慈母情深

篇一：40慈母情深

篇二：《慈母情深》读后感三篇

读了《慈母情深》这篇课文，我体会到了母爱的伟大与深沉。

这篇课文讲的是儿子想买书，母亲不在乎花自己辛辛苦苦赚来的钱，给儿子买书，满足儿子读书的欲望。

母亲在条件十分艰苦的情况下，儿子想买一本书，向母亲说要钱，母亲不在乎赚钱的辛苦，同事劝她，她不听劝阻，毫不犹豫的给了儿子钱，儿子看母亲辛苦，心疼母亲。在这篇课文中，母亲的一举一动都表现出了对儿子的关爱和无私。儿子也在深深的心疼母亲。在每个母亲的心中都有一颗为了孩子可以舍弃一切的心。这份心是伟大的，它在孩子气馁的时候给予力量与信心，母爱入睡，它是伟大的，是不可阻挡的，在这篇课文中，我深深的体会到了母爱的力量和魅力。

由这篇课文我想到了生活中的一件事。记得有一天，我和妈妈一起去商店买东西，我一眼相中了一个玩具飞机，那时我还小，不懂妈妈赚钱的辛苦，嚷着要买，妈妈毫不犹豫的给我买了下来。现在学习《慈母情深》这课，我明白了妈妈为了我们一切都可以付出，我们也应该学会珍惜妈妈的爱。不能乱花妈妈的钱，不懂妈妈的辛苦而浪费妈妈心底里的那份珍贵的爱。

妈妈的爱是伟大的，是深沉的，是珍贵的。我无比的感动，也更加的感激爱我的妈妈。

篇二、

今天，我们学了《慈母情深》这篇课文，母亲那浓浓

汉中市四○五学校 朱 婷

【教材依据】

人教版小学语文五年级---《慈母情深》

《慈母情深》教学设计

【设计思路】

一、设计理念

语文是一种感悟的艺术，更是感动的课堂！所以语文的学习就应该透视文字的灵魂，体会作者真情的流淌，生命的呼吸。读梁晓声的《慈母情深》更多的是感动！本单元的主题是“父母之爱”，单元的重点是通过人物的言行体会父母之爱。因此，教学中要注重以人为本，以读为本，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。 教学中，在学生了解了文章主要内容的基础上，我始终以“哪些句子让你感受到了慈母情深”来展开教学。通过品味语言，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情，让学生学会感悟，学会感受，学会感恩。

二、教材分析

《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。本篇课文语言浅显易懂，学生能够较快地把握住文章的主要内容，因此教学课时我设计为一课时。课文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。本单元的主题是“父母之爱”，根据本组课文的训练重点，在学习时引导学生抓住描写

慈母情深教学设计

慈母情深教学设计

【教学目标】

有感情的朗读课文，通过对母亲外貌，动作，语言描写的重点句，段品析，体会母亲的慈祥与善良；通过角色换位感受“我”对母亲的感激与崇拜之情。

【教学过程】

一、、诵读诗句，激疑导读

1．课件出示，学生齐读

师深情地问：她是谁？她就是-------母亲（学生齐说），

师：这么一首诗歌，勾起了我们对母亲的一段段深情回忆。是母亲，给了我们生命；是母亲，哺育我们成长。今天，我们也随着作者梁晓声一起去感受母亲的浓浓情意。（指板书，学生齐读课题）。

面对课题，你心中有什么疑惑呢？带着这些问题走进文本，自由放声朗读课文。

二、初读课文，感知大意

1、课文为我们讲述了一件什么事？

2、补充“艺术人生”，了解背景

课件出示：

六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏

《慈母情深》评课稿

《慈母情深》是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良，以及“我”对母亲的敬爱。但是离学生的实际有一定距离，要打动学生，使学生有效的接受，感染和内化，不是件容易的事。听了杨老师执教的《慈母情深》一课，给我感受最深的是以下几个方面： 一、娓娓道来，深深地渲染了情感。

杨老师的语言柔和、充满感情，对整个课堂起渲染的作用。始终有一种感动在空气中汩汩流淌。杨老师的语言机智，充满了鼓励，很能调动孩子的积极性，与学生一起入情入境，以情生情，以情促知。杨老师的文学语言功底深厚，用贴切的语言清楚地表达自己的意思。使用的语言表达方式非常丰富，坐在她的课堂里是一种幸福的心灵体验过程，很佩服杨老师深厚的个人素养与扎实的文学功底。 二、深入咀嚼，不断地丰满人物形象。

课堂上杨老师引导学生抓住重点词语，如环境描写中“震耳欲聋、烤”，人物描写中“掏、塞、龟裂”等，抓住排比、倒装的句式进行学习，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言

篇一：《慈母深情》读后感

《慈母情深》读后感

我是含着泪水，一口气读完《慈母情深》这篇课文的，内心受到了强烈的震撼。我深深地感受到母爱是多么的无私，多么的伟大啊！

这篇课文最令我感动的是讲述了一个家境贫寒的孩子，他想买一本课外书，可是没钱，强烈的读书欲望使他鼓起勇气，向妈妈要钱。妈妈竟把自己拼着命挣来的几元钱，给孩子买课外书。她希望孩子多读书，将来能改变命运，摆脱穷困。她是一位慈祥善良、通情达理的母亲。为了孩子的前途，她宁愿默默吃苦受累。

是啊！全天下的妈妈都是那么无微不至地爱着自己的孩子。

记得九岁那年的冬天，我发了高烧，当时是三更半夜，妈妈使出浑身力气，把我这位胖小孩吃力地背到医院，到了医院，竟没有一个值班医生，妈妈心急如焚，跑到医院宿舍门口大声叫唤，叫得声音都沙哑了，还是不见医生起来，没办法，妈妈只好用脚使劲踢医院宿舍的大门，终于，有个医生听到了响声，起床为我就诊，这是一位心地善良的医生，我多么的感激他啊！量体温，39.8，接着挂点滴，妈妈鼓励我别怕。我感到冷，妈妈把我抱得紧紧的，看到我还是发抖，妈

妈竟将身上穿的羽绒服脱下来，披在我的身上，而自己却在寒风中瑟瑟发抖。我看着妈妈，心里过意不去。“妈 妈，我不冷，羽绒服你穿上吧！”“傻孩子，妈不怕冷，

我有一位好妈妈。我的妈妈很漂亮，她留着乌黑的齐肩短发，高高的鼻梁，一双水灵灵的眼睛总是忽闪忽闪，不时地流露出对我深深的爱。

她每天都是我们家起床最早的，无论寒冬酷暑从不间断。每天早晨她匆匆刷牙、洗脸后，就开始忙着为我们全家做早饭。有时是稀饭、有时是面条、有时是面包妈妈总是绞尽脑汁为我们准备可口新鲜的食物。做好饭后，又催促我们起床，为我们整理房间。接着还要帮我和弟弟准备好学校喝的水。自己还没来得及吃早饭，又赶着送我们去学校。回家后，还买菜、打扫卫生，作文最后上班。妈妈就像一个机器人总是为我们这个家默默地付出。

还记得有一次，因为妈妈单位临时加班，没有按时来接我们，我和弟弟便去操场玩去了。加完班来到学校的妈妈，没有看到我们，急得眼泪都要流出来了。后来我和弟弟玩够了，到校门口还没看到妈妈，我们就自己回家去，在路上我们碰到了爸爸，原来爸爸妈妈一直在找我们。爸爸打电话给妈妈说找到了我们，她才放下心来，然后一直在楼下等我们回来，看到我们，她才放下心来。

我为我有一位这样的妈妈感到骄傲、自豪。我爱我的妈妈！

母爱似水，滋润我干渴的心田；母爱如灯，照亮我前行的道路；母爱像风，吹散我成长的烦恼母亲，一直以来以她的方式呵护着我。

当我呱呱坠地，欢天喜地迎接我的是母亲；当我蹒跚学步，一直牵引着我的小手的是母亲；当我上学放学，风雨无阻接送我的是母亲；当我遇到困难，费尽心思鼓励我劈荆斩棘的是母亲；当我受到委屈，耐心听我倾诉，并用温暖的手为我抚平伤口的是母亲；当我取得好成绩，比我笑得还开心的是母亲；当我生病，急得团团转的还是母亲

母亲为我做的，太多太多了，多得像星星，多得像牛毛，怎么数也数不清。而我，似乎把这一切当作是理所当然，有时甚至对她恶言相向。

那天，我在弘文教育”里学好书法，等着妈妈来接我。五分钟过去了，十分钟过去了，半小时过去了，我仍然没有见到妈妈的踪影。我急得汗流浃背，踮起脚尖，东看看，西望望妈妈怎么还没来？妈妈怎么还没来？她今天怎么了？出什么事了吗？

也不知过了多久，一个熟悉的身影出现在我眼前。是妈妈！我的心里出现一丝欣喜。随后，我大步跑上前，怒作文目圆睁，像放迫击炮一下对妈妈展开了进攻：慢死了！不知道我有学习吗？让我等了那么久，你还那么慢”妈妈听着我的抱怨，只说：回家吧！妹妹在家等着我们呢！”意犹未尽的我，还在喋喋不

我的母亲今年三十三岁，她有一头披肩的长发，有一双炯炯有神的眼睛，瓜子脸，略显直挺的鼻梁，微翘的嘴唇，笑起来总是露出一副洁白的牙齿。但她穿着很朴素，总舍不得给自己买好衣服，但对我和弟弟却很慷慨大方，让我们吃饱穿好，所以在我心目中我的母亲是最漂亮的。

我的母亲很勤劳。每天起早贪黑地上班，连家务都是她做的。每天接送我和弟弟。爸爸在上海工作，啥事都是她管，但她从来都不会抱怨一句。日复一日，年复一年地做着。她是我心中一位伟大的母亲。她就像太阳一样，让我这个家庭非常的温暖。她多么像一头黄牛，任劳任怨，不辞辛苦地工作着。

记得有一次，我还在上海闵行区的一所小学读书。一堂数学课上到一半时，我突然出现头晕、肚子痛的症状，那时我真不想打扰课堂内的学习气氛，就强忍了下来。到了下课，我痛得哭了，老师知道后，急忙打电话给我妈妈，妈妈在电话那头焦急地对我说作文：孩子，你再忍一会儿，我马上过去接你去医院看！”我吃力地说了一声：好的，您快来呀！”经过十多分钟，我的母亲是骑着电瓶车风风火火来到学校，看到母亲这般着急的样子，我真不忍心让她这么为我操心，我在心中默默对妈妈说：谢谢您！”母亲走进传达室，急匆匆地填好学生离校联系单”后，用手

有人说亲情就是父亲恨铁不成钢的面容和快要落下的手掌；有人说亲情就是母亲一滴一滴的泪水和温情的拥抱；还有人说亲情就是爷爷奶奶对我们鼓励的目光，而在我眼中亲情就是生病时端来一杯温温的药。

那是在一个十分寒冷的冬天，妈妈用衣服把我包得严严实实，我倒是没感冒，而她却患了重感冒，整天都在打喷嚏。她请了几天假，整天都躺在床上。

可放学时她还是会到校门口，抢过我的书包背在肩头，看着妈妈那吃力爬楼梯的身影，还不时摇晃几下，显得十分困难。我冲上前去对妈妈说：妈妈，还是我自己来背吧！你都生病了！”而她却挥挥手，装得很轻松地对我说：没关系，现在你学习压力大，可不能把你累倒了。作文”说完，便把书包往肩上提了一提继续向上走。我悄悄地跟了上去，小心翼翼地将书包托起，让妈妈减轻负担。可妈妈却感到了重量变化，回过头看了我一眼，便让我将手拿开，我只好放开了手。妈妈慢悠悠地走到了顶楼，刹那间，我泪眼朦胧。

妈妈一回家，便躺在了床上睡了。我做完作业，便帮妈妈泡了一杯药，进房间准备叫醒妈妈吃药。这时，妈妈似有所觉地醒了过来，用责怪的目光看着我，大吼着：出去！别被我传染了。”当天晚上，我还真感冒了！妈妈拿着药坐在我床边，一口一口地喂着我，一脸的自责，好像

18.《慈母情深》说课

大家好，我叫xxx，今天我说课的内容是《慈母情深》，节选自著名作家梁晓声的《我的父亲母亲》。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励我读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。教学这篇文章，要达到以下教学目标：

1.了解梁晓声的文学常识。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的赏析，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。学会理解父母，孝敬父母。 教学中的重难点分别是：

教学重点：体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学难点：赏析课文对母亲外貌、动作、语言描写。 教学时间计划一课时 教学过程如下： 一、导入课文

1.介绍梁晓声 当代作家，主要长篇小说有《雪城》、《年轮》《泯灭》等。

2.题目解说 本文的题目高度概括了文章的中心，不仅写出了母亲对“我”无私的爱，还包括了“我”对母亲的深情。 二、阅读课文，整体感知

1.有感情地朗读课文，然后试复述课文。 2.自读课文思考：主要记叙了母亲的哪些事？ 明确：全文采用了总分式结构。开头第一段总领全文。运用倒叙的手法。下文分写两件事表现慈母