仁政来统治天下4）文章是以什么为线索展开论述的？ 围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索展开论述本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？答：先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施，先揭露统治者不顾人民死活的行径，然后再说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”，这都是先抑后扬的表现。在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导，在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。

孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题？用此比喻为了说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心，实际上治国方法与邻国没有什么质的差别。 都是喜欢战争，因而百姓也不会增多。

二、《秋水》-周庄

本文的主旨是什么？在客观上有何思想意义？本文的主旨是在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为，都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的，这一主旨在客观上给人以有意的启示，这就是人们不能囿于个人的

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语言的功能与陷阱（一）已完成 1

王蒙的（）这部作品给使他被错划为右派。 A、《组织部来了个年轻人》 B、《青春万岁》 C、《春尽江南》 D、《中国天机》 我的答案：A 2

大学语文主要培养的是（）。 A、背诵 B、书写 C、语感 D、文采

我的答案：C 3

《语言的功能与陷阱》是王蒙的一篇演讲词。 我的答案：√ 4

一般来讲，作家的理论思考能力都很好。 我的答案：×

语言的功能与陷阱（二）已完成

1

黑格尔提出，人和动物最重要的区别是（）。 ? A、劳动 ? B、思维 ? C、情感 ?

D、语言

我的答案：D 2

《人论》是（）的作品。 ? A、笛卡尔 ? B、黑格尔 ? C、笛卡尔 ?

D、卡西尔 我的答案：D 3

“幸福”一词在中国的广泛使用源于（）国家的影响。 ? A、美国 ? B、德国 ? C、苏联 ?

D、日本

我的答案：C

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4

王蒙认同语言工具论的提法。 我的答案：× 5

语言有帮助思想、推动思想的功能。 我的答案：√

语言的功能与陷阱（三）已完成 1

“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”是（）的作品。 A、李白 B、李贺 C、李商隐 D、李隆基 我的答案：C 2