国标舞

火车舞（幼儿园大班舞蹈教案）

活动目标： 1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

活动准备：

认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系

活动过程：

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。 合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

讨论怎样表示火车进行；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞

全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头，去找“车厢” 请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完

四、复习歌曲《表

“国标法”

V事故池=V1+V2+V雨+V3

式中：（V1+V2+V雨）max为应急事故废水最大计算量（m）； V1为最大一个容量的设备（装置）或贮罐的物料贮存量（m）；

V2为在装置区或贮罐区一旦发生火灾爆炸及泄漏时的最大消防用水量，包括扑灭火灾所需 用水量和保护邻近设备或贮罐（最少3个）的喷淋水量（m），可根据GB50016、GB50160、GB50074 [8]等有关规定确定；

V雨为发生事故时可能进入该废水收集系统的当地的最大降雨量，根据GB50014有关规定确定； V3为事故废水收集系统的装置或罐区围堰、防火堤内净空容量（m），与事故废水导排管道容量 （m）之和。

石化导则法

V事故池

雨

（2）

式中：（V1+V2-V3）max是指对收集系统范围内不同罐组或装置分别计算V1+V2-V3，取其中最大值（m）。

V1为收集系统范围内发生事故的一个罐组或一套装置的物料量（m），储存相同物料的罐组按一个最大储罐计，装置物料量按存留最大物料量的一台反应器或中间储罐计；

V2为发生事故的储罐或装置的消防水量（m），V2=∑（Q消×t消），其中，Q消为发生事故的储罐或装置的同时使用的消防设施给水流量（m/h），t[9]，按GB50160、GB500

国际标准-ISO 2768-1

一般公差

第一部分：

线形尺寸及角度公差，不影响个别公差

1．适用范围

现行ISO2768适用在以下公差未指示到的尺寸： A． 线形尺寸：例如外径、内径、凹处尺寸、直径、半径、距离、平面的棱边的外部半

径及倒角高度。 B． 角度：众所皆知的角度不再提，例如90度角，除非在2768-2中提到或规则多边形。 C． 组合加工所产生的线形尺寸及角度。

现行ISO2768不适用在以下尺寸： A． 在其它标准里已提到的线条及角度公差 B． 圆弧括号内的备用尺寸 C． 矩形范围上所明指出的理论尺寸 2．概论 3．参考标准

ISO2768-2： 1989 一般公差第二部份：成份内几何上的公差，不影响个别公公差 ISO8015： 1985，技术图-基本公差要点 4．一般公差

4．1线形尺寸：见表一及表二 4．2角度尺寸：见表三

表一：线形尺寸可接受的偏差（除了平面棱形尺寸及倒角高度及外半径）

单位：mm

─1/7─

表二：平面棱形尺寸及倒角高度及外径的线形尺寸可接受的公差

表三：角度尺寸可接受的公差

5．图上标示

符合ISO2768的图上指示说明有以下二种： A．《ISO2768》

B．包含ISO2768有等级之表示方法为：《ISO2768-mm

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 G B109—81平头铆钉 G B827—86标牌铆钉 G B863.1—86半圆头铆钉（粗制） G B863.1—86小孔圆头铆钉（粗制） G B864—86平锥头铆钉（粗制） G B865—86沉头铆钉（粗制） G B866—86半沉头铆钉（粗制） G B867—86半圆头铆钉（粗制） G B858—86平锥头铆钉 G B869—86沉头铆钉 G B870—86半沉头铆钉 G B871—86扁圆头铆钉 G B872—86扁平头铆钉 G B873—87扁圆头半空心铆钉 G B874—102°沉头半空心铆钉 G B875— 扁平头半空心铆钉 G B954—120°沉头铆钉 G B1011— 大扁圆头铆钉 G B1012—120°半沉头铆钉 G B1013— 平锥头半空心铆钉 G B1014— 大扁圆头半空心铆钉 G B1015— 沉头半空心铆钉 G B1016— 无头铆钉 紧固件螺纹直径与螺距对照表 螺纹 规格 粗牙 螺距 细牙螺距 G B109—76 G B827—76 G B863—76 —— G B864—

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 G B109—81平头铆钉 G B827—86标牌铆钉 G B863.1—86半圆头铆钉（粗制） G B863.1—86小孔圆头铆钉（粗制） G B864—86平锥头铆钉（粗制） G B865—86沉头铆钉（粗制） G B866—86半沉头铆钉（粗制） G B867—86半圆头铆钉（粗制） G B858—86平锥头铆钉 G B869—86沉头铆钉 G B870—86半沉头铆钉 G B871—86扁圆头铆钉 G B872—86扁平头铆钉 G B873—87扁圆头半空心铆钉 G B874—102°沉头半空心铆钉 G B875— 扁平头半空心铆钉 G B954—120°沉头铆钉 G B1011— 大扁圆头铆钉 G B1012—120°半沉头铆钉 G B1013— 平锥头半空心铆钉 G B1014— 大扁圆头半空心铆钉 G B1015— 沉头半空心铆钉 G B1016— 无头铆钉 紧固件螺纹直径与螺距对照表 螺纹 规格 粗牙 螺距 细牙螺距 G B109—76 G B827—76 G B863—76 —— G B864—

篇一：男生炫舞网名

╯ 云儿白。

爱恨、纠缠

｀╪絕版尛臉乀

縯ˉ繹

殇。念。

__惟愛妳。 __。。冭茤情 ︶▔俄▃▃

篇二：四个字网名列表

四个字网名列表 ?

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篇一：蝶舞花

蝶舞花

蝶舞花，风已谢，绿无华，只是纷纷下。满鬓霜，寺房前，群花乱芬芳，唯有思断肠。

窗格外落春雨，鸭行大道旁，红墙内外见光芒，却不知去向，原地惆怅。戏衣女，着素装，红袖添香，绨袍愈发的长，却如妩媚谣枝一两行。

篇二：一片竹心惹蝶舞

一片竹心惹蝶舞

“宁可食无肉，不可居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚可肥，士俗不可医。” 这是苏轼，于潜僧绿筠轩中的书心言志。居，不可无竹，否则，令人俗,而士俗，则不可医矣。可见，竹，对于人，尤其是人的思想、品味、心志、言行，若是俗了，那就很难改良。

竹，类型众多，适应性强，分布全国各地，二十几个属类、两百多个品种，就像祖国五十六个民族，十三亿多兄弟姐妹，遍布山山水水，世界各个角落。

竹，枝灵秀,错落有致,撑起伞形的冠；叶剑形，幼株的叶直接由茎生。大多仅在生长十二至一百二十年后才开花结籽。一生只开花结籽一次。可见其静心清欲,贪念少的品质,实不多见。

竹,个性而不张扬、坚挺而不屈意，清高而不附庸，宁折而不弯，丛生而不孤立。无论是多么艰难险恶的环境，都能生长而族拥，生命力极强。正如我们文明而古老的华夏民族，五千年来，历经风雨，生生不息，荣辱不惊，威武不屈，屹立于世。不断地进步，强大，永远憧憬，不断复兴，兑现着我们

现代舞

一、现代舞介绍

现代舞（Contemporary）, 是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现象一辛生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。

它的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征,故称为现代舞。美国现代主义舞蹈家海伦·汤米尼斯概括现代舞的与众不同之处在于：“不存在普遍的规律，每一个艺术家都在创造自己的法典。”

二、现代舞蹈的种类 ，按照舞蹈的特征来划分：

（一）、专业舞蹈 ；古典舞 芭蕾舞 ；民族舞 ；民间舞 ；现代舞 ；踢踏舞；爵士舞。

（二）、国际标准舞： 1、拉丁舞（伦巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔）； 2、摩登舞（华尔兹、维也纳华而兹、探戈、快步、狐步舞）。

（三）、时尚舞蹈 ；迪斯科 ；锐舞 ；街舞 ；芭啦芭啦 ；啦啦队舞 ；热舞劲舞 ；按照舞蹈的表现形式来划分：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。 独舞，由一个人表演的完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思

想感情和揭示人物的内心世界。 双人舞，由两个

现代舞

一、现代舞介绍

现代舞（Contemporary）, 是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现象一辛生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。

它的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征,故称为现代舞。美国现代主义舞蹈家海伦·汤米尼斯概括现代舞的与众不同之处在于：“不存在普遍的规律，每一个艺术家都在创造自己的法典。”

二、现代舞蹈的种类 ，按照舞蹈的特征来划分：

（一）、专业舞蹈 ；古典舞 芭蕾舞 ；民族舞 ；民间舞 ；现代舞 ；踢踏舞；爵士舞。

（二）、国际标准舞： 1、拉丁舞（伦巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔）； 2、摩登舞（华尔兹、维也纳华而兹、探戈、快步、狐步舞）。

（三）、时尚舞蹈 ；迪斯科 ；锐舞 ；街舞 ；芭啦芭啦 ；啦啦队舞 ；热舞劲舞 ；按照舞蹈的表现形式来划分：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。 独舞，由一个人表演的完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思

想感情和揭示人物的内心世界。 双人舞，由两个

手 语 舞 教 程

火凤凰 编

第一章 什么是手语舞

手语(sign language)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成 的一定意思或词语，它是听力障碍的人（即聋哑人，以下简称为听障人）互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。

手语舞区别于手语。手语舞具有观赏性和激励性，手语舞是一种不标准的手语，手语舞本身具有夸张性，而标准手语主要是用来表达交流用的，这就是手语舞和手语的一个区别。手语舞是在标准手语的基础上融入了民族舞，芭蕾舞，拉丁舞，爵士舞，健美操，啦啦操等舞蹈元素，它是用形象化了的手语形式将整首完整歌曲的歌词部分“译”出来，歌曲的旋律部分则加以舞蹈动作予以衔接和过渡。手语部分也视旋律与舞蹈有了一点变化。歌曲的正文部分不仅被表演者用手语译出而且表演者加上步伐动作与队形变换使整个表达更为形象和丰富。练习手语舞不仅能锻炼身体，陶冶情操，而且能学习一些基本的手语，可谓一举两得。 其实，作为公民每个人都有责任和义务去学习日常手语，大家携起手来，共同建设一个无障碍的和谐社会。