筛子目数与孔径如何换算

目是什么单位？目与微米怎么换算

解释（一）

筛子内径(μm)≈14832.4/筛子目数

计量单位目粒度是指原料颗粒的尺寸,一般以颗粒的最大长度来表示。网目是表示标准筛的筛孔尺寸的大小。在泰勒标准筛中,所谓网目就是2.54厘米(1英寸)长度中的筛孔数目,并简称为目。

泰勒标准筛制：泰勒筛制的分度是以200目筛孔尺寸0.074mm为基准，乘或除以主模数方根（1.141）的n次方（n＝1，2，3……），就得到较 200粗或细的筛孔尺寸，如果 数2的四次方根（1.1892）的n次方去乘或除0.074mm，就可以得到分度更细的一系列 的筛孔尺寸.

目数越大，表示颗粒越细。类似于金相组织的放大倍数。

目数前加正负号则表示能否漏过该目数的网孔。负数表示能漏过该目数的网孔，即颗粒尺寸小于网孔尺寸；而正数表示不能漏过该目数的网孔，即颗粒尺寸大于网孔尺寸。例如，颗粒为-100目~+200目，即表示这些颗粒能从100目的网孔漏过而不能从200目的网孔漏过，在筛选这种目数的颗粒时，应将目数大（200）的放在目数小（100）的筛网下面，在目数大（200）的筛网中留下的即为-100~200目的颗粒。

目数(mesh) 微米(μm) 目数(mesh) 微米(μm)

目数(mesh) 微米

筛子内径(μm)≈14832.4/筛子目数

计量单位目粒度是指原料颗粒的尺寸,一般以颗粒的最大长度来表示。网目是表示标准筛的筛孔尺寸的大小。在泰勒标准筛中,所谓网目就是2.54厘米(1英寸)长度中的筛孔数目,并简称为目。

泰勒标准筛制：泰勒筛制的分度是以200目筛孔尺寸0.074mm为基准，乘或除以主模数方根（1.141）的n次方（n＝1，2，3……），就得到较 200粗或细的筛孔尺寸，如果 数2的四次方根（1.1892）的n次方去乘或除0.074mm，就可以得到分度更细的一系列 的筛孔尺寸.

目数越大，表示颗粒越细。类似于金相组织的放大倍数。

目数前加正负号则表示能否漏过该目数的网孔。负数表示能漏过该目数的网孔，即颗粒尺寸小于网孔尺寸；而正数表示不能漏过该目数的网孔，即颗粒尺寸大于网孔尺寸。例如，颗粒为-100目~+200目，即表示这些颗粒能从100目的网孔漏过而不能从200目的网孔漏过，在筛选这种目数的颗粒时，应将目数大（200）的放在目数小（100）的筛网下面，在目数大（200）的筛网中留下的即为-100~200目的颗粒。

目数(mesh) 微米(μm) 目数(mesh) 微米(μm)

2 8000 100

数|目数定义|粒度|孔径对照表

标准筛目数：

1.目是指每平方英吋筛网上的空眼数目，50目就是指每平方英吋上的孔眼是50个，500目就是500个，目数越高，孔眼越多。除了表示筛网的孔眼外，它同时用于表示能够通过筛网的粒子的粒径，目数越高，粒径越小,标准筛需要配合标准振筛机才能准确测定

2. 粉体颗粒大小称颗粒粒度。由于颗粒形状很复杂，通常有筛分粒度、沉降粒度、等效体积粒度、等效表面积粒度等几种表示方法。筛分粒度就是颗粒可以通过筛网的筛孔尺寸，以1英寸（25.4mm）宽度的筛网内的筛孔数表示，因而称之为“目数”。目前在国内外尚未有统一的粉体粒度技术标准，各个企业都有自己的粒度指标定义和表示方法。在不同国家、不同行业的筛网规格有不同的标准，因此“目”的含义也难以统一。目前国际上比较浒用等效体积颗粒的计算直径来表示粒径。以μm或mm表示

标准筛目数|粒度对照表：

金刚石立方氮化硼特征及粒度对照表

人造金刚石是用石墨等碳素材料为原料，以某些金属或合金为触媒，在越高压和高温条件下合成的，是迄今已知最硬的一种人造原料。它具有许多独特的物理机械性能，如高的硬度和抗压强度，优异的耐磨性，小的热胀性和良好的导热性，以及化学元素稳定性等，因此，人造金刚石及其制品，特别适用于

包括单位换算 照片换算的一些知识,还有腰围的换算

照片尺寸对照表

照片尺寸(英寸) 打印尺寸(厘米)

5寸：5*3.5(5寸/3R) 12.70*8.89

6寸：6*4(6寸/4R) 15.24*10.16

7寸：7*5(7寸/5R) 17.78*12.70

8寸：8*6(8寸/6R) 20.32*15.24

10寸：10*8(10寸/8R) 25.40*20.32

12寸：10*12(12寸) 25.40*30.48

14寸：12*14(14寸) 30.48*35.56

16寸：12*16(16寸) 30.48*40.64

18寸：14*18(18寸) 35.56*45.72

20寸：16*20(20寸) 40.64*50.80

24寸：20*24(24寸) 50.80*60.96

30寸：24*30(30寸) 60.96*76.20

36寸：24*36(36寸) 60.96*91.44

ps:分辨率：300dpi 1inch＝2.54cm以英寸为单位，以长边为标准。讲多少寸，是指长边的英寸数，比如5 x 3.5就是5寸。讲多少R，指短边的英寸数，比如4R是6 X 4寸，而3R就是5寸的5 X 3.5寸一般照片的大小为：

1英寸照片的尺寸应为3.6厘米×2.7厘

包括单位换算 照片换算的一些知识,还有腰围的换算

照片尺寸对照表

照片尺寸(英寸) 打印尺寸(厘米)

5寸：5*3.5(5寸/3R) 12.70*8.89

6寸：6*4(6寸/4R) 15.24*10.16

7寸：7*5(7寸/5R) 17.78*12.70

8寸：8*6(8寸/6R) 20.32*15.24

10寸：10*8(10寸/8R) 25.40*20.32

12寸：10*12(12寸) 25.40*30.48

14寸：12*14(14寸) 30.48*35.56

16寸：12*16(16寸) 30.48*40.64

18寸：14*18(18寸) 35.56*45.72

20寸：16*20(20寸) 40.64*50.80

24寸：20*24(24寸) 50.80*60.96

30寸：24*30(30寸) 60.96*76.20

36寸：24*36(36寸) 60.96*91.44

ps:分辨率：300dpi 1inch＝2.54cm以英寸为单位，以长边为标准。讲多少寸，是指长边的英寸数，比如5 x 3.5就是5寸。讲多少R，指短边的英寸数，比如4R是6 X 4寸，而3R就是5寸的5 X 3.5寸一般照片的大小为：

1英寸照片的尺寸应为3.6厘米×2.7厘

数值孔径[编辑] 维基百科，自由的百科全书 跳转至： 导航、 搜索 对于 P 点而言的数值孔径大小取决于光能进出透镜的最大锥角的半角 θ 。 光学系统的数值孔径（NA）是一个无量纲的数，用以衡量该系统能够收集的光的角度范围。在光学的不同领域，数值孔径的精确定义略有不同。在光学显微镜领域，数值孔径描述了物镜收光锥角的大小，而后者决定了显微镜收光能力和空间分辨率；在光纤领域，数值孔径则描述了光进出光纤时的锥角大小。 目录 [隐藏] ? ? ? ? ? ? 1 普通光学中的数值孔径概念 o 1.1 数值孔径与焦比的关系 ? 1.1.1 工作焦比（有效焦比） 2 激光物理中的数值孔径概念 3 光纤光学中的数值孔径概念 4 参见 5 参考文献 6 外部链接 普通光学中的数值孔径概念[编辑] 在光学领域，尤其是显微镜研究领域中，光学系统（如透镜）的数值孔径的定义为

其中n为透镜工作介质的折射率（如空气的折射率是1.0，纯水的折射率是1.33，而油类的折射率则可达到1.56）。θ则是光进出透镜时最大锥角的一半，或者可以表述为是从物在光轴上一点到光阑边缘的光线与光轴的夹角。由于数值孔径的定义中考虑了折射率的因素，因此一束光在通过平面由一种介质

涵洞计算

1、涵洞的布设

本路段小桥涵设置时主要考虑了：上游洞口应考虑流向，下游洞口以不危及农田村镇为原则，同时考虑到圆管涵利于施工，又经济简便，所以大部分形式均采用无压力式圆管涵形式。本设计所取标准跨径为1.0m。本设计中涵洞的位置以及孔径见表1所示：

表1 涵洞一览表 序号 1 2 涵洞位置 K16+708 K17+200 结构类型 钢筋混凝土圆管涵 钢筋混凝土圆管涵 交角（°） 孔数及孔径 90 90 1-Φ1.5 1-Φ1.5 洞口型式 一字 一字 管涵的标准跨径通常取50、75、100、125、150（cm）。下面以排水总体规划图中K16+708处的涵洞计算为例。

采用的方法为径流形成法，此法是以暴雨资料为主推算小流域洪水流量的一种方法，是公路部门目前普遍使用的一种计算方法，该公式只适用于汇水面积F≤30 km2的小流域。

汇水面积：0.031km2，主河沟平均比降：12.4%，流域土壤吸水类属：Ⅲ，年平均降雨量：793mm ，设计洪水频率1/50，汇流时间：30min，径流系数：0.95，粗糙度系数n=0.014。

我国公路系统最常采用的是公路科学研究所提出的简化公式，其中未

考虑洪峰削减的公式为：由涵洞设

小数与单位换算（第一课时）说课稿

天山口中心总校 劳金锋

一、 说教材

本节课教学重点把小数进行改写，涉及低级单位、高级单位、进率、小数点移动引起小数大小变换规律等知识的综合应用。教学时要突出每个环节的重点，师教学活动围绕核心展开。入情景环节，核心是改写的必要性，感受到不同单位、不同形式的数据太乱了，需要改写成统一的形式，以便于比较。

二、 说目标

1.学生认识单名数和复名数、高级单位和低级单位，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，把低级单位名数改写成高级单位名数。

2.让学生用归纳、比较的方法掌握新知识。 三、 说重难点

教学重点：学生学会利用单位间的进率掌握一般名数改写的方法。

教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法。 四、 说过程

本课首先通过幻灯片出示填空题，回顾高级单位向低级单位换算，为学习本课做铺垫；再通过课前大家都收集了生活中的小数，把收集到的生活中的小数说给同学们听一听，学生汇报各自收集到的小数，并说一说每个小数表示的含义；再通过教师带领学生认识名数；最后学生自主探究，获取新知，将低级单位名数改写成高级单位名数，

要除以单位之间的进率，实际上也就是向左移动小数点。

五、 说反思

一、纱线纱支计算方法 1.单位 ⑴、定长制：

A. 特克斯：1000米长度的纱在公定回潮率时的质量克数称为特数。 公式：Ntex =（G/L）×1000

式中：G为纱的重量（克），L为纱的长度（米）

B. 旦尼尔：9000米长的丝在公定回潮率时的质量克数称为旦数。 公式：Nden=（G/L）×9000

式中：G为丝的重量（克），L为丝的长度（米） ⑵、定重制：

A. 公支数（公支）：1克纱（丝）所具有的长度米数。 公式：Nm=L/G

式中：1为纱（丝）的长度（米），G为纱（丝）的重量（克） B. 英支数（英支）：1磅纱线所具有的840码长度的个数。 公式：Ne=（L/G）×840

式中：L为纱（丝）的长度（码），G为纱（丝）的重量（磅）。 2、单位换算

A．特数Ntex与英制支数Ne

Ne=C/ Ntex（C为常数，化纤为590.5、棉纤为583，如果为混纺纱可根据混比进行计算，如：T/JC（65/35）45S纱线C=590.5*65%+583*35%=588，然后按公式计算便可）

B．英制支数Ne与公制支数Nm

纯化纤：Ne=0

小数与单位换算（第一课时）说课稿

天山口中心总校 劳金锋

一、 说教材

本节课教学重点把小数进行改写，涉及低级单位、高级单位、进率、小数点移动引起小数大小变换规律等知识的综合应用。教学时要突出每个环节的重点，师教学活动围绕核心展开。入情景环节，核心是改写的必要性，感受到不同单位、不同形式的数据太乱了，需要改写成统一的形式，以便于比较。

二、 说目标

1.学生认识单名数和复名数、高级单位和低级单位，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，把低级单位名数改写成高级单位名数。

2.让学生用归纳、比较的方法掌握新知识。 三、 说重难点

教学重点：学生学会利用单位间的进率掌握一般名数改写的方法。

教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法。 四、 说过程

本课首先通过幻灯片出示填空题，回顾高级单位向低级单位换算，为学习本课做铺垫；再通过课前大家都收集了生活中的小数，把收集到的生活中的小数说给同学们听一听，学生汇报各自收集到的小数，并说一说每个小数表示的含义；再通过教师带领学生认识名数；最后学生自主探究，获取新知，将低级单位名数改写成高级单位名数，

要除以单位之间的进率，实际上也就是向左移动小数点。

五、 说反思