安徽铜陵铜都双语学校五环大课堂

安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”

课改从何处入手？铜都双语学校的经验告诉我们：他们是以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，构建并完善了具有原创性、前瞻性、本土化的“三模五环六度”高效课堂模式。破解了民办学校“教师流动性大”的难题，变“留人才”为“造人才”，使学校具有了师资自主再生能力；突破了民办学校“生源基础差”的瓶颈，变“选学生”为“育英才”，使学校具有了“促进每一位学生成功”的核心教育能力。

围绕着“结构”和“方法”两大原点自主构建起“三模五环六度”高效课堂模式，既保证课堂导学的紧张有序，又彰显出开放性课堂的生动活泼。“三模”是指“定向导学、互动展示、当堂反馈”三大导学模块；“五环”是指导学流程中要经历“自研自探——合作探究——展示提升——质疑评价——总结归纳”五大环节；“六度”是要求教师导学设计及课堂操作过程中要重视学习目标的准确度、自学指导的明晰度、合作学习的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合适度、当堂反馈的有效度。

在“三模五环六度”课堂运行机制中，“自学指导”、“互动策略”、“展示方案”三大课堂核心元素的设计，将自主、合作、探究的课改理念化为高效课堂的实际生产力，体现了“方法”原点；自研课、展示课、训练课、

铜都双语学校导学案流程美

安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道

课题： §10.1

统计调查

·旧知连接：某班有50名学生，喜欢足球的有10人，喜欢足球的人数占总人数的百分比为 ，扇形图用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分，这里“喜欢足球”的扇形圆心角为： . ·新知自研：课本第134--137页内容“统计调查”. 仿照文中第135页的“调查问卷”，以“我们全班男、 女同学对语文、数学、英语、体育

.

发现、获取需要的信息..

铜都双语学校导学案流程美

训练课（时段：晚自习 ， 时间：25分钟）

“三层级能力达标巩固” 自评： 师评： 基础题：

1.扇形统计图中，各部分所占百分比之和一定（ ）

A.大于1 B.小于1 C.等于1 D.等于圆面积 2.某班有50名学生，喜欢足球的有10人，在扇形统计图中所占百分比为（ ） A.20% B.30% C.4

铜都双语学校导学案流程美

安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道

课题： §10.1

统计调查

·旧知连接：某班有50名学生，喜欢足球的有10人，喜欢足球的人数占总人数的百分比为 ，扇形图用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分，这里“喜欢足球”的扇形圆心角为： . ·新知自研：课本第134--137页内容“统计调查”. 仿照文中第135页的“调查问卷”，以“我们全班男、 女同学对语文、数学、英语、体育

.

发现、获取需要的信息..

铜都双语学校导学案流程美

训练课（时段：晚自习 ， 时间：25分钟）

“三层级能力达标巩固” 自评： 师评： 基础题：

1.扇形统计图中，各部分所占百分比之和一定（ ）

A.大于1 B.小于1 C.等于1 D.等于圆面积 2.某班有50名学生，喜欢足球的有10人，在扇形统计图中所占百分比为（ ） A.20% B.30% C.4

安徽省铜都双语学校2014年高中英语 Unit2 Language Reading

English and its history导学案01 牛津译林版必修3

【课堂用语】(大声朗读三遍)：His handwriting is beautiful. 他的书写很美观。

【自研课导学】（时段：晚自习）

预习内容及目标： 1. 打开课本P23页，借助工具书弄清文章大意，扫除单词障碍；

2. 熟读P23页24行至P23末尾的课文。

【晨读课】熟读P23的单词及课文。

【展示课导学】

(一)学习内容： M3 Unit 2 Language Reading: English and its history 第三课时

(二)学习主题：1. 能够听懂并熟读P22-23的文章。 2. 了解文章大意并掌握英语

从中古英语到现代英语的发展。

(三) 定向导学·互动展示

1

2

【训练课导学】1.时段：晚自习 2.时间： 20’ 3.训练方式：独立，自主完成“日日清过关”巩固提升三级达标训练题

姓名自评：师评：批阅日期：

一、基础题同义句转换：

1.It is said that the new Chine

人本跨界大课堂：实现课改二代向三代的激情跨越

李炳亭先生曾经把十年课改分为“三代”，他说：

第一代课改的代表性学校是洋思中学，他们对传统教学

的批判，更多的是体现在对“教”的质疑和改动上，洋思的改良意义无疑是巨大的，但支撑他们改良的缺憾是仍然没有跳出“教为主，学为辅”的圈子。我对第一代课改的概述是：基于“教为中心”的传统课堂教学的低效，以期通过调整、改进课堂教学的手段和方式，实现从“低效”到“有效”的跨越洋思中学是新时期教育教学改革第一个吃螃蟹的学校，它代表着一个时代的高度，尽管它“有效”地解决了课堂效益的问题，然而它仍然不能挣脱“教中心”教学框架对课堂“生产力”的束缚。

第二代课改的标志学校是杜郎口，它与洋思的相同之处

也是从改变“教”的手段切入，所不同的是，杜郎口较大幅度地提升了“学”的地位，符合了新课改“学为主体，教为主导”的基本理念，如果说第一代课改是改良的话，那么，第二代课改则有资格称为改革，第二代课改与第一代课改最大的区别在于，其实现了从“教中心”到“学中心”的飞跃，构建了全新的课堂教学“学中心体系”，也可以说二代课改使一代课改的“升级版”。

第三代课改的基本特征是不过分纠缠于课堂“技术”细节，而是以“人本”为基石建构全新的“课堂规则”，从对

《奥运五环》

教学目标：

1. 认识12个字，会正确工整地书写8个字。 2. 能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 3. 培养学生收集与处理信息的能力。 教学重点：

认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 教学难点：

学习生字词；正确、流利地朗读课文；知道奥运五环代表的意义。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导课

1、 （课件）你知道这面旗帜的名字吗？对，这就是奥运五环。每隔四年，

这灿烂的奥运五环旗就会在奥运会场上飘扬。它是团结的象征，是拼搏的表现。

同学想知道它代表的意思吗？今天，我们一起来学习16课《奥运五环》。请同学们一起读课题。

（教师板书，学生齐读课题） 二、出示学习任务，学生自学

1、自由读文，了解大意，标出段落序号。

2、圈出生字多读几遍，注意读准音。

3、五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语。

4、五个圆环是什么意思呢？自由读文，在书中用“——”勾出。 三、小组交流

同桌为一组交流自己学习的内容 四、展示点拨

1、多种形式检查学生生字认读情况。 2、指名读课文。

3、五环分别是哪五种颜色？ 4、五个圆环是什么意思呢？

五、盘点收

《奥运五环》

教学目标：

1. 认识12个字，会正确工整地书写8个字。 2. 能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 3. 培养学生收集与处理信息的能力。 教学重点：

认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。 教学难点：

学习生字词；正确、流利地朗读课文；知道奥运五环代表的意义。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导课

1、 （课件）你知道这面旗帜的名字吗？对，这就是奥运五环。每隔四年，

这灿烂的奥运五环旗就会在奥运会场上飘扬。它是团结的象征，是拼搏的表现。

同学想知道它代表的意思吗？今天，我们一起来学习16课《奥运五环》。请同学们一起读课题。

（教师板书，学生齐读课题） 二、出示学习任务，学生自学

1、自由读文，了解大意，标出段落序号。

2、圈出生字多读几遍，注意读准音。

3、五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语。

4、五个圆环是什么意思呢？自由读文，在书中用“——”勾出。 三、小组交流

同桌为一组交流自己学习的内容 四、展示点拨

1、多种形式检查学生生字认读情况。 2、指名读课文。

3、五环分别是哪五种颜色？ 4、五个圆环是什么意思呢？

五、盘点收

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“新五环节”课堂教学模式

作者：高莉

来源：《新课程·中学》2012年第05期

摘 要：为使信息技术课堂更加精彩、高效，不仅要对新课程理念进行深刻理解和在课堂教学中充分体现，还要运用有效的教学模式。结合一节示范课“网络通信的工作原理”，探讨课堂教学模式的运用。

关键词：“新五环节”；课堂教学；信息技术 一、自学环节 1.引入教学内容

引入新课前让学生思考并回答“网络的三大功能是什么”，再问为什么网络能够传输数据和怎样传输，这样就吸引了学生的注意力，激发了他们的学习动机。然后再点出本节课题“网络通信的工作原理”，温故而引新，一箭双雕。 2.提示教学目标

学生自学前，把课前制作好的课件教学目标部分（目标要准确，层次清楚，简明扼要）展示给学生，使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向；同时，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。如“网络通信的工作原理”教学目标主要有四个，即理解网络中数据传输的过程，了解OSI模型的基本原理，

篇一：6.1.9奥运五环图

篇二：奥运五环的制作方法

Photoshop CS教案—奥运五环的制作方法

效果图如图示：

操作步骤如下：

1、新建空文档：25*15CM，背景色

2、新建图层一，打开“视图”菜单中的“标尺”建立辅助线，（方便确定圆的大小及圆心位置）。如图一

图一 图二

3、启动“椭圆选框”工具，在画布上拖出正圆选区，使用“相减”选区选项，再在刚建立的大圆选区中建立小圆选区，两个选区相减后得到正圆圆环形选区。如图二

4、启动“油料桶”工具将圆环形选区填充上蓝色。

5、保持当前选区不变，新建图层二，启动“颜料桶”工具,填充成黑色。使用移动工具将黑色圆环调整好位置。

6、同样的方法重复第5步并调整各自的位置。

7、在五个圆环全部创建成功后调整下排的两个圆环的图层位置在最下层，即在图层一上，作为第二层和第三层。

8、在最上面的图层之前新建一图层，保证新建图层为当前图层，按住CTRL键并单击“黄色圆环”的那个图层的缩略图，调出黄色圆环的选区，启动“椭圆形选区”工具并选择“交叉选区”选项在黄环、蓝环及黑环相交的位置拖动选区工具，建立一段环形的选区，填充成“黄色”。如上图所示。

9、用第8步同样的方法建立一段环形的选区，填充成“绿色”。

10、修饰全图，OK

篇三：奥运五

2.1编制依据和编制原则

2.1.1编制依据

1）北京市五环路二期工程施工招标文件和补遗书； 2)《公路工程国内招标文件范本》（1999年版） 3）设计图纸资料和有关合同条款; 4）现场调查及咨询资料；

5）国家及地方关于环境保护等方面的法规；

6）遵循公路工程技术规范、质量评定验收标准、国家行业标准、规则及有关文件：

(1)《公路路基施工技术规范》（JTJ033-95） ⑵《公路桥涵施工技术规范》（JTJ041-2000） ⑶《公路土工试验规程》（JTJ051-93）

⑷《公路工程水泥混凝土试验规程》（JTJ053－94） ⑸《公路工程石料试验规程》（JTJ054－94） ⑹《公路工程金属试验规程》（JTJ055－83） ⑺《公路工程水质分析操作规程》（JTJ056－84） ⑻《公路路基路面现场测试规程》（JTJ059－95） ⑼《公路勘测规范》（JTJ061-99）

⑽《公路工程质量检验评定标准》（JTJ071－98） ⑾《公路工程技术标准》JTJ001－97

⑿《高速公路交通安全设施设计及施工技术规范》（JTJ074－94）

⒀《公路工程施工安全技术规程》（JTJ076－95） ⒁《公路工程施工监理规范》（JTJ077－95） ⒂《水泥