应用文计划教案ppt

篇一：应用文教案(计划)

【课题】计划

【教学目标】 知识目标： （1）理解计划的含义、特点、种类等知识； （2）掌握常用的计划的写作。 能力目标：

通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。 情感目标：

第一章 应用文写作的基本要求 应用文是机关团体、单位或个人在日常工作、学习、生活中用以处理事务、沟通关系的具有一定的惯用格式的文体。它强调处理事务、沟通关系方面的直接的实用价值，因而在写

作上有其特定的要求。 应用文写作的基本要求，可以概括为“明确、完备、合式、得体”八个字。“明确”、“完备”主要是从内容方面说；“合式”主要从惯用格式上说；“得体”则主要针对语言的运用而言。 一、明确。是说行文的主旨要明确。“主”是基本、中心；“旨”是主张、宗旨。应用文的主旨，就是一篇应用文在提出问题、分析问题、解决问题的过程中所表达出来的基本内容

与中心观点，是作者具体的行文目的的体现。

第一章 应用文写作基础知识

知识目标 ：

通过学习，了解应用文写作基础知识以及它与一般文体写作的区别，掌握应用文体写作的特点。

能力目标：

正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践。

教学设计 ：

通过具体的实例讲解 应用文写作基础知识

导入 ：

“博士”寻驴

从前，有一位老先生，号称学富五车、才高八斗，方圆百十里地享有很高的声望，人称“博士”，他也因此得意洋洋、自视很高。这一天，家人来向他报告：家里一头最精壮的黑驴莫名其妙地丢失了，而眼下正是田里、家里活儿最多、最需要牲口的时候，请老爷赶紧想办法或者找回黑驴、或者重买一头新驴。当时一头正值壮年的驴也还很值几个钱，于是有好事者提醒博士说，还是先写个寻驴启事，也许还能找回来呢！博士连连点头称是。于是磨墨铺纸，提笔运腕，一张寻驴启事一气呵成，墨迹未干就赶紧让家人拿出去，张贴在闹市口了。

可是，转眼几天过去了，一点黑驴的消息也没有，博士决定亲自到街头去看一看、听一听，了解了解关于黑驴的消息。来到闹市口，自己写的启事还在，还真有不少人在围观，博士混入人群，心下得意，想听听大家的说法。只听得有好事者正摇头晃脑地给大家念着：“??，我中华古国、历史悠久，文化灿烂、民风淳

第一章 应用文写作概论

一、应用文的概念

应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体。

从这个概念中我们得到的信息有： （一）应用文是一种文体（本质属性）

（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点） （三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人 （四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用） 二、应用文的特点 （一）实用性 （二）真实性 （三）规范性 （四）简约性 （五）严格的时效性 三、应用文的种类

行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示。

四、组成应用文的几个要素

议论文：论点、论据、结构、语言、论证 说明文：主题、材料、结构、语言、说明 记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述

应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式 （一）应用文的主旨 1、概念

主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。 2、确立主旨的原则

1

正确、鲜明、集中、深刻 3、确立主旨的方法

（1） 揭示事物本质（透过现象看本质，把握内部联系） （2） 反映时代精神（现

《应用写作》教案

课程类型：必修或选修 课时：27或36 学分：1.5或2 面向专业：全校

主讲：李成武 山东农业大学文法学院

2003年9月修订

《应用写作》教学目录及参考文献

第一章 绪 论（1课时）……………………………………2 第二章 公文文体写作（8课时）……………………………………3 第三章 新闻文体写作（6课时）……………………………………18 第四章 学术文体写作（6课时）……………………………………29 第五章 经济文体写作（4课时）……………………………………36 第六章 其他常用文体写作（2学时）……………………………38 附：期末试题…………………………………………………………………39

本课程参考文献

选用教材

山东农业大学文法学院中文教研部编《应用写作》

中国农业大学出版社 2003年版 参考书目

庞光芒主编：《现代应用写作》高等教育出版社 2002年6月

（面向21世纪教材）

周姬昌主编：《写作学高级教程》武汉大学出版社 2002年6月 司有和主编：《大学写作教程》高等教育出版社 1999年版 余国瑞主编：《经济写作》高等教育出版社 1998年版3月 刘华明主编

一、应用文写作的重要性

应用文同人们的日常生活关系十分密切。自从有文字开始，可以说就有了应用文。我国奴隶社会的殷商时期，人们把占卜吉凶的结果、祭祀祖先的活动经过等用符号科技在龟甲兽骨上，这种甲骨卜词可以说是最早的应用文。

由于社会的进步生产的发展，应用文的适用范围也越来越广泛。今天，无论是国家机关、企事业单位还是个人，在传递信息、交流思想、介绍经验、联系工作和进行各种写作时均离不开应用文。

我们要了解天下大事，就要阅读报刊、收听广播、收看电视；以法治国，要有各种法规文件；召开会议，要有会议文件；党政机关指导工作，要有许多公文；机关、企事业单位要正常运转，要有计划、总结、报告等事务文书；人们礼尚往来常常借助于请柬、贺卡等等。这诸多的文字材料，大部分都是应用文

可见，大到整个国家，小到某一个单位，甚至个人，要进行正常的活动，都离不开应用文。当然也就离不开应用写作。 正如教育家叶圣陶老先生在《作文要道》一文中所说的那样： “大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 应用写作成为一个有教养的现代公民，特别是当代的大学生必备的素质之一。 财经应用文写

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《经济应用文写作》教案

第一章

第一节 应用文的研究对象

一、 概说

所谓经济应用文，是一种比较独特的应用文体，指经济领域的应用文。它的内容、使用等与其他应用文有较大的区别。

（一）清楚几个概念：

1、公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所取为狭义公文。

2、应用文：一般指机关常用应用文，如计划、总结、调查报告、论文、简报等等。

（二）应用文与公文的异同

1、应用文比较注重内容和写法上的处理。如要求起句立意法，要求条理清晰；内容要求符合不同文体的需要等。

2、公文更注重格式上的规范要求。因此对格式要求较严格。学习时应该特别注意格式上的要求，一定要规范处理。

二、 应用文写作的特点：

1、实用性：理论学习应该为实际运用服务。应该让学生明了学习方法上的学以致用。

2、实效性：运用效果是最高的要求。因此，要求学生在学习过程中，一定要安排相当的练习和作用，便于学生的理解和实践。

3、专业性：不同的专业有不同的使用内容和使用要求。如法律专业，可考

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第一章

经济应用文概述

第一节 应用文的研究对象

一、 概说

所谓经济应用文，是一种比较独特的应用文体，指经济领域的应用文。它的内容、使用等与其他应用文有较大的区别。

（一）清楚几个概念：

1、公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所取为狭义公文。

2、应用文：一般指机关常用应用文，如计划、总结、调查报告、论文、简报等等。

（二）应用文与公文的异同

1、应用文比较注重内容和写法上的处理。如要求起句立意法，要求条理清晰；内容要求符合不同文体的需要等。

2、公文更注重格式上的规范要求。因此对格式要求较严格。学习时应该特别注意格式上的要求，一定要规范处理。

二、 应用文写作的特点：

1、实用性：理论学习应该为实际运用服务。应该让学生明了学习方法上的学以致用。

2、实效性：运用效果是最高的要求。因此，要求学生在学习过程中，一定要安排相当的练习和作用，便于学生的理解和实践。

3、专业性：不同的专业有不同的使用内容和使用要求。如法律专业，可考虑加重司法文书、经济合同等内容的比重；行政管理、公共管理等专业，可考虑加大公文等内容的比重。这样

一、应用文写作的重要性

应用文同人们的日常生活关系十分密切。自从有文字开始，可以说就有了应用文。我国奴隶社会的殷商时期，人们把占卜吉凶的结果、祭祀祖先的活动经过等用符号科技在龟甲兽骨上，这种甲骨卜词可以说是最早的应用文。

由于社会的进步生产的发展，应用文的适用范围也越来越广泛。今天，无论是国家机关、企事业单位还是个人，在传递信息、交流思想、介绍经验、联系工作和进行各种写作时均离不开应用文。

我们要了解天下大事，就要阅读报刊、收听广播、收看电视；以法治国，要有各种法规文件；召开会议，要有会议文件；党政机关指导工作，要有许多公文；机关、企事业单位要正常运转，要有计划、总结、报告等事务文书；人们礼尚往来常常借助于请柬、贺卡等等。这诸多的文字材料，大部分都是应用文

可见，大到整个国家，小到某一个单位，甚至个人，要进行正常的活动，都离不开应用文。当然也就离不开应用写作。 正如教育家叶圣陶老先生在《作文要道》一文中所说的那样： “大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 应用写作成为一个有教养的现代公民，特别是当代的大学生必备的素质之一。 财经应用文写

《启事》教学设计

课题 启 事 1．知识目标：了解启事的基本特点，掌握写作启事的方法。 2．能力目标：注重学生实际写作各种启事的能力，掌握启事的写作格式和内教学 目标 容要求。 3．情感目标：通过小组交流和合作，提高与人写作完成一项学习或工作任务。 教学 重点 课时 安排 1．掌握启事的基本特点。 2．启事格式和内容的要求。 1课时 一、教材分析 启事，是一种应用文，是语文教学的一个新知识点。启事是常用应用文，人们的生活、工作都离不开它，所以，教学写启事是一项重要的任务。 启事的特点有两个：一是“有事需要公开说明（或公开声明）”；二是这课 前 准 备 个“公开说明”必须“登在报刊上或贴在墙壁”上，目的是让很多人知道。启事是一种应用文，应用文都有固定格式。 二、了解学生写作能力状况 课前应了解学生平常写作能力的情况，尤其是应用文写作的情况，看看学生有什么知识积累，以便切入本题。

教学 难点 教学 方法 学会写作各种启事。 小组活动法 教学环节安排 一、导入 案例1： 实施思路 案例1用大家日常生活中经王阳在打篮球的时候把一件黑色夹克放在了篮常会发生的事例切入，学生易于球场边上，结果打完篮球后忘记穿上，再去找的时接受，也容