重庆三峡联合职业大学巴南校区

三峡联合职业大学林园校区《药理学》复习题 023 6120 9688 心血管 A1型题

1．属于利尿降压药的是（ ）

A．利血平 B．氢氯噻嗪 C．哌唑嗪 D．硝苯地平 E．卡托普利

2．在长期用药过程中，突然停药最易引起反跳现象的抗高血压药物是（ ）

A．哌唑嗪 B．普萘洛尔 C．肼苯哒嗪 D．氢氯噻嗪 E．利血平

3．主要用于治疗高血压危象的是（ ）

A．硝普钠 B．利血平 C．卡托普利 D．普萘洛尔 E．可乐定

4． 通过抑制血管紧张素Ⅰ转化酶而产生降压作用的是（ ）

A．尼群地平 B．硝苯地平 C．卡托普利 D．普萘洛尔 E．哌唑嗪

5．伴有窦房结功能低下的高血压病人不易单用（ ） A．可乐定 B．利血平 C．氢氯噻嗪 D．普萘洛尔 E．α-甲基多巴

6．尤其适用于高血压伴肾功能不全或有心绞痛的是（ ）

9．高血压伴有糖尿病的病人不宜用（ ）

A．噻嗪类药 B．血管扩张药 C．血管紧张素Ⅰ转化酶抑制剂

D．神经节阻断药 E．中枢降压药

10．下列那种药物首次服用时可能引起较严重的体位

《三峡》说课稿

蚌埠慕远学校 滕化淝

尊敬的评委、老师：

大家好！

我来自蚌埠慕远学校，我叫滕化淝，我说课的课文是郦道元的《三峡》。下面我将从教材，学情，教学目标，教与学的方法，教学过程，板书这六个方面来说课。

一、说教材

本课出自苏教版语文七年级上册第四单元。本单元的主题为“多彩四季”，由一组精美的写景名篇组成，春夏秋冬，各有韵味。本文是单元中的第二篇课文。北魏地理学家、散文家郦道元以其精准的文字给我们描绘出了三峡一年四季的壮丽风光。全文仅155字，却能紧紧抓住景物的特征，动与静相结合，正面与侧面相照应把三峡的山水、草木尽辍笔端，同时抒发了作者对祖国大好河山的热爱以及对三峡人民生活的同情。本文语言干净利索又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。

二、说学情

七年级上册一共安排了四课文言文，本文是第三篇，通过前两课的学习，学生已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法，再加上他们刚步入中学不久，对中学生活还充满好奇，学习的热情很高，因此通过借助课下注释及工具书，疏通文意也不是大问题，教学的重点就放在对文章内容的把握及抓住特征写景上。难点是对语言的品析（学生小学阶段的学习习惯和思考的深度都决定了他们在语言品味上很欠缺）。鉴于此，

篇一：五年级音乐上册 三峡的孩子爱三峡 1教案 人教新课标版

三峡的孩子爱三峡

课 时：1课时

教学内容:

1.学唱歌曲<<三峡的孩子爱三峡>>.

2.了解三峡及三峡工程.

教学目标：

1.能用自豪的感情演唱<<三峡的孩子爱三峡>>.

2.感受歌曲川江号子的音乐风格.

教学重难点： 感受歌曲川江号子的音乐风格

教学用具：多媒体、录音机、磁带、电子琴

教学过程：

一、导入

（介绍三峡） 师:在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷,它西起四川省奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受？我们先来听一首《川江号子》。 生：歌曲非常高亢，好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。

师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

二、学习新课

师：我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的音乐风格

生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。

师：现在请同学们跟着录音哼唱一遍。

生：跟录音哼唱歌曲。

师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应

读三峡

张立先

几十年来，往返三峡几多趟，已记不清了。只觉得每次出入，总有些异样的感受。不曾想，这感受日积月累，竟会在脑海心田发酵，把点点滴滴酿成酒：既可自斟自饮，亦可随意送人。

读三峡，不外两种读法：要么自宜昌乘船入峡，溯江而上，缓缓抵达奉节；要么，从奉节登舟闯入夔门，飞流直下后抛锚宜昌。前者是悠哉游哉，慢读细品；后者是“一目十行”，大嚼大咽。两种读法两种韵味，非亲临其境者莫能评说。

我是有机会试图以另几种方式读三峡这部巨著的幸运者，然笔拙嘴笨，即使

前些年徒步陪石镇，曾痴痴地仰望“神女”，却只见云遮雾嶂，峰峦一片朦胧；脚下江流如注，宛若金色的缎带；风催云涌，山奔雾腾。“神女”作法，锁住了我的遐想，凝固了我的困惑：既然是好心助禹开峡，为什么千百年来，险情

前些年驻足中堡岛，曾默默地端详那口著名的竖井，在那儿反复地抚摸着硕大的花岗岩蕊，把疑问掷入井底，却收获着一片惆怅：既然美国人萨凡奇当年曾两度入峡，既然周恩来先生早已把岩蕊借走带给了毛泽东，既然毛泽东早已把“高峡出平湖”的蓝图描在纸上，为什么悠悠岁月、岁月悠悠，荆江两岸的人民仍在

哦，常在三峡山水间，难辨三峡真面目??三峡之美，在于雄、险、奇、幽四个字。这

三峡大学 水工建筑物课程设计 平山水利枢纽设计计算说明书

1 基本资料及设计数据 1.1 基本资料

1.1.1概况

平山水库位于Ｇ县城西南３公里处的平山河中游，该河系睦水的主要支流，全长28公里，流域面积为556平方公里，坝址以上控制流域面积431平方公里；沿河道有地势比较平坦的小平原，地势比较平坦的小平原，地势自南向东由高变低．最低高程为62.5m左右；河床比降3 ‰,河流发源于苏塘乡大源锭子，整个流域物产丰富，土地肥沃，下游盛产稻麦，上游蕴藏着丰富的木材，竹子等土特产．

由于平山河为山区性河流，雨后山洪常给农作物和村镇造成灾害，另外，当雨量分布不均时，又易造成干旱现象，因此有关部门对本地区作了多次勘测规划以开发这里的水利资源。

1.1.2枢纽任务

枢纽主要任务以灌溉发电为主，并结合防洪，航运，养鱼及供水等任务进行开发。 根据初步规划，本工程灌溉面积为20万亩（高程在102m以上），装机9000千瓦．防洪方面，由于水库调洪作用，使平山河下游不致洪水成灾，同时配合下游睦水水利枢纽，对睦水下游也能起到一定的防洪作用，在流域规划中规定本枢纽在通过设计洪水流量时，控制最大泄流流量不超过900 m3 /s. 在航运方面，上游库区能增加航运里程20公里

山东科技大学济南校区

标 书

项目名称：电子工艺、嵌入式实验室设备

2007年12月20日

参加投标注意事项

1、请投标单位认真研究招标说明，设计该实验室组建方案，在投标文件中详细列出设备名称、规格型号、价格、产地、是否为行货，并严格按照要求制作投标文件，如有疑问，可提前询问，若投标文件不符合要求，视为无效。

2、投标文件中请附全有关营业执照等资质证明。 3、列举近半年来济南地区用户情况。

4、报价时请安设备费、材料费、施工费、税金等项报价，个别需要说明的另附说明。

5、注明售后服务条款。注明付款优惠条款。

6、投标文件正本一份，副本两份，报价表七份。投标文件必须加盖公章密封后，于投标时间交评标委员会。

7、投标时间：暂定于 2008年1月21日上午10：30 分，如有变动另行通知。

地 点：山东科技大学济南校区办公楼第二会议室 联系电话：0531-58863207 联系人： 鲁先生、李女士

山东科技大学济南校区 资产管理部

电子工艺实验室建设

招标说明书

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一、设备详细指标

A 包

品目号 A1

不带横杆的矩形渡槽结构计算：

1. 槽身横向计算：沿纵向取单位长度1 m槽身为脱离体进行计算，计算简图如图1所示。

图1.槽身横向计算简图

作用于所切取的单位长度脱离体上的荷载q等于水重、人群荷载及槽身自重之和，除此之外，在脱离体两个侧面作用着剪力Q1和Q2，并由Q1和Q2的差值?Q与竖向力q保持平衡，即?Q?Q1?Q2?q。 （1）人行道板计算

人行道板为一支承在侧墙上的悬臂板，计算跨长为a1?1200?200?1000mm，承受的均布荷载q1等于人群荷载加板的自重。人行道板承受的最大弯矩为：

1122M0??q1a1??（?Qqk??Ggk）a1??0.5?(1.2?3?1.05?2.5)??3.11kN?m

22a?30mm； h0?h?a?100-30=70mm；

KM1.2?3.11?106?s???0.0793 229.6?1000?70fcbh0??1?1?2?s?0.0827?0.85?b?0.468

As?fcb?h09.6?1000?0.0827?70??185mm2 fy300为与侧墙钢筋协调，实配B8@250,A0?201mm2。

（2）侧墙计算

侧墙中最大计算弯矩的截面是侧墙的截面1，该处的水深为2.8m,另外为了

篇一：长江三峡导游词作文3篇

长江三峡导游词作文3篇

长江三峡不仅自然景观卓越被称为我国十大风景名胜之一，他的人文景观也是不容小觑的。下面是长江三峡导游词作文，欢迎大家阅读。

篇一：长江三峡导游词400字作文

大家好!现在我们来到了长江上游的三峡，它分为瞿塘峡、巫峡和西陵峡。世人李白在三峡曾经写下了《早发白帝城》，后来这首诗被广泛流传，人们也对三峡充满了喜爱，今天就让我们一起走进了这美丽的三峡。

到了三峡，就不得不说这这里的山，它有泰山的雄伟，有黄山的奇峻，有香山的秀丽。现在我们放眼望去，两岸是连绵不断的高山，灵巧地将太陽遮挡了起来;幽暗中山的轮廓若隐若现。据说只有在正午和午夜时分才能看见太陽和月亮。在那极高的山峰之上，古树参天，怪石嶙峋。山涧之间悬着一条白缎，急流冲荡而下，我们能感受到脸上都蒙着一层层水汽。在青山绿水，丛林苍翠之中，江上泛舟点点，别具一番诗情画意。

三峡的水没有西湖之静，亦没有长江之浊，却变幻多姿。夏天的时候，江河水涨，将一个个小山包玉墨绿的江水连为一体，若是在春天与冬天，这里又是另外一番风情!好了，我不多说了，还是耳听为虚，眼见为实，大家来一起见证这最美的三峡吧!

篇二：长江三峡导游词500字作文

游客朋友们，大家好!我是你们的导游——吴

这个暑假一放假，我就去了山清水秀、层峦叠翠的三峡。

我们坐着游轮，荡漾在长江上，来游赏三峡的风景。三峡，顾名思义有三个峡，分别是瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

我们先来到了瞿塘峡，还没有进峡谷时我看到了夔门，夔门天下雄”这句话在来三峡之前就已经一直在我脑里回想，今天终于看到了，它果然是雄呀！夔门像刀砍剑劈形成的门，山危峰兀立，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像巨象，真是一个山峰一个模样！江水奔腾，水势湍急，夺门直下，此地江面最窄处不足百米，万水汇聚，破门而出，气势极为壮观，确实是镇全川之水，扼巴鄂咽喉”。

巫峡完全进入了原生态，奇峰罗列，形态万千，有十二峰，有女神峰、手掌峰、升云峰等。女神峰旁有一座骆驼峰，光秃秃的，两座山峰立在那，那大家会说女神在哪儿呢？就在那骆驼的右下角，有一个六米高的大石头，远看就像一位仙女一样，所以叫女神峰。手掌作文峰就像你的左手掌，印上去的话，打麻将那可就不用愁了。升云峰是巫峡里最高峰，穿过了云层。巫峡让我感受到了自然生态的美。

最后我们去了三峡大坝，我们坐着游轮去了升船机，我们要从上游到下游，三峡大坝是大船爬楼梯，小船坐电梯。我们一进了升船机，先关上了船后的闸门，再关上了船前的

1、巴东三峡

教学目标

1、知识与技能:通过学习，初步了解三峡的具体方位，在头脑中形成总的印象;让学生掌握游踪顺序;作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同，比较三个景点描写方法的不同之处。

2、过程与方法:自主、合作、探究

3、情感、态度与价值观:了解祖国山河的壮丽可爱，培养更加热爱祖国的感情;引导学生关心祖国建设事业;通过自然景物感悟人生。 教学重点

了解旅游景点方位并掌握游踪顺序，了解游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。 教学难点

让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品味作者鲜明的语言风格。 教学时间

2课时 教学准备

教师查找三峡风光片、印发填写的表格 教学过程

第一课时

一、导入新课

三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。 二、整体感知。

1、播放三峡的奇丽风光。领略山水之美。

2、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。

宜昌——西陵峡[黄