为农村孩子撑起一片天

为农村孩子撑起一片阳光 哈密大泉湾中心校 姚瑛

我生活在这片土地上已有十几年了，与这里的父老乡亲有着浓厚的感情，也与这所我奋斗了十几年的学校心心相印了。经历了98两基验收到至今，这所学校在国家的关怀下逐渐成熟，逐渐壮大。学校让我感触到现代化的气息。多少年轻人在这把所学知识传授给渴求知识的孩子，把自己的青春奉献，但他们无怨无悔。为农村孩子撑起一片天空，这是他们的信念，就是这个信念，使大泉湾中心校茁壮成长。 曾经有位家长这样说过：教师这一职业可谓平凡无奇；乡村教师这一角色可谓清贫无比。人们常把教师比作红烛，燃烧了自己，照亮了别人；而你们长年工作在乡村小学，几十年如一日地奋战在艰苦的条件下便是平凡清贫中的红烛，你们默默地发光发热，不问报酬，不计名利。我们有你们这样的老师感到骄傲。你们有着中国农村教师特有的朴实与善良。有着这样的评价我们老师满足了，这驱使着我们学校的老师更加认真，更加负责，把学校办的更有特色。在这次两基工作中，我处处被感动，虽然我们条件艰苦，但没有一个老师有怨言，在自己的岗位上默默奉献。

大泉湾乡离市区三十多公里，在这上班的百分之九十九的都是家住城市的教师。以往都是包车上下班，一些教师嫌农村教学苦，环境恶

让爱为我们撑起一片蓝天

爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

读书的时候，我一直是深受老师宠爱的优等生，从没有尝过后进生的滋味，认为他们自己不上进，怨不得老师。因此，二十多年的读书岁月，一直是在“理当如此”的心态下，平淡如水地与最后几排的后进生们交往着。

等到自己做了老师，被成绩胁迫着，也顺理成章地和别的老师们一样，开始偏爱优等生。对那些自己学习不好还要捣乱影响别人的后进生，上课尽量少提问，甚至不提问；作业批改的时候，也是心不在焉，评语都懒得写；更不必说像优等生一样，时不时地叫到办公室开开小灶了。

有一次回家，正碰上外婆在田里给玉米施肥，便过去帮忙。只施了几十米，外婆便叫住了我，说：“你得把施肥的数量反过来才对。长得壮实的，少施一些；瘦弱的，多施一些。”我很惊讶，说：“长得挺拔茁壮的，多施一些才会结更大的玉米啊；那些矮

让爱为我们撑起一片蓝天

爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

读书的时候，我一直是深受老师宠爱的优等生，从没有尝过后进生的滋味，认为他们自己不上进，怨不得老师。因此，二十多年的读书岁月，一直是在“理当如此”的心态下，平淡如水地与最后几排的后进生们交往着。

等到自己做了老师，被成绩胁迫着，也顺理成章地和别的老师们一样，开始偏爱优等生。对那些自己学习不好还要捣乱影响别人的后进生，上课尽量少提问，甚至不提问；作业批改的时候，也是心不在焉，评语都懒得写；更不必说像优等生一样，时不时地叫到办公室开开小灶了。

有一次回家，正碰上外婆在田里给玉米施肥，便过去帮忙。只施了几十米，外婆便叫住了我，说：“你得把施肥的数量反过来才对。长得壮实的，少施一些；瘦弱的，多施一些。”我很惊讶，说：“长得挺拔茁壮的，多施一些才会结更大的玉米啊；那些矮

共同撑起一片蓝天（上篇）

———心系怀远、心系留守儿童 （ 王华东）

摘要: 由国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12个部门共同组成的农村留守儿童专题工作组07年7月19日在北京成立。这个工作组将致力于解决我国日益突出的农村留守儿童问题。

据统计，目前，我国有农村留守儿童2000多万，他们在生存发展中面临着教育、生活、心理、安全等突出问题，妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。而且关系到新农村的建设和社会的和谐稳定。为此，中共中央组织部、全国妇联、教育部、公安部、民政部、卫生部、共青团中央七部门日前联合下发通知，开展联手行动，逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的法律法规体系和政策措施。促进农村留守流动儿童问题的有效解决。

关键字： 安徽怀远 留守儿童 留守政策 政策及建议

此次土木建筑工程学院暑期“三下乡”的地点是在蚌埠市怀远县新河中学，在此次活动的过程中我们主要针对当地的新农村建设、留守儿童、青少年现状进行了长周期、多工作量的调研及走访活动，怀远县总人口128万人，其中农业人口112万人。外出务工人员达30多万，怀远县新河村由于山多地少，大多土地被政府征收用于规划。当地农民仅靠自己的土地不足以维持生活，在我们进行走访

和生合力 美怡人心

——道真自治县民族中学“和美”特色创建工作汇报

面对时代与社会发展带来的机遇和挑战，2012年以来，道真自治县民族中学通过“红色遵义，多彩校园”这一平台，在各级领导、专家的帮助下，经过全校师生的共同努力，提炼并实施了“和和美美”的民族团结教育（简称“和美”教育），以和美文化引领学校各项工作，全面实施校园外显文化建设，在和美管理、高效的和美课堂建设、和美的德育工作等方面做了一些探索和研究。现汇报如下：

一、 和美教育创建缘由

学校办学规模的不断扩大，需要我们进一步提升学校的办学内涵。

道真自治县民族中学创建于1985年9月，成立之初是一所小学，名为城关第二小学。1987年道真自治县成立，在县委、县人民政府的规划下，学校更名为道真自治县民族中学，停招小学新生，面向县城区招收小学毕业生，1992年，遵义市行署认定为民族寄宿学校。通过历年学校教职工的和谐相处，团结奋斗，学校办学水平得以持续提升，从2008年开始，连续五年中考成绩为全县第一。学校发展至今，办学规模居全县同类学校前列，教学班达57个，在校学生3799人，少数民族学生3481人，教职工200人。同时，道真仡佬族苗族自治县是一个多民族大聚居，大融合的老少边穷县。截止20

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学生社团：为个性发展撑起一片晴空

[摘要] 千校一面的课程结构与高中教育方式已不符合教育发展的潮流，而学生社团是实施个性化教育的良好平台，是应试教育向素质教育转换的有效载体。萧山三中针对原有学生社团存在的特色不明、重视不够、类型不足、活力不高、管理不善等问题，以课程改革与“四转换”理念为指导，让课程与社团联姻，设置了多元化的学生社团课程，通过师生的“双向”研发与申报，学生的选择性学习与社团课程的“双自”运作，切实促进了学生的个性发展，提升了育人功效，推进了高中课程改革的进程。

[关键词] 学生社团个性化教育实践研究

一、背景：寻求高中社团育人功能的最优化

（一）学生社团的育人功能

教育呼唤个性的张扬。而学生个体与特长的发展是通过各种教育载体实现的。作为浙江省一级重点中学，我校认为，千校一面的高中教育模式压制了学生个性的发展，而学生社团在弥补高中课程学习之不足，在丰富和完善学生的知识结构，发挥学生的自我教育，锻炼学生人际交往和合作能力，培养学生的创新能力，促进学生全面而有个性地发展等方面有着积极而重要的作用。

（二）原有社团不足分析

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2006年自萧山区实施新课程后，我校的学生社团也逐渐活跃起来，但由于对学生

共同撑起一片蓝天（上篇）

———心系怀远、心系留守儿童 （ 王华东）

摘要: 由国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12个部门共同组成的农村留守儿童专题工作组07年7月19日在北京成立。这个工作组将致力于解决我国日益突出的农村留守儿童问题。

据统计，目前，我国有农村留守儿童2000多万，他们在生存发展中面临着教育、生活、心理、安全等突出问题，妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。而且关系到新农村的建设和社会的和谐稳定。为此，中共中央组织部、全国妇联、教育部、公安部、民政部、卫生部、共青团中央七部门日前联合下发通知，开展联手行动，逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的法律法规体系和政策措施。促进农村留守流动儿童问题的有效解决。

关键字： 安徽怀远 留守儿童 留守政策 政策及建议

此次土木建筑工程学院暑期“三下乡”的地点是在蚌埠市怀远县新河中学，在此次活动的过程中我们主要针对当地的新农村建设、留守儿童、青少年现状进行了长周期、多工作量的调研及走访活动，怀远县总人口128万人，其中农业人口112万人。外出务工人员达30多万，怀远县新河村由于山多地少，大多土地被政府征收用于规划。当地农民仅靠自己的土地不足以维持生活，在我们进行走访

用爱撑起一片蓝天

湘江道小学：许爽

班主任是学校具有特殊身份的教育者。作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。经过多年的实践探索和学习思考，我觉得作为班主任，只有深刻地把握育人工作的本质特点和规律，并遵循这些规律，采取科学的行之有效的方法，创造性地开展工作，才能真正的给学生减负，挖掘个性潜能，健全个性心理品质，把学生培养成为全面适应新世纪挑战的人。我的治班理念就是“人本教育，培育真人。” 一、情理观念，培养个性品质。 一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能成其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”爱是教育“内化”的催化剂。心理学研究表明，积极、乐观的情感可以促进学生智力、个性活动的正常进行，因而教师在教学中培养，利用和激发学生的积极情感，以情寓理，还理于情。在教学中，生活中，对学生亲近，热爱，信任，期望，加强学生个性心理品质的培养。爱心教育是我一贯的教育理念，在促进学生各种能力的过程中，必须以人为本，以学生的个性心理为本。

1、 1、个人档案 沟通是教育的前提，师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名教育家乌申斯基说过：“如果教育

用爱撑起一片蓝天

湘江道小学：许爽

班主任是学校具有特殊身份的教育者。作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。经过多年的实践探索和学习思考，我觉得作为班主任，只有深刻地把握育人工作的本质特点和规律，并遵循这些规律，采取科学的行之有效的方法，创造性地开展工作，才能真正的给学生减负，挖掘个性潜能，健全个性心理品质，把学生培养成为全面适应新世纪挑战的人。我的治班理念就是“人本教育，培育真人。” 一、情理观念，培养个性品质。 一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能成其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”爱是教育“内化”的催化剂。心理学研究表明，积极、乐观的情感可以促进学生智力、个性活动的正常进行，因而教师在教学中培养，利用和激发学生的积极情感，以情寓理，还理于情。在教学中，生活中，对学生亲近，热爱，信任，期望，加强学生个性心理品质的培养。爱心教育是我一贯的教育理念，在促进学生各种能力的过程中，必须以人为本，以学生的个性心理为本。

1、 1、个人档案 沟通是教育的前提，师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名教育家乌申斯基说过：“如果教育

洒下一片阳光 成就一个梦想

————郭里学校办学特色材料

郭里学校地处太谷县城东10公里处，郭里村太刑线南侧。学校创建于1957年，新建学校于2009年，2010年投入使用。学校占地面积约6117平米，建筑面积约1270平米。学校服务半径3公里，服务人口2500余人。在校学生130余人，6个教学班。专任教师12人，本科学历6人，专科学历6人，教师学历合格率100%。

学校是学生成长的摇篮，小学教育是学生思想启蒙教育的主阵地。在学校工作中，我一直奉行这样几句话：没有安全教育的教育是不负责任的教育；没有德育的教育是空洞的教育。一个人，如果有良好的行为习惯和思想品质，即便没有较高的文化素质，那么他可以在社会生存；反之，一个人如果只有高深的文化知识，而缺乏起码的行为习惯和思想，那么，他很难在社会生存。因此在学校工作中，我始终将安全教育、学生行为习惯的养成教育贯穿学校教育中。 首先，在安全教育方面，我校从以下几方面做起；（一）环境教育 在校园环境创设中，我在学生活动地方，张贴儿童喜闻乐见的安全知识宣传漫画，在孩子们的无意识活动中受到安全教育。（二）言传胜于身教 学校地处319省道，过往车辆多，每天有两位值周教师和领导提前30分