外研版小学英语第六册第六单元

外研版小学英语第六册Unit 6 Lesson1教学设计

姓名：方芳 性别：女 职称：小一 学历：本科 单位：合肥市第61中 通讯地址：金寨路1100号合肥市第61中 电话：13514981808 电子邮箱：sunflowercoco@163.com 邮编：230022 一、 教材分析：

本节课的教学内容是外研版小学英语第六册第六单元第一课，课型是交际型听说课，含八个食物名称单词和五个功能性对话。熟悉的食物和真实的情境为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语境；同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。 二、 设计理念：

根据《英语课程标准》的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。倡导“任务型”教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。 三、 教学目标： 1.语言知识目标

1)能听懂、会说、会读flour、meat、salt、sugar、corn、lettuc

小学英语第六册备课

Lesson 1 Look! 教学目标：

1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；

2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。 教学重、难点：

要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。 教具、学具准备： 1． 单词卡片。 2． 录音机或课件。 教学过程：

Class Opening and Review

1. 做游戏：“Colour point”

教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。 (设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。) 2. 做游戏“Name it”

教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。

教师拿出

小学英语第六册备课

Lesson 1 Look! 教学目标：

1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；

2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。 教学重、难点：

要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。 教具、学具准备： 1． 单词卡片。 2． 录音机或课件。 教学过程：

Class Opening and Review

1. 做游戏：“Colour point”

教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。 (设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。) 2. 做游戏“Name it”

教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。

教师拿出

黄更山

小学美术第六册教案

1、家乡的桥

教学目标

1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

2、了解桥的基本结构和形状， 通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。 教学重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。 教学难点：经过记忆思考后的创造性表现。 第一课时 一、课前准备

（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。 （教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。 二、教学过程 第一课时 1、导入课题。

教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。

看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？

学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥…… 2、桥的文化。 （1）桥是艺术品。

教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：

①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）

②能否用优美的语言来描

岭南版小学美术第六册

第一单元漫游交通天地

1、古老的交通工具

学习领域：欣赏评述

教学课时：1课时

教学目标:

1、了解古代交通工具的历史，认识当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。

2、观察古老交通工具的外观造型，运用美术形式表现古代的交通工具。

3、感受古老交通工具的美感，学习了解古代中华文化。

教学重点：古代船舶、马车（牛车）、轿子的外形特点

教学难点：准确生动体现古代的交通工具。

作业要求：画一件自己感兴趣的古代交通工具。

教学用具：纸、彩色笔、欣赏图片等。

教学过程:

、导入:

师：同学们，你们都是怎样来上学的?

生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车

师：噢，那你们知道古代的人出门都用什么交通工具吗?

生:

教师总结，进入课题《古老的交通工具》。

—、课堂发展:

1、欣赏图片，教师讲解知识。

2、师生归纳:

从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有:

轿子马车木船帆船

步辇牛车木筏

手推车

3、分析它们的外形特点，归纳它们由哪些几何形组成。（绘画表现）

4、画一件自己感兴趣的古代交通工具。

三、评价。

后记:

后记:

2、现在与未来的交通工具

学习领域：欣赏评述

教学课时：1课时

教学目标:

1、了解现在的各种交通工具的特点，畅想未来的交通工具的发展。

2、挖掘学生们的想像力和创

《新编英语教程》第六册

(修订本)

教学要求：

〔一〕语言体系知识：学生在掌握系统的语言基础知识的基础上，加深英语

语言知识的学习，拓宽知识面，学会对有一定难度的句子进行分析,培养较强的语言分析，逻辑推理和运用能力。

〔二〕口头表达：能流利地就各种话题（topic），发表自己的看法，表达具

有条理性和完整性。

〔三〕书面表达：能在一小时内写出350词左右的短文，其文体正确，内容

完整，条理清楚；语法正确，语言通顺流畅。

〔四〕翻译能力: 通过对有一定难度的句子进行分析,能用通顺汉语准确、

通顺地表达其意义及相关信息。

(五) 文化素养：通过各种渠道了解相关文化背景知识；在教师指导下，

认识和辨别课文中出现的各种修辞手法；了解各种文体的写作特点，分析和欣赏文章的写作技巧与语言特点。

教学内容：

UNIT TWO

Text I The Fine Art of Putting Things Off (2学时) Text II Gossip (2学时)

Exercises for Unit Two In Workbook (2学时)

UNIT THREE

Text I Walls and Barriers (2学时) Text II Barrie

小 学 外 研 版 第 六 册 五 年 级 下 册 教 案

博鳌中心小学

黄 琴

Unit 1 We lived in a small house.

【教学目标】 （一）知识目标：

1.New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

2.New sentences：There were/weren’t?. We lived?many years ago. There are?.We live?now.

（二）能力目标： 1.能根据情境正确使用There be??,We lived?many years ago. We live?now.句型谈论生活、学习中的事物 2.培养学生听、说、读、写的能力。

（三）情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。 比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国，爱亲人的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想。 【教学重点】：新单词和新句型的教学与运用。

【教学难点】：如何让学生在课堂上学会“There be?,We lived?man

小学语文第六册单元练习教材分析

朱雀小学 史莉萍 阎晓洁

本册课本共有八个单元，每一单元都有一个单元练习训练，所以安排了八个单元练习。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

一、本册单元练习的教学目标

1、汉语拼音。会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。

2、字词句。继续练习部首查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。能认读并听写词语表的词语，会用指定的词语造句。能比较意思相近的词语，体会作者用词的准确。会给部分词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。能按要求把句子写具体。养成文必的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学会冒号、引号的用法。

3、阅读。认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到

培养良好的学习习惯（六）

教学要求:

1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重点、难点:

1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、强调自主，，形象强化。 教学准备：挂图 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时【1】

一、复习导入

复习已经学过的习惯。

二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求

1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图： （1）第一幅图上画的是谁？在干什么？

（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词 三、学习方法，借助方法预习《1 长城和运河》

1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？

（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。） 2、尝试预习

（1）出示预习的步骤 （2）用以上步骤进行预习

第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理

Test Paper 1 Book VI Unit 1 Lesson 1: Look! Class: Name: Score: I. Read and Write(读读，写写)

1. Jenny (look) out the window (of) the train. 2. Danny is not (look) out the window. He (look) at the man. 3. Jenny is (look) at the little red school. 4. ! I see a big brown cow. 5. Look! I a tall green tree. 6. Listen! I hear a new song. [Notes：

1、现在进行时态的代表性结构：be(am, is, are) + V-ing 2、修饰同一名词时并列几个形容词的排列顺序为： 数量+（大小+形状+速度）+颜色+名词，如：a fast black