家访记录表内容50篇四年级

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四年级(1)班家访记录表B

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四年级(1)班家访记录表时间2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月 2011年7月

负责人员: 事由

吴炎中 接访人员签名

家访对象 (学生名)日 陈谟顺 日 甘玲 日 舒灿 日 付俊 日 付桂 日 邓言莉 日 曾维广 日 韩瑞 日 丁丽媛 日 彭刚 日 陈英杰 日 谢来娣 日 林悦霞 日 李宝苑 日 李玉珠 日 黄慧婷 日 叶存略 日 黄冬晴 日 刘睦振 日 王观清 日 梁晓明 日 黎华添 日 张永婷

接访人员 (关系)

家访表及家访记录内容整理

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该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

2.家访记录

该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。

家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

3.家访记录

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动

家访记录内容40篇

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家访记录资料(1)

  xxx

  家访或接待家长主要事由

  向家长反映孩子在校状况,探讨该生的教育方式。

  家访资料:

  老师向家长反映状况:

  该生是一个十分聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,就应很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来十分吃力,也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得个性可惜,期望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。

  家访手记:

  这是一个十分聪明又十分调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强,反应很快,如果态度认真一点,他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。  

家访记录资料(2

家访记录内容

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篇一:家访记录范本

五一班家访记录表 钟军

五、三班班主任家访记录表

五、四班班主任家访记录表

五二班班主任家访记录

家访时间:09年7月7日 家访地点:南辰美景,杨浩巍家。 家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德、学习全面发展,堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中。此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期。

家访过程:

到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子。

后来在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一

四年级下册数学培优补差记录表

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四年级二班数学培优措施

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有:徐硕、杨欣、徐睿、侯胜涛 、徐昊、张敦发针对这些情况我定出了四年级的培优补差措施:

1.培优补差过程教师必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表

小学四年级国学经典诵读活动记录表

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xx完小“经典诵读”活动记录表

班级 主题 四一 教师 周次 4 时间 2017.03.09 朗诵《天道立仁——周易·说卦》 1、学生自己熟读《周易·说卦》。 活 动 内 容 2、在老师的带领下,对《周易·说卦》进行详解。 3、自主朗诵 《周易·说卦》。 4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。 一 周 小 结 学生积极朗诵《周易·说卦》,学习热情高涨,认识到做事要顺应事物的本性和自然法则的普遍原理。 xx完小“经典诵读”活动记录表

班级 主题 四一 教师 周次 5 时间 2017.03.16 朗诵《天道立仁——孟子·公孙丑上》 1、学生自己熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》 活 动 内 容 2、在老师的带领下,对《天道立仁——孟子·公孙丑上》进行详解 。 3、自主朗诵 《周易·说卦》。 4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。 一 周 小 结 熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》,对内容有了初步的了解,对仁有了初步的认识,知道“仁”是天性之中最纯、最真的品格,也是上天给予人的一种高贵品质,是人的骄傲。 xx完小“经典诵读

四年级下册数学培优补差记录表

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四年级数学下学期辅优辅困工作计划

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有:柯有宁、吴浪、陈乐、柯 涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政;学困生有: 沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密。针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划: (一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的

四年级读书卡内容

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篇一:小学四年级读书卡

特色人物

安利柯:小说主人公,出生在一个幸福和睦的家庭,他在学习上勤奋努力。安利柯的父亲:一个充满爱心和耐心的长者,他对教育的意义和目的有深刻的理解。他知道知识并不是教育的全部意义,其中的行为教育也至关重要。他常常采取一种设身处地的教育方式,让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情,及时纠正安利柯生活、学习中不正确的思想倾向,是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。卡罗纳:他时常帮助弱小,是班上弱小同学的守护神。德罗西:一位极受全班同学尊敬的班长,他是一位富商的儿子,但从不欺负穷人,而是慷慨大方,待人和气,充满爱心,快乐活泼,总是全班第一,是一位品学兼优的模范生。耐利:身材瘦弱,还是个驼背,一张小脸整天都是苍白色的。

《爱的教育》(原文是Cuore,翻译为心)原名《一名意大利小学生的日记》,是通过艾得蒙多·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩安利柯的眼光,讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感,全书共100篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事,还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的9则感人

经典诵读内容(四年级)

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四年级经典诵读诗篇

木瓜

投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。投我以木桃, 报之以琼瑶。匪报也,永以为好也!投我以木李,报之以琼玖。

匪报也,永以为好也!

望月怀远

唐.张九龄

海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。

钱塘湖春行

唐.白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

泊秦淮

唐.杜牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

乌衣巷

唐.刘禹锡

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

放鱼

唐.李群玉

早觅为龙去,江湖莫漫游。须知香饵下,触口是 銛钩。

剑客

唐.贾岛

十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把示君,谁有不平事?

台城

唐.韦庄

江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。

利州南渡

唐.温庭筠

澹然空水对斜晖,曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去,柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散,万顷江田地鹭飞。谁解乘舟寻范蠡,五湖烟水独忘机。

劝学

唐.颜真卿

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

早梅

唐.齐己

万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜

四年级读书卡内容

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篇一:四年级读书卡

篇二:读书卡—《心灵的眼睛》

篇三:小学四年级读书卡

特色人物

安利柯:小说主人公,出生在一个幸福和睦的家庭,他在学习上勤奋努力。安利柯的父亲:一个充满爱心和耐心的长者,他对教育的意义和目的有深刻的理解。他知道知识并不是教育的全部意义,其中的行为教育也至关重要。他常常采取一种设身处地的教育方式,让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情,及时纠正安利柯生活、学习中不正确的思想倾向,是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。卡罗纳:他时常帮助弱小,是班上弱小同学的守护神。德罗西:一位极受全班同学尊敬的班长,他是一位富商的儿子,但从不欺负穷人,而是慷慨大方,待人和气,充满爱心,快乐活泼,总是全班第一,是一位品学兼优的模范生。耐利:身材瘦弱,还是个驼背,一张小脸整天都是苍白色的。

《爱的教育》(原文是Cuore,翻译为心)原名《一名意大利小学生的日记》,是通过艾得蒙多·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩安利柯的眼光,讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感,全书共100篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事,还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有