江城子密州出猎诗歌鉴赏题

苏轼

一门父子三词客， 天下文章四大家。

苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人，北宋著名大文豪。在诗、词、文、书、画等方面均有很高造诣。文列唐宋散文八大家，词首开豪放词风。有《苏东坡集》、《东坡乐府》。

水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。 《饮湖上初晴后雨》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 《水调歌头》 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。 《浣溪沙》 大江东去， 浪淘尽，

千古风流人物。

《念奴娇 赤壁怀古》

“词至东坡，倾荡磊落，如诗、如文、如天地奇观。” 刘辰翁

江城子 密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 思考：

1、你认为该如何理解“老夫聊发少年狂”的“狂”字？“老夫”的“狂”是如何表现的？ 2、你认为上阕第二句中哪个字用得最为传神，为什么？ 3、“亲射虎，看孙郎”的典故是怎么回事，作者在这里用这个典故有什么作用？ 4、词的上阕写的是什么？描绘了怎样的一幅画面？

5、下阕中“鬓

《江城子·密州出猎》

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

译文

我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。

注释

江城子：词牌名。

密州：今山东诸城。

老夫：作者自称，时年三十八。

聊：姑且，暂且。

狂：豪情。左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。

黄：黄犬。

苍：苍鹰。

锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。

貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。

千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。

千骑：上千个骑马的人，形容随从乘骑之多。倾城：全城的人都出来了。形容随观者之众。

太守：指作者自己。

看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。

酒酣胸胆尚开张：极兴畅

《江城子．密州出猎》

教学目标：

1、读文本，解文意：反复朗读，读懂大意，概括上下片内容。

2、读文学，长见识：再读诗文，说出诗人形象，读出豪迈之情。 3、读文化，学做人：悟读拓展，联系生活谈谈从中获得的启示。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入。

唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，提到宋词，最先想到的是哪位词人？（苏轼）宋朝科举考试中流传着这样的谚语：“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹”，足见词人苏轼当时被崇拜的程度之高，苏轼的文章的影响力之大。今天，我们要学习的是他的第一首豪放词——《江城子 密州出猎》。 二、明确学习目标。

三、学生自主学习“自学导引”的内容。 四、引导学生了解作者和写作背景。

苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，散文与欧阳修并称“欧苏”， 诗歌与黄庭坚并称“苏黄”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”， 词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。

背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。

篇一：《江城子》(十年生死两茫茫)教案

篇二：《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》教学设计

情 意 教 学 试 探

——《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》教学设计

周宁一中 詹益凤

一、 教学内容分析

苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》是高中语文苏教版、语文版《唐诗宋词选读》都选读的篇目之一，语文版《唐诗宋词选读》将此词安排在第九课《问世间情为何物——两情相悦》中。作为中国词坛的第一首悼亡词，它抒发了苏轼对亡妻深沉的思念和哀悼的心情，是两情相悦却又只能阴阳相隔的无尽痛苦。因而学习此课，教学重点是追求教学情意，体会诗人情感，感悟人生多味。同时，作为选修课，要扩大诗歌相关内容学习的辐射面，并以此课作为学习的一个切入点，探究拓展，提高学生诗歌鉴赏能力。

二、 学生学习情况分析

苏词打破五代以来婉约的词风特点，笔力劲拔，开一派豪放风格，必修课学过的《念奴娇 赤壁怀古》是学生最喜欢的古诗之一，因而，学生印象中的苏轼是豪放的。而《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》却体现了苏先生另一种创作风格、另一个感情世界，是苏轼豪放内心中的一绢细流，哀婉凄美。让学生明白：这是作家风格多样性的表现，是男儿的“伤心处”。

悼亡情，悼亡情的载体，学生的理解体会都受限制。追求情意，鼓励学生进入诗情，理

《江城子．密州出猎》

教学目标：

1、读文本，解文意：反复朗读，读懂大意，概括上下片内容。

2、读文学，长见识：再读诗文，说出诗人形象，读出豪迈之情。 3、读文化，学做人：悟读拓展，联系生活谈谈从中获得的启示。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入。

唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，提到宋词，最先想到的是哪位词人？（苏轼）宋朝科举考试中流传着这样的谚语：“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹”，足见词人苏轼当时被崇拜的程度之高，苏轼的文章的影响力之大。今天，我们要学习的是他的第一首豪放词——《江城子 密州出猎》。 二、明确学习目标。

三、学生自主学习“自学导引”的内容。 四、引导学生了解作者和写作背景。

苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，散文与欧阳修并称“欧苏”， 诗歌与黄庭坚并称“苏黄”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”， 词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。

背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。

《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》教案

江苏省东台创新高级中学 刘凤宝 教学目标

1、学会通过“抓意象-析意境-品感情”的词作鉴赏方法。 2、掌握词作虚实相生的写作手法。 教学重点：

1、词作的意象、意境分析，词作感情品鉴 2、虚实相生的写作手法鉴赏 教学过程： 一、新课导入

1.著名作家方方写过一篇文章《喜欢苏东坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？方方回答：当然，只要苏东坡肯娶我。可见苏轼在女孩子心目中还是很有市场的。他的魅力何在呢？在你心目中苏轼是一个什么形象？结合学过的诗句回答。

（豪放、豁达、浪漫、幽默）

2.今天来体会苏轼性格中的另一面——多情。

公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告

《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》教案

江苏省东台创新高级中学 刘凤宝 教学目标

1、学会通过“抓意象-析意境-品感情”的词作鉴赏方法。 2、掌握词作虚实相生的写作手法。 教学重点：

1、词作的意象、意境分析，词作感情品鉴 2、虚实相生的写作手法鉴赏 教学过程： 一、新课导入

1.著名作家方方写过一篇文章《喜欢苏东坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？方方回答：当然，只要苏东坡肯娶我。可见苏轼在女孩子心目中还是很有市场的。他的魅力何在呢？在你心目中苏轼是一个什么形象？结合学过的诗句回答。

（豪放、豁达、浪漫、幽默）

2.今天来体会苏轼性格中的另一面——多情。

公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教案

一、导入语

陆游曾发出“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的豪言壮语，至死不忘复国大业，可谓铮铮铁骨的男子汉，却也说出了“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳”的柔情细语。何意百炼钢，化为绕指柔。

“归去，也无风雨也无情”是苏东坡，“老夫聊发少年狂”也是苏东坡，“相顾无言，惟有泪千行”还是苏东坡。多情未必非豪杰，怜子如何不丈夫。

今天我们就来走进《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》PPT，了解更加真实的苏东坡，更加成熟的真丈夫，一位旷达而多情的词人。 二、学习目标：

学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失了方向 1. 真情出质文，鉴赏词句，感受词作的表达艺术。 2. 文学即人学，品读全词，体会作者的真挚情感。 3. 背诵本词。

三、背景链接（解读词作的钥匙）

公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端庄，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助,曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。

可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁

篇一：2010年广东省汕头一模试题

1.你已诵读过不少优秀古诗文，请将下面的诗文名句补充完整。（13分）

①斜晖脉脉水悠悠，（温庭筠《望江南》）

② ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）

③了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子》）

④__________，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）

⑤王维《使至塞上》中“ ， ”与范仲淹《渔家傲 秋思》中的“， ”有异曲同工之妙。 ⑥辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中激荡着保家卫国、建功立业强烈愿望的诗是：__________，。

⑦《陈涉世家》中，表现了陈胜表现陈胜远大志向的句子

⑧白居易《观刈麦》一诗中通过环境描写来突出劳动艰辛的句子是：“__________，”。

2.用课文原句填空。（每空1分，共3分）

①安得广厦千万间，________________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②春蚕到死丝方尽，________________________。（李商隐《无题》）

③_______________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

1.阅读短文，回答下题。

守山人

张小萌

①甘河镇的山，初见的人定时不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

晓至湖①上 【清】历鹗

出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景③。

（选自《清诗选》）

【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 15．这首诗情感丰富，请做分析。

16．请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。

15．①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等。②亲近自然：“临水、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。（意思对即可，任选三点附带分析即可得满分。）

16．①对比：以“有声”与“无声”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔，表现了作者对宁静的喜爱。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉

与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）（其他看法，如“动静结合”、“情景交融”等均可，要言之成理。明确手法1分，结合诗句准确2分，作用效果作者感情2分。）

14．按要求将名篇名句填写在下面的横线上。

（1）白居易在《琵琶行》中