农村小学生心理健康问题及对策
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农村小学生心理健康存在的问题
农村小学生心理健康存在的问题、成因与策略
——梅县石坑镇中心小学 钟 剑
加强对小学生心理健康教育是学校德育工作的重要环节。根据我
校承担广东省中小学教学研究“十二五”规划课题——《学生心理健康和健全人格培养的研究》的研究阶段安排,在2012年对我校的115名向学生发放问卷调查《心理健康测查量表(PHI)》。详细、真实了解了农村小学生心理健康现状,以寻求合理的教育对策。
一、从调查统计结果得出学生所存在的问题
调查统计表明农村小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方
面的主流较好但有少数学习动机扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感闭锁。
(一) 学习习惯、兴趣方面学习动机扭曲,成就需要低。
统计表明学生学习目的不够明确,71%的小学生学习动机扭曲,读书的目的是“赚大钱”; 21%的学生处于被动状态---老师抽问才回答;能认真完成作业的仅为78%,完成一些的有11%。学生被动学习的状态应引起高度重视。
(二) 焦虑方面
面对考试,25%左右的学生情绪紧张, 37%出现轻微焦虑。显
示了学生担心发生威胁自身安全或其他不良效果的心境,使得这部分学生焦虑不安,紧张担忧,顾虑重重,形成心理障碍。
(三) 冷漠、孤僻
父母回家晚了有41人不会感到不安;看电视遇到伤心,感人的
情节,
农村小学生心理健康存在的问题
农村小学生心理健康存在的问题、成因与策略
——梅县石坑镇中心小学 钟 剑
加强对小学生心理健康教育是学校德育工作的重要环节。根据我
校承担广东省中小学教学研究“十二五”规划课题——《学生心理健康和健全人格培养的研究》的研究阶段安排,在2012年对我校的115名向学生发放问卷调查《心理健康测查量表(PHI)》。详细、真实了解了农村小学生心理健康现状,以寻求合理的教育对策。
一、从调查统计结果得出学生所存在的问题
调查统计表明农村小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方
面的主流较好但有少数学习动机扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感闭锁。
(一) 学习习惯、兴趣方面学习动机扭曲,成就需要低。
统计表明学生学习目的不够明确,71%的小学生学习动机扭曲,读书的目的是“赚大钱”; 21%的学生处于被动状态---老师抽问才回答;能认真完成作业的仅为78%,完成一些的有11%。学生被动学习的状态应引起高度重视。
(二) 焦虑方面
面对考试,25%左右的学生情绪紧张, 37%出现轻微焦虑。显
示了学生担心发生威胁自身安全或其他不良效果的心境,使得这部分学生焦虑不安,紧张担忧,顾虑重重,形成心理障碍。
(三) 冷漠、孤僻
父母回家晚了有41人不会感到不安;看电视遇到伤心,感人的
情节,
浅析农村小学生心理健康教育问题及应对策略开题报告 - - 图文
宁夏大学
研究生学位论文开题报告
学位论文选题名称 学科专业、研究方向 研究生学号 研究生姓名 指导教师姓名 攻读学位级别 论文起止年限 申请开题日期
浅析农村小学生心理健康教育问
题及应对策略
教育管理 03140336
硕士 2016.1-2016.11
一、课题的来源、意义及国内外研究情况: (一)课题来源 随着改革开放的不断深入,我国社会、经济、文化各领域发展日新月异,人们的观念体系、生活方式、人生追求等都在潜移默化地变化,在个体成长中出现的种种矛盾与冲突对人们心理的影响也越发明显,而这种影响对于不同心理健康水平的人而言,所产生的后果也往往截然不同。 小学生是祖国的未来和希望,他们的健康成长有利于家庭和社会的稳定,有利于源源不断地向大学输送优秀人才,关系到国家的长治久安,关系到国家的命运和前途,他们的健康学习和生活离不开良好的心理健康教育。在我国农村,有着数量巨大的小学生,他们和城镇小学生在家庭条件、父母文化水平、人际交往、课余生活、信息交流以及学校心理健康教育软硬件等方面都存在着一定的差异,这导致他们与城镇小学生的心理健康水平存在着一定的差距。
浅析农村小学生心理健康发展的影响因素及对策
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅析农村小学生心理健康发展的影响因素及对策
作者:车起玲
来源:《学周刊》2017年第27期
摘 要:小学生是祖国的花朵和未来,其心理健康必须受到社会各界的广泛关注。在农村家庭教育方式中存在诸多影响农村小学生心理健康发展的因素。探究影响因素并以之为导向,找出促进农村小学生心理健康发展的对策。 关键词:农村小学生;心理健康;家庭教育
中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)27-0035-02 DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.019
改革开放以来,随着农村经济社会的快速发展,家庭对孩子的教育方式、教育观念以及教育内容有了新的认识,也加大了对孩子的教育投入和重视程度。但是,由于农村父母的个性特点和家庭结构环境等因素的影响,形成了许许多多的不良家庭教育方式,比如过度保护型、过度严厉惩罚型、放任自流型等。因此,我们必须在深入分析影响农村小学生心理健康发展的因素的基础上,找到促进农村小学生心理健康发展的对策。 一
农村小学生心理健康状况案例研究
农村小学生心理健康状况案例研究
作者:夏雪芳 文章来源:本站原创 点击数:485 更新时间:2007-12-7
内容摘要:从目前全国的心理健康教育研究和实践来看,各地对农村学生心理健康教育关注的情况不容乐观。本研究力图走进农村小学生的内心世界,揭示他们的心理状态,力所能及地改变他们的心理状态。笔者以支教学校任班主任的班级作为调查研究样本,通过调查诊断发现:1.农村小学生普遍比较勤劳;2.农村小学生十分关注自己的学习成绩;3、农村小学生人际交往问题明显;4.农村小学生家庭教育存在问题。针对调查所反映的情况,笔者在教育教学中改变方法和策略。进一步得出:师爱是农村小学生快乐生活的基石,养成好的学习习惯、学习方法是农村小学生成功的源泉,情商发展是农村小学生健康成长的沃土等研究结论,并提出了相关建议。
关键词:农村小学生、心理健康状况、案例研究
一、问题的提出
1.一段师生对话引起的思考
开学初,某班主任面向全班学生做学习动员。
班主任:??你们要好好学习,将来才能考上大学。
众学生积极向往,议论纷纷。
小刚(学习成绩相对落后者):我将来要考清华大学!
班主任(不屑地):你?青蛙大学吧!
农村小学生心理健康状况案例研究
农村小学生心理健康状况案例研究
作者:夏雪芳 文章来源:本站原创 点击数:485 更新时间:2007-12-7
内容摘要:从目前全国的心理健康教育研究和实践来看,各地对农村学生心理健康教育关注的情况不容乐观。本研究力图走进农村小学生的内心世界,揭示他们的心理状态,力所能及地改变他们的心理状态。笔者以支教学校任班主任的班级作为调查研究样本,通过调查诊断发现:1.农村小学生普遍比较勤劳;2.农村小学生十分关注自己的学习成绩;3、农村小学生人际交往问题明显;4.农村小学生家庭教育存在问题。针对调查所反映的情况,笔者在教育教学中改变方法和策略。进一步得出:师爱是农村小学生快乐生活的基石,养成好的学习习惯、学习方法是农村小学生成功的源泉,情商发展是农村小学生健康成长的沃土等研究结论,并提出了相关建议。
关键词:农村小学生、心理健康状况、案例研究
一、问题的提出
1.一段师生对话引起的思考
开学初,某班主任面向全班学生做学习动员。
班主任:??你们要好好学习,将来才能考上大学。
众学生积极向往,议论纷纷。
小刚(学习成绩相对落后者):我将来要考清华大学!
班主任(不屑地):你?青蛙大学吧!
小学生心理健康的存在问题、原因分析和教育对策
以供参考!
小学生心理健康的存在问题、原因分析和教育对策
[摘要]来自实践的调查显示,小学生心理健康问题呼唤合理有效的教育促进措施。本论文以此为出发点,概括了小学生常见心理问题及其主要表现,并对于小学生心理健康问题进行详尽的原因分析。在此基础上,整理综述了现有小学生心理健康教育的九种常用措施:将开展团体心理健康辅导课与“知心屋”相结合;制订切实可行的学习目标;培养挫折承受能力;培养情绪调控能力;悦纳自我;学会人际交往;在学科教学中加强心理健康教育;把心理教育引入家庭,形成教育合力;把心理健康教育渗透到班会、少先队活动中去。
[关键词] 双亲心育:心理健康
一、前言
根据我校小学生2010年心理健康调查问卷显示:50.1%的家长没有固定工作,直接影响家庭教育质量。13.4%的家长教育方式简单粗暴.40.3%的家长与学生沟通不好。46%的学生依赖性强,心理脆弱。15%的小学生生存在交往障碍大部分学生生活优裕,身体早熟,但心理发展不平衡,心理健康状况堪忧。
针对这种现状,我校提出了 “双亲心育”这种新型教育模式:即以心理健康教育为指引,以人与人之间的关系为切入点,以互相亲近为前提提出的相互沟通、相互理解、相互支持、相互信任为目标,运用心理学、教育学等对教育者传
浅谈小学生心理健康问题的表现
浅谈小学生心理健康问题的表现
赖冬梅 德安明德小学
摘要:心理健康的孩子热爱生活,能深切感受生活的美好和生活中的乐趣,积
极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力,不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。小学生的心理健康状况令人担忧,年龄段不同,存在的问题也有一定差异,造成这些的因素有家庭、学校、社会等。
关键词:标准 问题 造成的因素
一、什么是心理健康
从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。
肖汉仕教授认为:心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不同的含义,衡量标准也有所不同。
二、儿童心理健康的标准
(一)智力发育正常。
正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称,是心理健康的重要标志之一。
(二)稳定的情绪。
心理健康的青少年,在乐观、满意等积极情绪体验方面
小学生心理健康教育
期末作业考核
《小学生心理健康教育》
满分100分
一、概念题(每小题4分,共20分)
1.学习心理:学习心理指小学生在学习过程所表现出来的心理活动的特点。
2.脑力激荡:“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。它是利用集体思维的方式,使思想相互激荡,产生连锁反应,从而导出创新思维。
3.专栏咨询:专栏咨询是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。 4.自我概念:是个人心目中对自己的印象,包括对自己存在的认识,以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。
5.情感:情感则是同人的高级的社会性需要相联系的,如与人交往中产生的友谊感、与遵守法则规范有关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感。 二、简答题(每题6分,共30分) 1.小学生态度的特点包括哪几个方面? (1)对教师的态度 (2)对作业的态度 (3)对分数的态度
2.弗洛伊德认为人格发展有哪些阶段?
答:口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期。 3.在理解和运用心理健康标准时,应注意几个问题? (1)心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同。 (2)心理健康与不健康之间没有绝对的界限。
(3)心
小学生心理健康教案
小学生心理健康教案
1.小学生心理健康教案:培养心理承受能力
教学目的:认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及
其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣
与自觉性,培养学生的心理承受能力.
教学重.难点:培养学生的心理承受能力.
教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料.
教学过程
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。老师说“知
道了”,没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、老师在日记中了解到他
是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把
自己系在门柄上勒死。
2、 引导学生围绕下列问题思考:
(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?
(2)他们的死都和哪些因素有关?
(3 如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?
(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?
3、 全班交流。
4、 教师小结
二、拿镜子照自己
1、 教师引导学生用下列情形对照自己
(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?
(2)当老