幼儿园艺术教育专题第一次形考

单选：

美术是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的（ ）所塑造的静态的在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。

A、艺术语言 B、线条 C、形体 D、色彩 A

美术形象的存在方式依赖（ ）。

A、空间 B、平面 C、色彩 D、立体 A

感知美术形象要通过（ ）。

A、视觉 B、 触觉 C、嗅觉 D、感觉 A

（ ）认为通过图画教育，可以“美备欢乐”是的观点。 A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 A

（ ）认为“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。” A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 B

（ ）认为“游戏从心理方面说是儿童的第二生命”。 A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 C

在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的创造性和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。 （ ）认为，艺术是一种自由的游戏。

A、

单选：

美术是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的（ ）所塑造的静态的在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。

A、艺术语言 B、线条 C、形体 D、色彩 A

美术形象的存在方式依赖（ ）。

A、空间 B、平面 C、色彩 D、立体 A

感知美术形象要通过（ ）。

A、视觉 B、 触觉 C、嗅觉 D、感觉 A

（ ）认为通过图画教育，可以“美备欢乐”是的观点。 A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 A

（ ）认为“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。” A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 B

（ ）认为“游戏从心理方面说是儿童的第二生命”。 A、康有为 B、鲁迅 C、陈鹤琴 C

在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的创造性和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。 （ ）认为，艺术是一种自由的游戏。

A、

江苏开放大学 形成性考核作业

学 号 姓 名

课程代码 110081

课程名称 经济法基础 评阅教师

第 2 次任务 共 7 次任务

江苏开放大学

1

任务内容：

《经济法基础》第二单元自测练习

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1．以公司的信用基础为标准，可以将公司划分为人合公司与资合公司。典型的资合公司是（D）

A． 无限公司 B． 有限责任公司 C． 两合公司 D． 股份有限公司

2．甲、乙、丙三个共同出资成立了一有限责任公司，其出资比例分别为20%、20%、60%。现丙与丁达成协议，丙将自已在该公司的出资全部转让给丁。甲、乙知晓后均不同意。以下几种意见中，符合《公司法》规定的是（ B ）

A． 甲和乙都不愿购买丙欲转让的出资，丙也不得将出资转让给丁 B． 甲和乙都不愿购买丙欲转让的出资，丙就有权将出资转让给丁

C． 丙的表决权占全体股东表决权的1/2以上，他完全有权决定将出资转让给丁 D．丙有权自由地转让出资，无需经甲、乙同意 3．根据《公司法》的规定，公司成立时间是（B）

A． 工商行政管

江苏开放大学 形成性考核作业

学 号: 2014080200023 姓 名: 许妍景 课程代码: 110003 课程名称: 计算机应用基础（专） 评阅教师:

第 1 次任务 共 5 次任务

110003计算机应用基础（专） 第一单元形成性考核作业

作业说明：

1.做作业之前首先在封面填上自己的学号和姓名，做完作业后请写上作业完成时间。 2.学习完第一单元计算机与信息技术、计算机硬件和计算机软件等内容之后必须完成本次作业，并请在规定时间内通过学习平台提交Word文档形式的电子作业，本次作业占形成性考核总成绩的20%。

作业内容：

一、单项选择题，请将正确选项填入括号中。（每题1分，共50分） 1.世界上第一台电子计算机是（ D ）的科学家和工程师设计并制造的。 A.1946年由英国 B.1945年由英国 C.1964年由美国 D

客观题 共5题（满分10分）

一、单项选择题（共5题，每题2分）

第1题. 科学技术的功能包括（ ）

A. 认识功能、精神功能 B. 认识功能、创造功能 C. 认识功能、生产力功能 D. 精神功能、创造功能

第2题. 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。

A. 乾隆 B. 同治 C. 嘉庆 D. 光绪

第3题. 学前儿童科学教育的社会资源包括（ ）

A. 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 B. 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 C. 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D. 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源

第4题. 竭力倡导发现学习的是（ ）。

A. 加涅

B. 皮亚杰 C. 布鲁纳 D. 布鲁姆

第5题. 世界上首创用实验法进行科学教学的是（ ）

A. 孟子 B. 墨子 C. 老子 D. 孔子

主观题 共19题（满分90分）

二、填空题（共6题，每题2分）

第6题. 按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、_ _教育目标和科学情感态度教育目标。

科学、能力方法

第7题. 7

在上幼儿园小班前，妈妈给我买了一个小书包，一大叠拼音卡片和五六本小故事书，欣喜中的我殊不知接下来要发生什么事情

买完书包的第二天，妈妈说要带我买"白兔糖”，这下，我可乐了，背上我的小书包，屁颠儿屁颠儿地跟上妈妈去买糖。走着走着，我们走过了小卖部，我说：妈妈，小卖部在这儿，为什么不带我进去买啊？”谁知，老妈的脸色瞬间晴转多云，一把把我抱了起来，我的腿不停地乱动着，向她表示抗议，在我的努力之下，妈妈终于没劲儿了，把我放在了地上，我赶紧往家跑，也许，那时是我腿太短了，妈妈一伸手就又把我抱住了。

到了幼儿园，我哭喊得没劲了，便一直抽泣着。幼儿园的边老师过来了，把我抱到座位上，妈妈就对我说：我要去上厕所，等上完了，再来接你，作文好不好？”我当时应该算早熟儿童吧，马上识破了妈妈的诡计，哭着说：我要跟你一起去！”妈妈细声细气地说：不可以，外面有狼，会把你吃了的！”我害怕地蜷缩了头，表示让她前去。没想到，妈妈竟然从幼儿园出去了，我见到此情此景，马上去找妈妈，我刚走出几步，就被老师劫了回去，我马上又撕心裂肺地哭起来，因为家里人都怕我这道"秘密武器”。而边老师却不吃我这一套，紧紧地抱住

上幼儿园的第一天，我牵着妈妈的手一步一步地走在幼儿园的路上。

我是极不情愿去幼儿园的，但因为我太轻，所以轻而易举地就被妈妈拖到了门口，我迈着沉重的步子，一点点地挪到了教室门口。我没有哭，我只是找了一个小板凳坐了下来而已。

过了一会儿，老师让我们吃小饼干了。我才不吃呢！”我小声说道。老师说饼干吃了会长高呢！接着，老师一连用了好几种办法哄我吃饼干呢。然而这些方法对对于我来说一点儿用都没有呢，老师也拿我没办法。

又过了好一会儿，要吃午饭了。我还是一口作文都没吃，尽管我已经非常饿了，但我也不愿意吃一口。老师还是花了许多精力在我这儿，但我就是不愿意吃。老师给了我糖果，夸我长得可爱，甚至抱了抱我，可这些都没有用。最后，老师也没办法了，只好自己吃了那碗早就凉了的饭。

吃完饭当然要睡午觉了，老师让其他同学上床去睡觉了。只剩下我孤独地站在一边，老师说只要我睡觉，下午我就可以玩了，可我还是不乐意。过了一会儿，我放松了警惕，就在这时，我被老师轻松地拉到了床上。

终于放学了，我第一个冲进妈妈的怀抱里。我太想念妈妈啦！

我现在已经是二年级的小学生了，我第一次上幼儿园的情形，到现在还记得很清楚。

我第一次上幼儿园的时候，妈妈拍拍我的肩膀，说：我的小宝贝该上学了！”妈妈说完，我就哭着对妈妈说：我不要上学，我不要上学，呜呜，呜呜”爸爸、妈妈在家里哄了我好长时间，才把我领进了幼儿园。走进教室，迎接我的老师也就是尹老师和李老师，我抬头看看他们，她们满脸笑容，对我打招呼，我也不那么紧张了，再往教室里看看，班里的小朋友可真多呀，大家叽叽喳喳的再说个不停，看起来很开心的样子。老师温柔地说：怡彤，妈妈晚上会来作文接你，你现在跟着老师和小朋友玩吧，看，这儿还有好多玩具呢，你可以随便玩！”我被那一堆玩具吸引了，放开了妈妈的手。不一会儿，老师说：小朋友们，老师给大家讲故事好不好？”教室里立刻安静了下来。老师讲的故事真好听。上午老师教我们安全，中午，所有小朋友在一起吃饭，还一起睡午觉，下午老师还教我们唱歌了，我可喜欢唱歌了。

放学后，我看到爸爸、妈妈都来接我，我开心极了，一下子扑进了妈妈的怀抱。在路上，我对妈妈说：幼儿园可好玩了，明天你早点带我去幼儿园吧！”爸爸、妈妈看到我这个样子，都高兴地笑了。

每件事都有第一次，如：第一次拖地、第一次做饭、第一次做作业我也有过许多第一次，最让我难忘的是第一次上幼儿园。

开学了，奶奶把我送到了幼儿园，我非常兴奋，背着书包走进了幼儿园。在幼儿园第一天非常有趣，和小朋友们一起玩游戏、一起睡觉、一起吃饭

到了第二天，我就不想去了，到了幼儿园，我就变成了超强口香糖”，粘”在奶奶身上，奶奶没办法，只好把我抱了回来。

这样的办法让我三天没去上课，直到第四天，妈妈又送我上学，我又一次粘”在妈妈身上，可是，这一招不管用了，妈妈直接把我送到幼儿园，她也进去了。

我进去后，站作文在老师跟前，趁老师不注意，抓住老师的手，狠狠地咬了一口。妈妈看见了，一把拽住我，在后背上狠狠地拍了我一巴掌，生气地说：快跟老师说对不起！”我只好不乐意地说了一句：对不起。”

妈妈看我说完，气呼呼地走了。我非常生气和委屈，就开始在幼儿园里故意捣乱。午饭故意用勺子往地上洒；课也不好好听；觉不睡，还用手捅的小朋友也不让她们好好睡一直到我们放学才停止。

到了第二天，我死活也不去了，妈妈就没让我去上课。

这就是我第一次上幼儿园，完全是一个调皮的小孩，至今感到很惭愧。不过除此之外，其它的好多第一次，我还是表现的非

幼儿园艺术环境的创设

幼儿园环境是个广泛的概念,既包括较为抽象的组织文化环境,也包括显性的物质文化环境。但就幼儿园艺术环境创设而言,更多地是关注如何在显性的物质环境中渗透审美元素,并提供相应的教学支持,让儿童在直接感受、体验和互动过程中形成审美的情趣和能力,我们的实践探索表明创设有效的幼儿园艺术环境至少有以下三种途径。

(一)艺术性呈现园所物质环境

艺术环境对人的发展的根本作用在于满足和提高人的审美需要,提高人的审美能力,使人的审美生活成为可能。而园所的人文建筑和自然景物作为一种外在客观的事物,往往能直接引发儿童的各种审美体验,激发儿童的审美兴趣。这就要求幼儿园教育者和管理者要注重艺术性地创设园所物质环境,根据幼儿园不同区域环境隐含的不同功能(如教学区和日常生活区),注重对幼儿园内、外环境进行整体的设计与规划,突出自然美、生活美和艺术美,使幼儿时时刻刻都能感受到环境中蕴含的艺术气息,获得美的体验。

首先,应创设生动的自然探索空间,以体现自然美。自然美体现在各种各样的自然景物之中,但是幼儿相对缺乏对美的深刻而全面的洞察力与鉴赏力,习惯只关注事物的局部和特征鲜明的部分。因此,教育者在环境创设中要注重突出自然环境中蕴含的自然美,引导儿童主动