联合国气候变化框架公约是世界上第一个为全面控制

联合国气候变化框架公约

《联合国气候变化框架公约》（简称《公约》）是１９９２年５月在联合国纽约总部通过的，同年６月在巴西里约热内卢举行的联合国环境与发展大会期间正式开放签署。《公约》的最终目标是“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”。

《公约》是世界上第一个为全面控制二氧化碳等温室气体排放，应对全球气候变暖给人类经济和社会带来不利影响的国际公约，也是国际社会在应对全球气候变化问题上进行国际合作的一个基本框架。目前已有１９２个国家批准了《公约》，这些国家被称为《公约》缔约方。此外，欧盟作为一个整体也是《公约》的一个缔约方。

《公约》于１９９４年３月生效，奠定了应对气候变化国际合作的法律基础，是具有权威性、普遍性、全面性的国际框架。

《公约》规定每年举行一次缔约方大会。自１９９５年３月２８日首次缔约方大会在柏林举行以来，缔约方每年都召开会议。

第２至第６次缔约方大会分别在日内瓦、京都、布宜诺斯艾利斯、波恩和海牙举行。１９９７年１２月，第３次缔

约方大会在日本京都举行，会议通过了《京都议定书》，对２０１２年前主要发达国家减排温室气体的种类、减排时间表和额度等作出了具体规定。

《京都议定书》于２００５

法律法规

《联合国气候变化框架公约》京都议定书全文

（ 浏览人次：1682 更新时间：2005-2-21 15:03:22）

联合国气候变化框架公约第三次缔约国会议于1997年12月10目在京都通过。

中国常驻联合国代表秦华孙代表中国政府。于1998年5月29日农联合国秘书处签署了该议定书。

本议定书缔约方，

作为《联合国气候变化框架公约》一以下简称《公约》一缔约方，

根据《公约》第二条所申明的最终目标，

忆及《公约》的规定，

在《公约》第三条的指导下，

按照《公约》缔约方会议第一届会议在第l/CP.l号决定中通过的“柏林授权”兹协议如下：

第一条

法律法规

为本议定书之目的，应适用《公约》第一条中所载定义。此外：

1.“缔约方会议”指《公约》缔约方会议。

2.《公约》指1992年5月9日在纽约通过的《联合国气候变化框架公约》。

3.“政府间气候变化专门委员会”指世界气象组织和联合国环境规划署1988年联合设立的政府间气候变化专门委员会。

4.“蒙特利尔议定书”指1987年9月16日在蒙特利尔通过的、后来经调整和修订的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》。

5.“出席并参加表决的缔约方”指出席会议并投票赞成或反对的缔约方。

6.“缔约方”指本议定书缔约方，除非案文中另有说明。

常识

联合国气候变化框架公约

　　《联合国气候变化框架公约》（简称《公约》），1992年5月在联合国纽约总部通过，同年6月在巴西里约热内卢举行的联合国环境与发展大会期间正式签署，1994年3月生效。《公约》奠定了应对气候变化国际合作的法律基础，是具有权威性、普遍性、全面性的国际框架。《公约》的最终目标是“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”。目前已有192个国家批准了《公约》。

　　《公约》指出，历史上和目前全球温室气体排放的最大部分源自发达国家，发展中国家的人均排放仍相对较低，因此应对气候变化遵循“共同但有区别的责任”原则。根据这个原则，发达国家应率先采取措施限制温室气体的排放，并向发展中国家提供有关资金和技术；而发展中国家在得到发达国家技术和资金支持下，采取措施减缓或适应气候变化。

　　《公约》规定每年举行一次缔约方大会。1997年12月，第3次缔约方大会在日本京都举行，会议通过了《京都议定书》，于2005年生效。根据这份议定书，从2008到2012年期间,主要工业发达国家的温室气体排放量要在1990年的基础上平均减少5.2%,其中欧盟将6种温室气体的排放削减8%,美国削减7%,日本削减6%。2007年12月，第1

联合国气候变化框架公约

【概述】

《联合国气候变化框架公约》（United Nations Framework Convention on Climate Change，简称《框架公约》，英文缩写UNFCCC) 是1992年5月22日联合国政府间谈判委员会就气候变化问题达成的公约，于1992年6月4日在巴西里约热内卢举行的联合国环发大会（地球首脑会议）上通过。

《联合国气候变化框架公约》是世界上第一个为全面控制二氧化碳等温室气体排放，以应对全球气候变暖给人类经济和社会带来不利影响的国际公约，也是国际社会在对付全球气候变化问题上进行国际合作的一个基本框架。

公约于1994年3月21日正式生效。2004年5月，公约已拥有189个缔约方，截至2009年12月7日到19日缔约方第15次会议在丹麦首都哥本哈根举行为止，目前加入该公约的缔约国增加至192个。 公约将参加国分为三类：

1.工业化国家。这些国家答应要以1990年的排放量为基础进行削减。承担削减排放温室气体的义务。如果不能完成削减任务，可以从其他国家购买排放指标。美国是唯一一个没有签署《京都议定书》的工业化国家。 2.发达国家。这些国家不承担具体削减义务，但承担为发展

13、世界上第一个听诊器

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“如果??就??”、“果然”造句。

3．默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。

4．通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 教学重、难点：

1．通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何

发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 2．会用“如果??就??”、“果然”造句。 教学方法：

自读感悟、合作交流、点拨反思 教学准备：

引导学生预习课文，多媒体课件 教学时间： 2课时。 教学过程：

第一课时

一、出示学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。 3、整体感知课文，理清课文脉络。 二、出示图片，诱发学习兴趣

1、交流认识听诊器。（板书：听诊器）。 （1）指名读“听诊器”。

（2）同学们见过听诊器吗？通常在哪儿见过？谁使用它？

（3）师讲解：“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。 2、再板书：世界上第一个。

提问：加上这几个字，你知道今天我们要

篇一：三年级语文《世界上第一个听诊器》教学反思

三年级语文《世界上第一个听诊器》教学反思

《世界上第一个听诊器》教学反思

本次公开教学，我执教《世界上第一个听诊器》一课。本课是一篇科学故事，讲的是世界上第一个听诊器诞生的经过，文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们只要善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。

备课之初，我反复思考了以下问题：一、结合学段特点，结合文本内容，该怎样定位教学目标。特别是针对学案，怎样使目标具有可操作性。二、怎样把课文转化成恰当的问题，让学生在导学案的指引下能顺利地学习课文，从独学与互学中发展思维，形成能力。其实，这也是我们公开教学最侧重的两点。在反复推敲以后，我确定了教学的目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会用"如果......就......"、"果然"造句。

2.默读课文，说说雷奈克医生发明"世界上第一个听诊器" 的经过。懂得任何发明创造都离不开观察和实践。围绕教学目标，进行环节设计。"学情调查"主要反馈字词掌握情况。培养学生围绕课题质疑的能力，使学生形成正确的阅读期待。"质疑探究"着重从重点词、

13 世界上第一个听诊器 （主备人：夏立新）

学 习 目 标 重 点 难 点 总课时 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果??就??”、“果然”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。 教 懂得任何发明创造都离不开观察与实践， 学 培养学生养成爱观察、肯动脑的良好习惯。 准 备 2课时 第一课时 教 学 过 程 多媒体课件 个性修改 一、导入新课，揭示课题。 1.你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示图片） 2.你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？。 3.板书课题13、世界上第一个听诊器 4.齐读课题之后，你想知道些什么？ 二、初读感知。 1.教师范读课文，学生带问题聆听课文。 要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。 （2）了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。 2、检查自学情况。 （1）出示词语：异常 思索 缓步 沿着 分析 木棍

13 世界上第一个听诊器 （主备人：夏立新）

学 习 目 标 重 点 难 点 总课时 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果??就??”、“果然”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。 教 懂得任何发明创造都离不开观察与实践， 学 培养学生养成爱观察、肯动脑的良好习惯。 准 备 2课时 第一课时 教 学 过 程 多媒体课件 个性修改 一、导入新课，揭示课题。 1.你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示图片） 2.你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？。 3.板书课题13、世界上第一个听诊器 4.齐读课题之后，你想知道些什么？ 二、初读感知。 1.教师范读课文，学生带问题聆听课文。 要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。 （2）了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。 2、检查自学情况。 （1）出示词语：异常 思索 缓步 沿着 分析 木棍

篇一：决赛题库

决赛题库

1.哈雷慧星多少年出现一次？ B

A.75年 B.76年 C.77年 D.78年

2.我国第一次发行人民币是在: A

A.1948年 B.1949年 C. 1950年

3.“初唐四杰”中有: B

A.王绩 B.王勃 C.王维 D.王之焕

4.电话的发明者是:B

A.爱迪生B.贝尔 C.贝尔德

5.“世界环境日”是： D

A.3月5日 B.4月5日 C.5月5日D.6月5日

6.“敖包相会”中的“敖包”是: C

A.小土山B.蒙古包C石堆D.河流

7.黄鹤楼在我国哪一个省?D

A. 江西 B.河北 C.湖南 D.湖北

8.诗句“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”原意是指:B

A.元宵节B.重阳节 C.中秓节D.端午节

9.香槟酒的主要原料是:A

A.葡萄 B.苹果 C.槟子

10.汉字“单”共有几种读音:C

A.1种 B.2种 C.3种D.4种

11.被称为“画圣”的是: A

A.顾恺之B.吴道子C.郑東桥D.齐白石

12.九寨沟因有哪民族的九个村寨而得名? A

A.藏族 B.苗族 C.蒙古族\

13.著名雕塑作品《思想者》出于谁之手:B

A.米开朗基罗 B.罗丹C.米隆 D.达芬奇

14.蒙语中“柴达木”的意思是:A

A.盆地 B.盐池 C.

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

年 级 单 元 三年级 主备人 康玲 课 题 所在学校 平山 第四单元 13世界上第一台听诊器 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”、“果然”造句。 教学目标 3．默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。 4．通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 １．通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何 发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的教学重难点 习惯。 2．会用“如果……就……”、“果然”造句。 1. 听诊器实物。 教学准备 2. 课文插图。 3. 小黑板（词语、句子）。 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 通过质疑了解学生的需求。 个性设计 第一课时 教学内容:1、学会本课生字新词，指导识记和书写。 2、把课文读正确，读通顺。 教学过程: 一、出示实物，诱发学习兴趣 1、交流认识听诊器。（板书：听诊器）。 （1）指名读“听诊（zhěn）器（qi）”。 （2）同学们见过听诊器