北师大版数学三年级上册第三单元加与减思维导图

包括计算题、解决问题等常考题与易错题。

新北师大版小学数学三年级上册

第三单元常考题、易错题汇总

班级： 姓名

一、用竖式计算。（必考题）

118＋104＋95 103＋109＋98 727＋114＋86

200－78－35 850－（256＋280）

950-(80+480) 368-(168+122)

二、根据要求列算式。（常考题）

（1）哪两个数相加最接近800？

430 189 356 160

（2）哪两个数相加最接近400？

130 289 356 109

456-278-134 - 1 - 1000-185-145

包括计算题、解决问题等常考题与易错题。

三、解决问题。（必考题、易错题）

1、买糖果

2、卖气球

- 2 -

三年级数学第三单元《加与减》考试试题

姓名 评分

一、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。6分）

1、哪两个数相加最接近500？（ ）。

①220+160 ② 220+290 ③220+256 ④256+290

2、一捆电线长1000米，第一次用去258米，第二次用去342米，还剩多少米？列式是（ ）。 ①1000－258+342 ②1000－（258+342） ③258+342 ④1000-342+258

3、在328+276-159○328-259+276中，○应该填（ ）。

①＞ ②＜ ③﹦

二、判断题。（对的打√，错的打X。8分）

1、789-499-289，差是三位数。（ ） 2、计算605-（317+188）时，先算加法，再算减法。（ ）

3、计算出租车的里程中，用当天的读数减去前一天的读数，就是当天行驶的里程数。（ ）

4、水果店有苹果350千克，梨比苹果少149千克，苹果和梨一共有499千克。（ ）

三、填空。（1—2题每空1分，3—4题每空2分，5题每算式2分，共17分）

1、在735+186－

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备课人：王小婧

北师大版小学数学三年级上册教学计划

一、学情分析

这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 二、教学目标

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4

5．认识长度单位千米，初步建立11=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的

7．

8 9

10 1

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合

第三单元 加与减（一） 单元教学内容

本单元教学内容主要包括加减法的含义。由5以内的加减法、6—10的加减法、连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

单元教学目标 知识目标：1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识“+、-”这两个符号，能正确读出加减法算式；通过10以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决，会正确计算10以内的加减法；

能力目标：能比较熟练地口算10以内的加减法及10以内的连加、连减和加减法混合运算。

情感目标：让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 学生情况分析 学生在学前教育中已经初步认识了1—5、6——10的加减法，而且在第一单元中对10以内的数已经有了一个整体的认识，所以学习10以内的加减法应该不算太难，但让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能会比较困难，所以在教学中教师应运用多种教学手段来引导学生突破这一难点。

单元教学重点 1、能比较熟练地口算10以内的加减法 2、10以内的连加、连减和加减法混合运算。

单元教学难

第3单元 过关检测卷

(60分钟 100分)

一、知识积累(55分)

1．用“√”标出下面加点字正确的读音。 (6分)

警察(jǐn jǐnɡ) 别致(zhì zì) 遗憾(ɡǎn hàn) 欺负(qī qí) 抱怨(yuān yuàn) 侮辱(wū wǔ) 2．读拼音，写词语。(8分)

mào zi wēn nuǎn guǎng kuò

zāo ɡāo jiè ɡěi chuānɡ lián

bān jí shuāi dǎo

3．给加点字选择恰当的读音，将序号填在横线上。(8分) ①dīng ②dìng ③chōng ④chòng ⑤pū ⑥pù ⑦è ⑧wù

(1)工人师傅将钉____子钉____在木板上。

(2)他冲____过来，冲____着弟弟喊道：“注意安全！” (3)小李在床铺____上又铺____了一层垫子。

(4)大家都很厌恶____王阿姨，说她像凶恶____的老虎一样。 4．小小门诊。(在错别字下面画“____”，将正确的字写在括号里)(3

分)

(1)“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报址说。( ) (2)在美国阿尔巴

姓名： 分数：

一．填空题。（共４3分）

1．在（ ）里填上适当的单位（每小题1分，共5分）。 一枚硬币重1（ ）。 足球重400（ ）。 小明身高110（ ）。 数学书的周长是7（ ）。 一节车皮限量60（ ）。

2．填一填（每空1分，共15分）。 （1）9千米＝( )米。 （2）4000千克=( )吨。

（3）一个三位数除以4,商是（ ）位数。

（4）8□4÷4，要使商中间有一个0，□里应填（ ）。 3．把下面的数量按从大到小顺序排列起来（5分）。

500克 3千克 2吨 600千克 1000克

4．算一算。（每小题2分，共12分）

2kg-500g= 3t+20kg= 300g+( )g=1kg 5×20÷5= 42÷2-11= 60+85÷5= 5．判断题（每小题１分，共６分）。 ⑴０除以任何数都得０。 （ ） .⑵. 小明爸爸的体重是７０g。 （ ） ⑶3０００克的大米和３的铁一样重。（ ） ⑷

北师大版数学三年级下册第三单元同步检测

一、直接写得数。（20分）

70×3= 16×3= 36×20= 18×40= 42×50= 24×20= 60×30= 98×100= 50×22= 80×90= 120×30= 12×70= 14×60= 24×30= 30×50= 40×40= 27×20= 30×26= 70×60= 75×80= 18×30= 3×500= 二、我会填。（27分）1、两个最小的两位数相乘，积等于（（ ），最大的两位数乘最小的两位数等于（2、（ ）×（ （ ）×（ 3、、25×40的积的末尾有（4、49×31大约是（5、24×3=72，2400×6、在180÷（80-507、在○里填上〉、〈或38×23○38×25 92×89○65×78

19×30= 30×40= 130×20= 27×30= 50×20= 16×40= 18×50= 50×3= 28×20= 14×70= 42×20= 25×50=

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北师大版三年级数学下册第三单元乘

法教学反思

本单元的教学内容主要是两位数与两位数的乘

法，包括发现规律学习两个整十数的乘法的口算，

没有进位的两位数的乘法以及两位数乘两位数的进

位运算三个部分。两位数乘两位数的乘法是整数乘

法的重要组成部分，它既是前面学习过的两位数乘

一位数计算方法的发展，又是以后学习多位数乘法

的重要基础。

通过本单元的学习，我们要让学生发展自己的

估算能力，能够发现给定事物中隐含的简单规律，

通过发现规律掌握两位数乘两位数的口算方法，掌

握两位数乘两位数的笔算计算法则，能采用多种方

法熟练地进行口算并准确地进行笔算。同时，通过

让学生综合运用所学的知识和技能解决现实生活中

的某些数学问题，培养学生解决问题的能力以及数

学应用意识，发展学生的实践能力与创新意识。

我认为在教学这部分内容时要注意以下几个问

题：

1. 注重创设情景，让学生在具体生动的生活环

境中学习。

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教学时，我们要充分发挥教材中主题图的引导作用，根据学生已有的知识和生活经验，通过引导学生认真观

北师大版小学数学三年级上册总复习

一、教学目标：

１、通过复习，使学生对本学期的知识进行系统归纳、整理，进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。

２、使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力及灵活运用所学知识解决问题的能力。

二、教学建议：

１、制定切实可行的复习计划。

教师要将全册教材所涉及的知识进行整理，把握全册的教学要求和教学重点，找准学生学习中的问题和弱点。制定切实可行的、有针对性的复习计划，提高复习的实践性。

２、双基训练要有目的性。

教师在期末综合训练的设计上，既要突出教学的重点，又要体现教学的基本要求。在题目的设计上，要注意与儿童的生活实际相联系，有一定的综合性和新颖性。有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，还要适当补充一些具有开放性和探索性的题目，以激发学生的求知欲望，培养学生的探索精神。

３、复习课的设计形式要多样，增强趣味性和灵活性。 ４、注重学生个体差异。

对不同的学生要有不同的要求，对学习上暂时有困难的同学，要给予更多关照。调动他们学习的积极性，使他们能达到教材的基本要求。对于优秀学生，也要通过复习，使学习水平有所提高。

５、总复习中题目的难度和范围，体现了本册教科书中的基本要求，也是知识技

《蚂蚁做操》教学设计

执教者：惠安县溪南实验小学 郑娟梅

教学内容

本册教科书第52—53页“蚂蚁做操”。 设计背景

在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数和两位数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两、三位数乘一位数的笔算乘法，是本单元的起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。

教科书结合“蚂蚁做操”的童话故事情境，在解决“一共有多少只蚂蚁”这一问题的过程中，借助直观模型点子图理解两位数乘一位数的算理，巩固口算方法，同时进一步探索用竖式计算的方法，教科书将点子图与竖式计算中的每一步相互对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法紧式的计算过程，同时还把列表的方法与两者建立了对应关系，沟通数据列表、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，对学生来说更加直观生动、易于理解、印象深刻，有利于学生更好地理解每一步的具体含义，经历从直观形象到抽象思考的数学化的过程。

教学目标：1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计

算方法，能正确进行计算。

2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听