认识新伙伴计算机教案

《认识计算机》说课稿（第1课时）

Xx中心小学 李坚

今天我说课的内容是人教2001课标版三年级上册第二章第一节《认识计算机》，接下来我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四个方面进行说课。

一，说教材

1.教材的地位：

本课是人教2001课标版小学信息技术课本三年级上册第二章的内容。本单元主

要介绍计算机的发展，计算机的组成，计算机的基本操作等，本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，同时复习已经掌握的操作技巧，也为后面的教学打下铺垫。

2.教学目的与要求：

知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法：（1）通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。（2）尝试让学生学会“总结”。（3）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。

情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。以及中国在计算机发展中取得的耀眼成果。

3.教学重点与难点：

重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。

难点：了解常见的输入、输出设备和主机的作用。

二、说教法

1.2《认识新伙伴》（教案二）

第一课时 新伙伴，新期待

敞开心扉不闭锁

主备人： 冯艳媚 13-9

一、教学目标

1、知识目标：通过教学使学生了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。

2、能力目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格。

3、情感、态度与价值观目标：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。 二、教学重点和难点

教学重点：鼓励学生努力养成热情开朗的性格。 教学难点：学会如何克服闭锁心理。 三、教学设计 【课堂导入】

通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，其中我们同学重新组合，成为新的集体，我们身边也多了很多新朋友，那么到现在为止你认识班上的几个同学？你对他（她）了解吗？下面我们一起来体验一下“认识你 记住我”。 （一）游戏体验——认识你 记住我

请同学们前后四人为单位，通过沟通交流，加深彼此的了解。

提示：①可以了解对方的性格爱好，家庭住址等；②可

认识计算机

[教学目的与要求]

(1)能够从外观上区分计算机与家用电器。 (2)了解计算机各部分的名称及作用。 (3)培养学生的观察能力。 [课时安排] 1课时。

[教学重点与难点]

(1)计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。 (2)正确认识计算机各部分的名称及作用。 [教学过程]

一、 入情入境，导入新课

同学们，老师给你们带来一段视频，一起看看吧！这个视频好看吗？你们知

道这个视频是用什么制作的吗？

老师告诉你们，这个视频是用计算机做的，计算机能做许多事情，你们都会用计算机干什么呀？你们喜欢计算机吗？ 那今天老师就带你们来认识一下计算机。

每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？ (板书：第1课 认识计算机) 二、广播教学，认识设备 1.显示器 (板书：显示器)

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。 (出示图片)

它们的外形虽然不同，但都是显示器。 2.主

课 题 科 目 信息技术 认识计算机 教学对象 设计者 初一年级 日期 朱芙艳 2012.3.15 1、了解计算机的发展简史； 知识与技能 学 习 目 标 过程与方法 情感目标 重点 难点 教学方法 课时安排 2、了解计算机系统组成及软硬件知识； 3、了解容量之间的换算关系； 实际接触计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感。 通过模拟装机平台，熟练掌握各硬件知识。 培养学生的实际能力，帮助学生形成知识体系。 计算机硬件知识。 容量之间的换算关系。 观察体验、自主探究、任务驱动法、分组合作等。 1课时 本节内容对应于《纲要》中“信息的存储与管理”的有关部分，是计算机基础知识中的重点内容，要求学生了解计算机的发展简史、基本组成、软硬件知识，以及工作原理，消除学生对计算机的神秘感，为学习和应用计算机打下良好的基础，为今后的教学作好铺垫。 本节教学不宜采用抽象的术语，应以感性认识为主，可以采用体验学习、模拟学习、探究学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，通过接触实物、模拟动画、课件展示等直观方式引导学生认识计算机。 教学图片、光盘、计算机硬件实物等。 教材简析 学情分析 教学准备 教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 组织与要求 情境

认识计算机

教学目标：

知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。

2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息

技术素养。

过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和

学习方式。

教学重点：计算机系统的组成及分工。

教学课时：一课时

教学媒介：计算机多媒体教室

教学过程：

一、导入

大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想

知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授

1、认识计算机

从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠

标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，

对学生掌握情况进行检查。

2、计算机的硬件系统

（1）理解什么是硬件系统

计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协

同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

（2）部分计算机硬件及功能列举

主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，

主机负责整理、分析、处理，然后输出。

拆开

认识计算机》教学设计

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认识计算机》教学设计

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《认识计算机（第1课时）》教学设计

盐城市实验小学 陈晓祥

一、教学目的与要求

知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法：（1）通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。（2）尝试让学生学会“总结”。（3）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。

情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。

二、教学重点与难点

重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。

难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。

三、教学设计说明

本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，可以说理论性很强。学生在本课中需要完成认识计算机各组成部件的名称这一学习目标，通过分解学习目标，学生需要弄懂以下几个问题：1、计算机的组成；2、各组成部件的名称。围绕这两个方面我展开教学。

通过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼；通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成；通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程，一方面既复习

教学内容：认识计算机网络

【教学目标】

知识技能：

（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， 过程与方法：

（1）学习计算机网络的相关知识。

（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观：

（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲； （2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。 【教学重点】结计算机网络的功能与组成 【教学难点】计算机网络的定义、分类 【教学时间】一课时。

【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件。 【教学过程】

一、引入课题

我们生活中哪些地方使用了计算机网络？ 学生活动：思考回答

设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。 二、计算机网络功能

1、问题：咱们生活中很多地方都用到计算机网络，那么它有什么的功能？

学生活动：分组讨论

设计意图：培养学生合作学习，小组讨论解决问题的能力。 2、小结

计算机网络功能：

①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。

②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等， ③分布控制与分布处理。如：自动作战指挥系统 师生共同小结，得出结论 设计意图培养学生提炼知识的能力 探究计算机网络的组成和定义 三、计算机网络的组成

《认识计算机（第1课时）》教学设计

盐城市实验小学 陈晓祥

一、教学目的与要求

知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法：（1）通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。（2）尝试让学生学会“总结”。（3）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。

情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。

二、教学重点与难点

重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。

难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。

三、教学设计说明

本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，可以说理论性很强。学生在本课中需要完成认识计算机各组成部件的名称这一学习目标，通过分解学习目标，学生需要弄懂以下几个问题：1、计算机的组成；2、各组成部件的名称。围绕这两个方面我展开教学。

通过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼；通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成；通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程，一方面既复习