现代园艺技术专业

北京市中等职业教育资源情况调研项目

学 专 业 包 含 专报 告 专业群调研报告

校：北京市东方职业学校 群： 现 代 园 艺 业：园林技术 园林绿化

园 林 园林花卉

人： 张燕 宋晓珍

2013年4月

目 录

第一部分 北京市中等职业学校园林专业调研工作综述 ............................................................. 3

1.1调研的背景和意义 ............................................................................................................ 3

1.1.1调研的背景 ............................................................................................................ 3 1.1.2调研的目的和意义 .............................................

篇一：园艺专业介绍

【专业介绍】园艺专业

园艺，即水果，蔬菜，花卉的管理，栽培，养护等。 直白了当的讲，园艺就是治愈系植物医生，如果你非要称我为园丁，那我也不辩解。 今年农林大的园艺专业依然是加分专业，即福建文科551理科496以上都属于招生范围（不知道今年有没有开设园艺文科班，待考证）。

选专业无非是为了就业。我是闽南的，园艺就业前景比较好，家里也希望我能考研做花卉研究，所后以我算是少数的，选报园艺专业一直不曾动摇和后悔的。

现在结合身边一些朋友的事迹介绍一下园艺的就业。

1再学习:大四毕业后选择考研，分为学硕，专硕，在职研究生等，这一类是比较常见的，一般一个班会有5-20%考研（有些人一开始确定考研，到最后一年，最后一学期，甚至最后一个月放弃掉）

2考国企。很多人在大三或者大四准备考事业单位，考公务员。这一类人中，本省的占很大比例这里不多讨论，考这个和专业没有太大的冲突

3转行。有些人觉得园艺没有吸引力，纷纷选择考教师证，会计证，报关员等等，这在园艺专业里面很常见

接下来介绍些和园艺直接挂钩的就业情况。

1创业。园艺包含花卉，果树，蔬菜三个分支，任何一个分支的一种植物都能用于创业。例如无公害蔬菜基地，绿色水果生产公司，有机蔬菜园。或者是观光农场，休闲牧场等

汨罗市职业中专学校现代农艺技术专业

——工作过程导向课程开发汇报

组名：绿之源 组员：李祝云 伏建仁 唐爱梅 方伟群 余送辉 段和平

彭启

主要内容一 企业调研与专业定位 典型工作任务及分析 行动领域归纳

二三 四

行动领域向学习领域转化学习情境开发

五 六

教学组织与实施

园艺工

农艺工

农艺推 广员

职业 岗位群

农产品 加工员

专业名称岗位名称 任务描述

现代农艺技术园艺工从事园艺作物的种类品种选择、育苗、栽培(生产)及其养护管理的人员。 1、进行各类园艺作物良种培育、栽培(生产)管理、防病治虫； 2、对用于园艺作物生产的各类土壤进行配制和改良以及各类相关资材的使用； 3、管理维护园艺作物生产的设施，包括温室、花房及其他园艺设施； 4、对园艺作物在室外和室内不同场地的施工和养护管理。 1、团队合作完成园林规划、绿化设计工作。 2、独立地进行果树、蔬菜、观赏植物一般生产操作及管理工作。 3、在室外和室内不同场地的施工和养护管理。 4、配备园艺植物保护性设施及培植花卉、草及苗木的常用工具机具、器械。 5、符合安全操作规范 1、有大中专以上的学历，现代农艺技术专业，身心健康。 2、具有较强的组织沟通协调能力 3、工作细致认真，谨慎细心，条理性强，责任心强。 4、通过考试获

汨罗市职业中专学校现代农艺技术专业

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彭启

主要内容一 企业调研与专业定位 典型工作任务及分析 行动领域归纳

二三 四

行动领域向学习领域转化学习情境开发

五 六

教学组织与实施

园艺工

农艺工

农艺推 广员

职业 岗位群

农产品 加工员

专业名称岗位名称 任务描述

现代农艺技术园艺工从事园艺作物的种类品种选择、育苗、栽培(生产)及其养护管理的人员。 1、进行各类园艺作物良种培育、栽培(生产)管理、防病治虫； 2、对用于园艺作物生产的各类土壤进行配制和改良以及各类相关资材的使用； 3、管理维护园艺作物生产的设施，包括温室、花房及其他园艺设施； 4、对园艺作物在室外和室内不同场地的施工和养护管理。 1、团队合作完成园林规划、绿化设计工作。 2、独立地进行果树、蔬菜、观赏植物一般生产操作及管理工作。 3、在室外和室内不同场地的施工和养护管理。 4、配备园艺植物保护性设施及培植花卉、草及苗木的常用工具机具、器械。 5、符合安全操作规范 1、有大中专以上的学历，现代农艺技术专业，身心健康。 2、具有较强的组织沟通协调能力 3、工作细致认真，谨慎细心，条理性强，责任心强。 4、通过考试获

园艺论文：设施园艺工程与我国农业现代化

作者：佚名 资料来源：网络 点击数：1660 园艺论文：设施园艺工程与我国农业现代化 文 章来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.COm 9

设施园艺工程与我国农业现代化

摘要：设施园艺工程因其涉及学科广、科技含量高，与人民生活关系密切，而成为我国农业现代化的热点及重要内容，这为我国设施园艺工程学科的蓬勃发展，提供了极好的机遇并产生巨大的推动作用;而设施园艺工程的发展与提高，也必将加速我国农业现代化的进程。 关键词：设施园艺工程 农业现代化 发展

目前我国从中央到地方掀起了大抓农业、科教兴农的热潮，农业高科技示范园区像雨后春笋遍地开花。\九五\期间，国家科技部将工厂化高效农业示范工程列为国家重大科技产业工程，这是唯一的一项农业产业示范工程项目，与电动汽车、小康住宅，高清晰度电视等高科技工业产业化项目并驾齐驱，这在我国还是第一次，说明了农业现代化的重要性。所谓工厂化高效农业，主要内容就是指以蔬菜设施栽培及相关产业的研究与开发。设施园艺是我国农业领域一个重要的方面，蔬菜、花卉、果品是人民生活不可或缺的农产品，随着生活水平的提高，对设施园艺产品的需求日益增长，产品的附加值也不断提高，经济

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-园艺专业毕业实习报告

毕业实习报告怎么写，欢迎阅读出国留学网小编整理提供的园艺毕业实习报告范文。 园艺毕业实习报告(一) 一、实习目的

植物学是高等农业院校植物生产类专业共同开设的一门重要基础课， 在大学生生物学知 识结构中，本课程起着先导和基础作用。植物学实习，是对理论知识的进一步深化。通过实 习， 一方面使学生全面掌握被子植物生态建成和植物界系统演化的基本规律， 掌握被子植物 分类的基础知识和常见植物的形态特征， 明确植物在自然界中的作用和人类的关系; 另一方 面，提高学生观察、动手和学习的能力，帮助学生形成环境、生态和可持续发展等观念，全 面提高学生素质，为后续课程学习打下基础。 二、实习要求

1. 了解植物界各大类群的主要特征及其演化的规律，掌握被子植物分类的一些基本理 论知识。

2. 学习并掌握植物标本的采集方法

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2. 学习并掌握植物标本的采集方法

专业介绍 园艺与园林系

苏州农业职业技术学院园艺与园林系前身是江苏省苏州农业学校园艺学科，开设园艺专业始于1912年，是我国开设该专业最早的学校之一，曾为国家培养了数以千计的园艺专业人才和以一代宗师章守玉为代表的几代园艺学家，为园艺教学、科研与生产作出过历史性的贡献。

目前本系设有园艺、园林工程、园林规划设计和环境艺术四个专业教研室及园林规划设计研究所，已开设园艺技术、观光农业、园林技术、园林工程技术、景观设计和环境艺术设计等专业。其中园艺技术专业为江苏省品牌专业，园林技术专业为江苏省特色专业，园艺、园林专业教学团队为江苏省优秀教学团队。建成国家级精品课程1门，省级精品课程3门，院级精品课程6门。2009年，由园林规划设计研究所设计，园艺中心和苏农景观公司施工的 “苏园”和“品园”两个景点代表江苏省参加了第七届中国花卉博览会，获得北京和山东两个室外景点的金奖；2010年承担了第二届中国绿化博览会“江苏园”室外景点设计与施工指导，在室外展区评选中获特等奖，景点设计评选中获最佳设计奖。本系现有专兼职专业教师84人，包括教授4人，研究员1人，教师中有江苏省六大高峰人才、全国农业专家、全国模范教师、江苏省政府333高层次人才培养对象、省“青

植物组织培养

农学函授专用

1

计划学时：2学时 属累计学时：1-2学时

教学目的：让学生了解组织培养的概念、类型及发展简史。

教学重点：组织培养、外植体、细胞学说、细胞全能性的概念，组培的条件，组织培养的类型

教学难点：组织培养、外植体、细胞学说、细胞全能性的概念 教学方法：理论讲解 教学过程： [ A ] 组织教学 [ B ] 讲授新课

第一章 绪 论

第一节 植物组织培养的基本概念

植物组织培养是本世纪初开始，以植物生理学为基础发展起来的一项技术。本书所指植物组织培养具有广泛的含义。即应用无菌操作方法，培养植物的一个离体器官、组织或细胞。经各国科学家80多年的辛勤探索，现在可以说几乎所有的植物，其器官、组织或细胞都能离体培养成功。大多数还能从细胞的一部分，甚至没有细胞壁的裸露的原生质体中，再生出无数的小植株。这项技术已非常成熟，并取得了巨大的经济效益，在生物学理论探讨和生产实践上已经取得了卓越的成就。

植物组织培养是生物技术的一个工作平台，近几年来由于转基因技术取得巨大成功，边境证基因植物的组织培养上了一个新的台阶。

一、植物组织培养的概念

指在无菌和人工控制的环境条件下，利用适