青岛版六年级信息技术电子课本

第一课 世界各地去旅行

课型：新授课

教学目标：了解ACDsee5.0,学会使用ACDsee5.0的不同方式浏览图片,能在ACDsee5.0中转换图片文件的类型

重点：ACDsee5.0的界面的基本组成，浏览模式的切换，切换图片和缩小、放大，复制到、移动按钮的使用幻灯片演示的设置转换图片格式

难点：幻灯片演示的设置转换图片格式 教学环节：

一、示范激趣导入：

老师在假期中，拍摄了很多的照片，大家想看吗？向学生展示。但是，在把照片传输到电脑里之后，遇到了问题：他不能很方便的浏览这些照片，你们也遇到过这种问题吗？你们是怎么解决的。学生讨论发言。

教师参与学生讨论，归纳：今天向大家推荐一款非常好用的图片出浏览软件--ACDsee

二、展示目标：

学生齐读第一页“学习目标”，默记，教师简单提问，检查阅读效果，让学生对本节课的任务有所了解。

三、提出任务，利用任务驱动学生思考解决问题： 任务一：ACDsee5.0的界面

1、学生齐读第一页最后一段文字，小组内就所读内容展开讨论。 2、教师提问、引导：

ACDsee5.0的主要功能是什么？5．0是什么意思？教师补充ACDsee5.0的介绍。

3、学生自学：

以小组为单位，动手操作，着重解决以下几个问题：A

六年级信息技术下册

第一课：探索崭新领域——机器人简介

授课时间：第二周

教学目标：1、了解什么是机器人

2、掌握机器人的基本结构 3、了解机器人与人类的关系.

教学重点：1、了解机器人系统的科学定义

2、掌握机器人的基本结构

教学难点：1、我们身边的机器人都有哪些？

2、机器人与人类的关系

教学准备：多媒体课件，机器人相关图片。 课时：两课时 教学过程：

1、谈话导入：

提到机器人大家并不陌生，一些科幻电影或动画片里经常出现机器人的身影，他们神通广大，具有非凡的本领。而在实际生活中，机器人也已得到了广泛的应用，我相信大家对机器人也一定充满好奇吧，这学期我就和大家一起游览奇妙的机器人世界。

2、新课讲授

师：首先，我们来了解什么是机器人，机器人的基本结构以及人类与机器人的关系。

（1）什么是机器人。

请学生辨别风向标、手表、玩具“小钢牙”是否为机器人？（图片展示） 总结出机器人的三个基本特征：身体、大脑、动作。

风向标、手表、玩具“小钢牙”：虽然他们都有一个身体，但是却没有一个告诉它们在不同环境下如何动作的程序。而且，它们自己不能活动，只能靠外力来运动。

（2）我们身边的机器人。

根据机器人的基本特征，请学生举例说明。

小学六年级信息技术（上）教学方案

第一课、刺探磁盘和文件夹的秘密

一、教学课时：一课时 二、教学目的：

知识技能：掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息；利用“属性”了解文件夹，文件有关信息；学会修改文件、文件夹的属性(只读等)；用“资源管理器”看磁盘和文件夹。 过程与方法：通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁盘和文件的属性。 情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。

三、教学重难点：

学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息 四、教学准备：计算机教室（学生机具备硬盘）、windows98、磁盘中准备一些文件夹和文件 五、教学方法：任务驱动法 六、教学过程： 1、引入新课

小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之间有什么关系？ 2、新课教学

一、进一步了解磁盘信息

师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘C：的容量大小信息吗？

1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用

小学六年级信息技术（上）教学方案

第一课、刺探磁盘和文件夹的秘密

一、教学课时：一课时 二、教学目的：

知识技能：掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息；利用“属性”了解文件夹，文件有关信息；学会修改文件、文件夹的属性(只读等)；用“资源管理器”看磁盘和文件夹。 过程与方法：通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁盘和文件的属性。 情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。

三、教学重难点：

学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息 四、教学准备：计算机教室（学生机具备硬盘）、windows98、磁盘中准备一些文件夹和文件 五、教学方法：任务驱动法 六、教学过程： 1、引入新课

小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之间有什么关系？ 2、新课教学

一、进一步了解磁盘信息

师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘C：的容量大小信息吗？

1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用

小学信息技术教案

第四册

教 材 分 析

本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四

册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。

本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。

教 材 目 录

第3单元 记者行动——综合任务（2） 第1阶段 选题计划 第2阶段 数据统计 第3阶段 有法可依 第4阶段 调查报告

第4单元 小设计师——综合任务（3） 设计1 个人名片设计 设计2 POP广告设计 设计3 电子报刊设计 设计4 电子

华师版六年级信息技术

教案

Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第一课、病毒防护小卫士

教学目的与要求：

1、树立正确的安全防范意识；

2、了解病毒破坏计算机系统的，计算机病毒具备哪四个特性；

3、能采取有效措施防范病毒的破坏；

教学重难点：

了解计算机病毒的特性；能采取有效措施防范病毒的破坏

教学评价：对计算机病毒是否有正确的认识，能否采取有效措施防范

课时：1课时

师生双边教学

活动预设预设修改生成记录

一、以实例入手，激发学生说一说

分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料

全班交流

电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐，它就为人服务；赋给它“坏”的能耐，它就祸害人。

导出课题：病毒防护小卫士

二、学一学

1、看并讨论P27的图的内容和涵义

（1）计算机“病毒”是一个程序，可象生物“病毒”那样自我复制和传播

（2）病毒程序的防范要从它的传播途径入手

根据说一说与对图的理解，填写P27的方框。计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。

（3）根据你对病毒的了解和自学，了解病毒有哪四个特性

寄生性、传染性、激发性、破坏性

2、介绍第一个“病毒”程序的产生，了解为什么把这种程序称为“病毒”程序，以及病毒程序给计算机网络和社会造成

华师版六年级信息技术

教案

Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第一课、病毒防护小卫士

教学目的与要求：

1、树立正确的安全防范意识；

2、了解病毒破坏计算机系统的，计算机病毒具备哪四个特性；

3、能采取有效措施防范病毒的破坏；

教学重难点：

了解计算机病毒的特性；能采取有效措施防范病毒的破坏

教学评价：对计算机病毒是否有正确的认识，能否采取有效措施防范

课时：1课时

师生双边教学

活动预设预设修改生成记录

一、以实例入手，激发学生说一说

分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料

全班交流

电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐，它就为人服务；赋给它“坏”的能耐，它就祸害人。

导出课题：病毒防护小卫士

二、学一学

1、看并讨论P27的图的内容和涵义

（1）计算机“病毒”是一个程序，可象生物“病毒”那样自我复制和传播

（2）病毒程序的防范要从它的传播途径入手

根据说一说与对图的理解，填写P27的方框。计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。

（3）根据你对病毒的了解和自学，了解病毒有哪四个特性

寄生性、传染性、激发性、破坏性

2、介绍第一个“病毒”程序的产生，了解为什么把这种程序称为“病毒”程序，以及病毒程序给计算机网络和社会造成

2010年六年级信息技术期末复习题

单项选择题

1、（ ）传感器相当于机器人的眼睛。 答案：B

A 紫外线 B 红外线 C 光线 D 声音 2、（ ）是老师做课件的好帮手。 答案：B

A Word B Powerpoint C excel D 画图程序 3、（ ）语言是科学家专门为少年儿童开发的计算机语言。 答案：A A LOGO B C

C VB D BASIC 4、“我的电脑”窗口中没有的菜单项是（ ）。答案： D A 文件 B 编辑 C 收藏 D 工具 5、“小海龟”在执行填充命令时只看见（ ）。 答案：A

A 与它

湖南电子音像出版社

第1课 信息的存取与传递

一、教学目标

1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。

2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 二、教学内容

1．信息就在我们身边。 2．信息的表示方法。 三、课时安排1课时 四、教学重点和难点

对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。 五、教学建议

1．信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯；教室里的板书，挂图；图书馆里的书报；足球比赛的现场直播；大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息；对于信息的含义，不能把信息的科学的概念告诉给小学生，要让学生通过书上的图片，通过身边的内容，通过看、听、说等方法，自己去体会。通过与学生生活紧密相关的例子，让学生懂得信息可以用文字、图像、声音、符号、数字等不同的形式来表示。在教学中要结合小学语文的识字教学和看图说话的练习，来教学生有关信息的知识。在学习的过程中可以让学生说一说、画一画。

2．知道每个拼音字母在键盘上的相应位置，通过输入拼音字母的练习，让学生在复习拼音字母的同

小学六年级上册信息技术备课

学 科 课 题 信息技术 第一课 走进闪客天地 一、知识与能力1、学会启动FLASH的方法2、认识FLASH工作界面3、动画制作的基本概念。 二、过程与方法：能够善于跟同学交流、学会相互合作，找到解决问题的方法。 二、情感态度与价值观：能够善于欣赏美，感受美。 年 级 六年级 教学目标 教学重难点 教学准备 Hello!Boys and girls! 认识FLASH的工作界面、学习制作简单的动画。 讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。 教学过程 同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？ 对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说《米老鼠和唐老鸭》、《西游记》、《葫芦娃》等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩的动画片，这段动画与我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们伟大领袖毛主席“向雷锋同志学习”题词发表41周年的日子。 那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？ 是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH MX》。（最新版本是FLASH MX2004） 二、新课