红色经典诵读评价

“红色经典”阅读评价初探

作者：刘成章

作者机构：中国人民大学附属中学

出版物：语文知识

年卷期：2016年第7期

摘要：阅读大部头的文学名著，向学生展开历史、社会、人生的宏大叙事，这对于青少年学生认识世界、发展思维、获得审美体验、提高人文素

养大有裨益。“红色经典”特点有三：“一是‘革命’的内容，二是

‘大众化’的形式，三是官方和读者的双重认可。”这样的文学作品，页码：51-54页

主题词：“红色经典”;阅读评价;青少年学生;文学名著;宏大叙事;认识世界;审美体验;人文素养

红色经典诵读活动方案范文五篇【一】

　　为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下:

　　一、活动主题

　　诵读红色经典，励志当代少年

　　二、活动对象 我校全体师生

　　三、活动目的

　　引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。

　　四、组织机构

　　为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会： 组长：陈晶 副组长：周娇 主持人：邹素花

　　评委：

　　小语组教师（5人） 会场秩序：各班主任。

　　状填写：各班主任 。

　　五、活动形式及内容

　　1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴

关于庆祝建党100周年红色经典诵读参考【一】

　　你有晨曦一样的颜色

　　映红了东方的天宇

　　你有沸点一样的温度

　　让神州变为热土

　　你是阵痛中分娩的彩红

　　嫁接起中华民族腾飞的桥梁

　　你用卓越的成就谱写歌词

　　将春天的故事传唱

　　那把磨得锃亮的镰刀披荆斩棘

　　割去旧中国腐朽的毒瘤

　　那把高高擎起的铁锤力重千钧

　　已砸烂旧社会沉重的枷锁

　　你是一面真理的旗帜

　　穿越88个春秋永不褪色

　　你是一面飘扬的战旗

　　无数优秀儿女为你前赴后继

　　你是一面永恒的党旗

　　旗下回响着庄严神圣的誓词

　　你是漫漫长夜指路的北斗星

　　你是大海上指引航行的灯塔

　　你将金黄的党徽融进殷红的血液

　　积淀出永远不变的信仰

　　你用太阳般的光芒编织未来

　　建设起富饶美丽的家园

　　因为你，七月跳动着熠熠的火焰

　　因为你，七一有着火红的主题

　　你是一张宏伟的蓝图

　　由三代领导人精心设计

　　你是一幅多彩的画卷

　　由十三亿人民共同描绘

　　你如春风吹拂

庆祝建党100周年红色经典诗歌诵读范文【一】

　　党旗，高高飘扬

　　那个会址依然还在

　　证明着一个伟大的历程

　　那五十多人的声息依然还在

　　证明着一个政党的诞生

　　南湖红船稳稳停泊在湖畔

　　而从这里起航的中国大船

　　却在历史的风雨中航行了近百年

　　一面镰刀铁锤的旗帜

　　屹立在船头 猎猎招展

　　指引着前进的航向

　　党旗在x城头高高飘扬

　　打响了武装起义第一枪

　　党旗在井冈山顶高高飘扬

　　建立起第一支人民革命武装

　　党旗在长征路上高高飘扬

　　突破重围的意志坚强如刚

　　党旗在x城内高高飘扬

　　毛委员挥手指引正确方向

　　党旗在雪山草地高高飘扬

　　越过天险三军欢聚锣鼓响

　　党旗在陕北大地高高飘扬

　　抗日的烽火燃起民族热望

　　党旗

　　在东北林海雪原飞舞

　　在中原大地豪情激荡

　　党旗

　　在黄河怒吼中气势如磐

　　在长江奔流中恢弘豪放

　　党旗

　　在三大战役里摧枯拉朽

　　在千帆渡江里奋力挥桨

宜都市小学语文?三读?实施

经典名篇诵读内容分解

（1-4年级）

（2010年7月修订/王泽斌）

【说明】此经典诵读安排，自2010年春季学期使用后，有效地促进了全市小语?三读?全面走入实施，并收到了较为扎实的成效。在实施的同时，有不少学校和老师对该内容建言献策，提出了非常有价值的修改与完善意见。为此教研室于今年暑期对其作出了有重点、有指向、求务实、讲实效的修订。但次此修订只是侧重对高年段的诵读内容作了适当变化，对其它年段学期对应的诵读安排未作大的调整。要求全市所有学校和班级必须按此目录内容有计划、有安排地将其落实于语文学习过程之中（注意对相关经典的作者、背景、人物和其中耳熟能详的故事在诵读中作灵活的点化），同时也请学校和老师们进一步提出更合理化的修改意见，以便使其更优化、更完善、更科学。

【提示】 在实施诵读中，老师要整体策划，具体安排，讲求方法，重视实效；特别是老师要和学生同读同诵，同时还要多结合网上央视?百家讲坛?所提供的相关经典解读（有视频——另书店也有相关的书），灵活指导学生诵读，而且要把激发学生兴趣放在重要地位。

【备注】 本编排与人教版九年义务教育语文课标教材配套。

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版权所属湖北宜都教研网 （

庆元旦“不忘初心、传诵经典”诵读大赛主持词

尊敬的各位领导、各位老师 亲爱的同学们。大家下午好！

今天，我们欢聚在这里 ，诵读千古美文，传承华夏文明。 今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听诗词书韵。 中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

下面请允许我为大家隆重介绍担任本次大赛的评委： 邓传峰老师、吴风老师、刘玉静老师、任晓云老师

让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师表示最衷心的感谢！ 下面我宣布庆元旦“不忘初心，经典诵读”大赛现在开始。 有请 同学为我们带来 。大家掌声欢迎！

请 同学作好准备！

非常感谢 同学带来精彩的表演。

结束语

男：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。

女：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。

男：我相信，会有更多的人喜欢上美文诵读。

女：我相信，美文诵读会带给我们更多的欣喜。

男：老师们，同学们，注溪民族学校“传诵经典 红色经典”朗诵大赛

儿童读经，修身养性

全球“儿童读经”发起人台中师范大学王财贵教授认为：人的一生要学的东西非常多，简单地可分为科学知识（如数理化等）与非科学知道（如美术音乐文学），对科学知识的传授要按照科学方法来进行，即“第一步懂了才教第二步”；而非科学知识的传授则要靠“耳濡目染，逐步提升”的方法来进行。

对每个孩子的一生来说。学校的考试成绩并不重要，重要的是要通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。古话说“三岁定一生”，儿童心理学研究发现，0~13岁是他们一生中记忆力最佳的时期。这个时期，他们的吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会慢慢地在他身上发酵，从此“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿于他生命的始终！

一、各界支持 人襄盛举 九位老人的《紧急呼吁》

九位德高望重的全国政协委员在1995年第八届全国政协会议上，以016号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。

《紧急呼吁》指出：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。但时至今日，这条长河地在某些方面面临中断的危险。”

《紧急

《诵读国学经典 提高学生素养》

课题研究结题报告

《诵读国学经典，提高学生素养》课题自2010年8月通过新站区课题组立项以来，在市、区教科所专家的指导下，在课题组成员共同努力下，经过两年的研究，现已顺利完成了研究初的预定目标，特申请结题。现将该课题研究的主要研究情况汇报如下： 一、课题的提出：

中华民族历史悠久，国学经典文化更是灿若星河，这些优秀的国学经典文化，凝聚了前贤的大智大慧，既极富哲理，发人深省，又语言精粹，极富情趣。经常诵读，既利于修身养性，又能使语言表达流畅练达，可以说国学经典文化真是人类文化史上一份宝贵的财富。小学阶段是学生发育成长的黄金阶段，学生大量诵读国学经典，接受传统文化和先进人文理念的熏陶，对提高自身的人文素养和语文素养具有至关重要的作用。

《语文课程标准》指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”传承人类文化的最主要载体就是经典作品；所以让学生通过诵读经典加强语言积累、积攒文化财富，由经典的智慧、先哲的风范陶铸学生的优美人格，不仅是提高学生人文和语文双素养的良好途径，也是对当今教育的重要补充。诵读国学经典，在我国的教育界日趋如火如荼。同时，关

篇一：适合朗诵的散文诗作品50首

适合朗诵的散文诗作品50首

真诚

作者:柯蓝

我非常贫困，一无所有。

我唯一的财富是我的真诚。我唯一的满足是我的真诚。我唯一的骄傲是我的真诚。因为我有了它，我的头从不低下；因为我有了它，我的眼光从不躲闪。

我的真诚使我一生没有悲哀，没有痛苦，没有悔恨。

愿我真诚的生命永远闪光。

(1989年)

竹叶吹梦

作者:耿林莽

你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。这是竹叶子的梦，还是你的梦呢？

露宿街头的打工仔乔迁之喜，打到了这片竹林。这里没有市声喧嚣，没有子夜车轧破梦的幽深。风与竹叶簌簌的私语，如细雨沙沙，又引来乡悉的回声：竹林滴水，一个小男孩仰起瘦瘦的脸，承受清凉水珠，解渴的一粒。

是你告诉：家乡的山楂树全被砍去，不值钱的山楂果，一盏盏酸味的红灯笼，全被砍去。“我也是一枚，山楂果呢。”你说，脸上荡出了酸味的笑意。

无人问津。小民工蹲在马路的边角，两手空空。守望着车如流水，淌过的人潮，自晨至暮。有谁投过来探询的一瞥？

一千片竹叶之间，烟雾迷蒙。

一千片竹叶上面，泪水滚动。

坠落了一颗，停在你抖颤的嘴角边了。这是竹叶子的泪，还是你的泪呢？

把它擦干，站起来，拍拍身上尘土，你还要“上班呢”去呢。

“没有活儿干的活称，比干活还累。”你说，脸上

初一（10）班爱国诗词朗诵·快板

中国是文明古国，是一个诗歌国度，从诗经到楚辞，从唐诗到宋词，从元曲再到明清小说，无不体现了中华文化博大精深，源远流长。 唐:王昌龄《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 宋:李清照《夏日绝句》

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 元:马致远《天净沙·秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 明:于谦《石灰吟》

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 清:郑燮《竹石》

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 岳飞《满江红》

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

千年的磨砺，雕琢了它深刻的内涵和思想。 千年的沧桑，塑造了他非凡的形象与志向。 上下五千年，思大地之悠悠，念华夏之久远。 唐:杜甫《春望》

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心