北师大版二年级数一数

新北师大版二年级数学下册生活中的大数《数一数一》教学设计教案 三 生活中的大数 第一课时 数一数（一）

教学内容： P19-21数一数（一）

教学目的： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。

3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。

教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点 对学生数感的培养 教学准备： 1.ppt和相对应的图片 2.学生准备长方体和正方体 教学时间： 教学过程 二次设计 （一）情境引入

同学们，你能很快的把下面的数数出来吗? （二）探究新知 1．（出示大正方体）

⑴师：老师有一个大正方体，这个大正方体是由很多个小正

方体组成的（出示小正方体），这个大正方体是由有多少个小 正方体搭成的呢？这么多，怎么数呀？你们愿不愿意数一数？一会儿以小组为单位，要求：不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的

2013年北师大版小学二年级下册《数一数》教案

教学内容：P -

教学目的：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。

3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。

教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。

教学难点：对学生数感的培养。 教学准备：1.ppt和相对应的图片。

2.学生准备长方体和正方体。

教学过程：

一、课件展示，体会大数。

1．师：我们湛江市是我国大陆最南端的城市。湛江港的海岸线全长460多公里，仅内港岸线长达241公里，为目前世界第一港。同学们你们知道我们湛江市海湾大桥有多长吗？ 生：全长3981m。

（出图）师：谁能读给大家听？生略。

2．师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？ 在图中你看到了什么？

（这是我国的珠穆朗玛峰，它是世界上最高的山峰，有多高?

师：谁能读给大家听？生略。 师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。

1

⑵师：这幅图又告诉我们什么？谁来介绍一下？ 生：我

数一数（一）

一、说教材

1、教学内容

本课是北师大版二年级数学下册第三章《生活中的大数》第一节《数一数（一）》P19-20页教学内容，在我校三年级使用。

2、教材分析、整合，及其地位作用

本课教材内容《数一数（一）》，实际上就是对“千“的认识和感受，这是在学生已经学习了100以内数的基础来学习的。主要目的就是要让学生认识新的计数单位“千”，进一步感受位值的概念、数位间的十进关系，发展学生的数感。这是进一步学习“万”及以上数的认识和多位数四则运算的基础知识，因此一定要让学生理解掌握。

本课内容是普通学校教材，主要针对的是普通学校学生，主要包括了四个知识点:

第一个问题由拨计数器的情境出发，从序数的角度，由千以内的数和一千之间的关系引出对“千”的认识。

第二个问题结合拼摆小方块的活动，体会“个”、“十”、“百”、“千”之间的十进关系，直观感受“千”的大小。

第三个问题就是结合数数活动进一步感受“千”的意义，掌握三位数的数数方法。

第四就是安排的“试一试”，集合估计和对比想象的活动，发展学生的数感。

针对普通学生这是2课时的内容，第一课时安排解决前三个问题，这对于我们听障学生来说课时容量太大，另外今天是微课只有30分钟，尤其是第三个问题数数更是难点，遇到9加1变十、9

二年级上册--数一数与乘法（应用题）

1. 同学们到儿童游乐场去坐小火车，第一节车厢坐了4名同学，第二节和第三节车厢的人数和第一节的同样多，这三节车厢一共坐了多少名同学？

2. 妈妈给明明、亭亭、芳芳发苹果，每人2个苹果，妈妈一共发了多少个苹果？

3. 小聪到文具店去买钢笔，每枝钢笔的价格是2元，他买了4枝钢笔，一共要花多少钱？

4. 每个盘子里放了3个桃子，一共有5个盘子，这5个盘子里共放了多少个桃子？

5. 二年级一班的同学为保护环境收集废旧电池，第一组收集了8节电池，第二组、第三组收集的电池和第一组一样多，这三个组一共收集了多少电池？

6. 每一排有5只猫，一共有4排，一共有多少只小猫？

7. 第1个盒子里放了7个小画片，第2个盒子放的同第一个一样多，2个盒子放了多少个小画片叫呢？

8. 同学们划船，每条船上有3名同学，3条船上有多少名同学？

9. 一棵树上有4只小 鸟，一共有3棵树，一共有多少只小鸟？

10. 一双手套有两只，3双手套有多少只？

11. 一人骑一辆自行车，3个人骑多少辆？

12. 小朋友摆积木，每排摆4块，有3排，一共摆了几块积木？

13. 一块黑板有4个角，2块黑板有多少个角？

14. 一辆汽车4个轮子，4辆汽车有几个轮子？

15. 小白兔们去拔

北师大版二年级第三单元《生活中的大数》

第二节《数一数（二）》同步练习

一、填空。

1.一万里有（）个一千。

2.一百一百地数，数（）次是10000。

3.说出紧挨着的后面一个数。

4199 →（） 5949 →（）

8899 →（） 9999 →（）

4.说出紧挨着的前面一个数：

（）← 3200 （）← 2760

（）← 8900 （）← 10000

二、数一数，一共有多少个。

1.

有（）个。

2.

有（）个。

三、按照计数器下面的数在计数器上画珠子。

1

四、数数。

1.一个一个地数，从九百九十九数到一千零三。

2.一个一个地数，从八千八百九十六数到九千零四。

3.十个十个地数，从九百七十数到一千零三十。

4.一百一百地数，从八千七百数到一万。

【参考答案与解析】

2

一、1.10。

解析：利用万与千的关系，知道相邻的两个计数单位之间的进率是

10求解。

2.100。

解析：根据10000里面有100个一百求解，据此解答。

3.4200、5950、8900、10000。

解析：要求紧挨着的后面一个数，给已知数加1求解。

4.3199、2759、8899、9999。

解析：要求紧挨着的前面一个数，给已知数减1求解。

二、1.6230。

解析：从图中可知：有6个千，2

北师大版小学数学二年级下册教学计划

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标 （一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结

北师大版小学数学二年级下册教学计划

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标 （一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结

第三单元测试卷

一、数一数,说一说,写算式。 1.

( )个5

加法算式是 。 2.

5个( )

加法算式是 。 3.

( )个( ),加法算式是 。 二、填一填。

1.在加法算式8+8+8+8+8+8中,相同的加数是( ),相同的加数的个数是( 写成乘法算式是( )或( )。 2.在算式3×4=12中,3和4是( ),12是( )。

3.3×5读作( ),表示( )个( )相加或( )个( )相加。 4.用乘法算式表示5个9相加是( )×( )或( )×( )。 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.2×3○2+3,○里应填( )。

①> ②< ③=

2.3个6相加的和是多少?错误的算式是( )。

), ①3×6 ②3+6 ③6+6+6 3.与4×5结果不相同的算式是( ) ①4×4+4 ②4+5 ③5×5-5 4.3+1+4+1+3,可写成算式( )。

①3×5 ②4×5 ③4×3

四、判断题。(对的画“√”,错的画“?”) 1.加法算式都可以改写成乘法算式。 ( ) 2.3+2可以

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(Counting) Teaching Record and Reflection

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

(数一数)教学实录及反思

过程：一/创设情境，探索新知

师：孩子们过些日子动物学校要开动动会了，小猫班和小狗班要参加检阅了，你们快来看看，小猫班和小猪班站的有什么不同？

生：小猫少一个。

生：小猫少两个。

生：小猪班站的齐，小猫班站得不齐

师：说的真不错小猪班站的很规则的队伍、这就是有序排列，小猫班没有按着一定的顺序所以是无序排列（这里对学生渗透的有点深，不用告知孩子什么是有序和无序，只要孩子能体会到就好，在开始的导入中有点牵强，不如直接让孩子观察它们谁的检阅队伍站的好，这样孩子一下子能说出站的齐还是不齐）

1、活动一数熊猫

师：孩子们快来看熊猫班检阅队伍走过来了，我们快来看看参加检阅的一共有多少只小熊猫？（出示课件）我们一

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起来解决这个问题？

师：一共有多少只小熊猫呢？

生：15只

师：你是怎么知道的，

生：我是横着横着数的5、10、15

师：那你能列个算式吗？

生5+5+5=15

师：还有不同的算法吗？

生：我是横着2行两行数的，用

北师大版二年级下册数学口算比赛题 姓名＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿得分＿＿＿

一、填空。 1．三（ ）十八 （ ）六二十四 （ ）五十五 二五（ ） （ ）六十二 （ ）五二十五 四四（ ） 五六（ ） 四（ ）二十 三（ ）得九 （ ）四得八 六（ ）三十六 2．（ ）×5＝

6×（ ）＝30 （ ）×6＝18 2×（ ）＝12

15

15÷5＝（ ） 30÷6＝（ ） 18÷6＝（ ） 12÷2＝（ ） （ ）五十五 （ ）六三十 （ ）六十八 二（ ）十二 二、在○里填上“＋、－、×、÷”符号。 5○3＝8 24○4＝20 18○3＝6 10○5＝15 5○5＝25 4○2＝8 16○4＝4 20○4＝5 三、在○里填上“>、< 或＝”。 12÷6○3 6÷3○12 6×6○12 12÷3○3 4×4○8 18÷6○3 25÷5○4 6÷6○6 四、看一句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 二三得六 四六二四 三六十八 四五二十 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 五、口算。 2×3＝ 24÷6＝ 5×6＝ 18÷6＝ 1×5＝ 2×3＝ 6×4＝ 5÷1＝ 9÷3＝ 8÷2＝ 25÷5＝ 30÷5＝ 18÷3＝ 4×1＝ 6×3＝ 6×3＝ 30÷6＝ 16÷4＝ 5×3＝ 30÷6＝ 20÷4＝ 5×6＝ 4÷1＝ 4×2＝ 12÷4＝ 5×5＝ 6×2＝ 36÷6＝ 4×6＝ 4÷2＝ 2×5＝ 4÷4＝ 6×6＝ 6×1＝ 12÷2＝ 18÷6＝