走向自立人生教案

第三课 第一节

走向自立人生 自己的事自己干

【教学目标】 教学目标】 知识目标： 懂得自立的含义；了解自立的表现；懂得自立的重要性与必要性。 能力目标： 初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基 础。 情感态度目标： 1.树立自立的生活态度。 2.培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。 【教学重点】 教学重点】 自立的含义、表现。 【教学难点】 教学难点】 在实践中培养自立品质。

第三课、 第三课、走向自立人生 自己的事自己干 一.自立的含义 自立的含义 二. 自立的表现 三.自立的重要性 自立的重要性 四.自立的必要性 自立的必要性

小 幽 默

老师：小明， 老师：小明，你为什么让妈妈 帮着整理房间？ 帮着整理房间？

整 理 房 间

小明：老师，我爸爸太忙了， 小明：老师，我爸爸太忙了， 实在没时间。 实在没时间。

自我调查1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 你自己收拾房间吗？ 你自己收拾房间吗？ 你的物品摆放通常很有条理吗？ 你的物品摆放通常很有条理吗？ 你自己洗衣服吗？ 你自己洗衣服吗？ 你在家主动打扫卫生吗？ 你在家主动打扫卫生吗？ 你会做饭吗？ 你会做饭吗？ 你上每节课都能认真听讲吗

第三课 第一节

走向自立人生 自己的事自己干

【教学目标】 教学目标】 知识目标： 懂得自立的含义；了解自立的表现；懂得自立的重要性与必要性。 能力目标： 初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基 础。 情感态度目标： 1.树立自立的生活态度。 2.培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。 【教学重点】 教学重点】 自立的含义、表现。 【教学难点】 教学难点】 在实践中培养自立品质。

第三课、 第三课、走向自立人生 自己的事自己干 一.自立的含义 自立的含义 二. 自立的表现 三.自立的重要性 自立的重要性 四.自立的必要性 自立的必要性

小 幽 默

老师：小明， 老师：小明，你为什么让妈妈 帮着整理房间？ 帮着整理房间？

整 理 房 间

小明：老师，我爸爸太忙了， 小明：老师，我爸爸太忙了， 实在没时间。 实在没时间。

自我调查1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 你自己收拾房间吗？ 你自己收拾房间吗？ 你的物品摆放通常很有条理吗？ 你的物品摆放通常很有条理吗？ 你自己洗衣服吗？ 你自己洗衣服吗？ 你在家主动打扫卫生吗？ 你在家主动打扫卫生吗？ 你会做饭吗？ 你会做饭吗？ 你上每节课都能认真听讲吗

第三课 走向自立

第一框 自己的事自己干 知识目标：

（1）懂得自立的含义 （2）了解自立的表现 能力目标：

初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。 情感态度价值目标：

（1）树立自立的生活态度 （2）在实践中体验自立的意义 重点：（1）懂得自立的含义 （2）理解自立的必要性

难点：理解自立的必要性 树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。

中海市宝山县曾对500名小学生进行过调查，低年级97%的学生不会整理书包；中年级57%的学生不会洗碗；高年级68%的学生不会做饭。

天津市也对1500名中小学生进行了调查，52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有12分钟，远远比不上日本小学生的24分钟、英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分钟！

学生结合图片和文字材料回答：这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象？这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？ （学生回答，教师归纳，总结出这是缺乏自立能力的表

告别依赖走向自立

一．选择题

1．要独立生活，就要做到（ ） A．自己的事自己干

B．摆脱父母．老师等大人的管理与束缚 C．自己的事情自己负责 D．到社会上去锻炼．去实践

2．老师语重心长地对习惯于抄作业的小明说：“自己的作业应该自己独立完成，如果连这点小事都做不到，将来你怎样自立于社会呢？”“我爸爸是公司的总经理，我们家有的是钱。”小明回答。以下对此事的看法中错误的是（ ）

A．“有钱能够使鬼推磨”，有钱就能自立于社会，有钱就能够过上快乐．幸福的生活 B．培养自立能力应从小事做起，如果没有自立能力，即使家中有座金山，也会坐吃山空的

C．我们幼小时依赖父母是必要的，随着年龄的增长，即将“成人”的我们应告别依赖，走向自立

D．小明的依赖心理很强，他应该学会自立 3．自己的事情自己负责的前提是要（ ） A．自立 B．自信 C．自主 D．自强 二．分析题：

4．在你的面前有两条路供你选择：一条是舒适而安逸，衣来伸手．饭来张口的宽阔大道；一条是崎岖而漫长，荆棘丛生，险阻无数的羊肠小路。你会选择哪一条呢？请说明你的理由。

5.小菲学习成绩优秀，考上了南方一所名牌大学，在收到录取通知书后她突然说要退学复读。。。。。

第三课 走向自立人生

1. 通过教学，让学生明确依赖的危害性，学会独立自主地生活，能主动培养自立的能力，多实践、多锻炼。 教学 目标 2. 能认识依赖的危害性，树立自主的意识，能立足于当前学习和生活中的问题，从小事做起，多实践、多锻炼。 3. 了解依赖的危害性；知道自主与自立的关系 重点 难点 教学 方法 步骤 A.时事播报 B．复习回顾：1、什么是自立？ 2、为什么要自立？ 导入 师述导入： 板书：二、告别依赖 走向自立 自 主 学 习 团 队 互 助 依赖的危害性、培养自理能力的途径是重点；理解自主与自立的关系是难点 阅读归纳法、小组合作探究法、案例分析法 教学 过 程 点拨 小组合作探究： 你能说一说怎样培养告别依赖，走向自立吗？ （案例分析） 1.不能再有依赖：依赖有危害 小结 提纲 思维 导图 告别依赖 2.学会独立生活，做到自主自立 走向自立 3.立足当前生活小事，多实践，多锻炼

反 馈 练 习 教学 反思 一、单选； 二、判断改错。 课堂作业：P33第三大题 中国书法艺术说课教案

今天我

告别依赖走向自立

一．选择题

1．要独立生活，就要做到（ ） A．自己的事自己干

B．摆脱父母．老师等大人的管理与束缚 C．自己的事情自己负责 D．到社会上去锻炼．去实践

2．老师语重心长地对习惯于抄作业的小明说：“自己的作业应该自己独立完成，如果连这点小事都做不到，将来你怎样自立于社会呢？”“我爸爸是公司的总经理，我们家有的是钱。”小明回答。以下对此事的看法中错误的是（ ）

A．“有钱能够使鬼推磨”，有钱就能自立于社会，有钱就能够过上快乐．幸福的生活 B．培养自立能力应从小事做起，如果没有自立能力，即使家中有座金山，也会坐吃山空的

C．我们幼小时依赖父母是必要的，随着年龄的增长，即将“成人”的我们应告别依赖，走向自立

D．小明的依赖心理很强，他应该学会自立 3．自己的事情自己负责的前提是要（ ） A．自立 B．自信 C．自主 D．自强 二．分析题：

4．在你的面前有两条路供你选择：一条是舒适而安逸，衣来伸手．饭来张口的宽阔大道；一条是崎岖而漫长，荆棘丛生，险阻无数的羊肠小路。你会选择哪一条呢？请说明你的理由。

5.小菲学习成绩优秀，考上了南方一所名牌大学，在收到录取通知书后她突然说要退学复读。。。。。

《告别依赖 走向自立》导学案

一、目标导航

1知识目标：过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。

2能力目标：帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。

3情感态度价值观目标：帮助学生做好成为自立的人的知识和心理上的准备。

二、教学重难点

1教学重点：知道培养自立的方法。

2教学难点：培养正确的人生观，明确法治社会中公民权利与义务的关系。三、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习 四、导学过程：

（一）自主学习方案（预习与交流） 1怎样培养自己的自立能力呢？

（1）不能再有依赖。依赖思想的危害：①会使人丧失 ，会使人缺乏 的责任感，造成 。②只想过 的生活， ，就不能适应 ，甚至危害 ，走上 的道路。

（2）学会独立生活，做事要有主见。告别依赖，一个重要的表现是 。自己的事情自己负责的前提是要 。（3）多实践，多锻炼。培养自

确立人生目标的演讲稿

有了目标，人生就变的充满意义，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。于是生活便会添加更多的活力与激-情。使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基矗

追忆历史，任何年代，任何国家，社会结构都接近—种金字塔状。大量的人处在金字塔的底部，只有—小部分人处在金字塔的顶部。处在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，实现不了自己的理想和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。

细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。

有什么样的目标，就有什么样的人生。或许你觉得自己现在的地

走向社会

亚伦·亚达

[教学目的]

1、理解文中场景设置的作用。

2、理解作者用新奇的比喻说明某种道理的方法，懂得这些比喻的含义。 3、梳理文中的忠告与建议，认真思考对自己的启示与教育。 4、品味文章幽默而形象生动的语言。

5、学习作者积极健康的生活态度，体会文中流露出的父辈对子女的挚爱深情。 [教学过程] 一、导入

同学们，这节课我们接着学习第一单元走向社会的第三篇课文。进入课文之前，老师想问问大家。不久，大家即将毕业，离开学校，走进社会，那你们对社会了解吗？你认为社会是什么样的？大家畅所欲言。

有人认为社会是丰富多彩的，有人认为社会是一个梦，一个谜，无论怎样，大家要明白，进入社会，我们就不再是天真的学生了，就要变成有勇于承担责任的社会人了。那今天，我们就来听一听美国影视明星亚伦亚当对即将步入社会的女儿，对即将步入社会的你们说了些什么？我们先来了解一下作者。好，现在请大家打开课文，我们一起来读一读。 二、课文初读

读完了课文，大家来说说这是一篇什么风格的文章？（讲演）

说到讲演，大家看过安微卫视的超级演说家吗？我特别喜欢超级演说家第二季的冠军刘媛媛。这个1991年女孩，北大法律系的研究生。一位才女。演讲的内容在网上非常

孙立人

百科名片

孙立人（1900.12.8－1990.11.19），中华民国陆军二级上将，字抚民，号仲能，汉族，安徽省巢湖市庐江县金牛镇人，抗日名将、军事家、民族英雄、蒋介石“五大主力”之一新一军军长。在美国留学，仁安羌一战赢得了国际声誉,营救英军并和美军并肩作战，打通中缅公路中声誉鹊起，被欧美军事家称作“东方隆美尔”。是军级单位将领中，歼灭日军最多的中国将领。荣获大英帝国荣誉元帅的殊荣,被视为国军中相当另类的鹰派，孙立人将军不但军事才能极高,而且重视教育。另外当代有同名画家。

中文名： 国籍： 民族： 出生地： 出生日期：

孙立人 中国 汉

安徽庐江 1900.12.8

逝世日期： 职业： 毕业院校： 信仰： 主要成就：

1990.11.19

军人

弗吉尼亚学院

儒家学说

歼灭日军近万人。

生平简介

１９２３清华大学土木工程系预科毕业

，同年赴美留学，入柏杜大学学土木工程。1925年取得工程学士位毕业。即申请得入弗吉尼亚军校，1927年以文学士毕业。应邀游历欧洲，考察英、德、法、日等国军事。１９２８年回国，在国民党中央党务学校任中尉队长。１９３０年入陆海空军总司令部侍卫总队任上校副总队长。１９３２年调财政部税警总团任第二支队上校司