男高音的换声区

巢湖学院2012届本科毕业论文（设计）

引言

在声乐训练中，我们自身追求的是统一的声区状态。笔者通过多年的学习声乐经验，发现声区的协和统一和换声区训练这一难题已困扰了诸多声乐教师和学生。 特别是男高音在进行换声训练的时候，常常会出现高音上不去，或者唱到一定的音高，脖子就会变紧，发出的声音完全就是挤出来的，十分刺耳，而且如果这样唱下去嗓子就会容易变哑。尤其是声乐初学者，在换声区过度到高声区的时候真声突然变成了假声，从而造成声区的不协和统一，这些都是因为不懂得科学的换声区的换声方法而造成的.如果我们能用科学合理的方法进行换声区的转换，就能达到声区的统一。

1. 男高音换声区之界定

1.1 男高音声区分类

在歌唱领域内，把声音进行系统的区域划分叫做声区。在传统的声乐教学中，一般都会把声区分为三个声区，即自然声区、换声区和高声区。

从传统的意义上来看，“声区”这一概念可以追溯到十六世纪。早在1814年，欧洲著名声乐教师M·加西亚(1805—1906)在做嗓音声区定义中就已经注意到“声区”。他认为“声区是由一种发声机能产生的一系列同质的音”。[1]提出了将人的声区分为胸声和头声两个声区，后来，随着对声乐更深的认识和经验，他又在原有的声乐基础上加

(1)鲁契亚诺·帕瓦罗蒂：1935年10月12日生于意大利的摩德纳。帕瓦罗蒂青年时代曾受教于A．波拉等名师，曾在雷基渥·埃

未利亚国际声乐比赛中获奖。因在歌剧《艺术家生涯》中扮演鲁道夫而一举成名。其后又成功地扮演了埃德加、曼图亚公爵等角色。他可以连续唱许多高音而一点儿都不费力气，声音

非常华丽、透亮，具有干净的穿透力，音色带有金属声，气息流动好。全世界的专家公认，帕瓦罗蒂的嗓音丰满、充沛，带有透明感的明亮，其中高声区统一，音色宽厚，带有强烈的自然美感，被称为“高音C之王”和“世界首席男高音”。令人惊奇的是，这位号称“高音C之王”和“世界首席男高音”的歌唱家并不识谱。他自己在一次演出结束后透露说，他是依靠他的耳朵和他自己的符号替代音符系统来学习歌曲的。1968年首次在大都会歌剧院演唱《军中女郎》中的托尼欧.帕瓦罗蒂被称之为高音C之王,在《军中女郎》中有一段被称为男高音禁区的唱段《阿,多么快乐》,帕瓦罗蒂用胸腔共鸣连续唱足9个漂亮的高音C,就此稳居世界头号男高音的交椅.帕瓦罗蒂以强劲的高音和胸腔共鸣而著称,在本世纪男高音中,能专门在高音区飞翔的只有帕瓦罗蒂一人.帕瓦罗蒂从演唱普契尼的作品而开头,因涉猎了多尼采蒂和贝里尼的作品而成名,威尔第的作品后来也

高音唱法

要唱高音只有一个方法，就是用丹田。为什么有些人用了丹田还是唱不到？

1，每个人音域不同，我曾听过，颈项较短较肥的人，多是男女高音，颈项较长较瘦的人，多是男女低音。这是因为喉结的关系，而有些是唱男女低音的人为何可以唱高音？后天的练习也是可以训练的。家族遗传好像也是有关系，你爸妈是男女高音，你注定是唱高音的，这是我去听讲座听来的。所以你可以研究一下。

2，不够气，不够力度。不是叫你全身用力，而是轻松运用丹田及身上的音腔，有四个，胸腔，鼻腔，喉腔及头腔。太紧绷会造成唱不到高音，因为你已锁紧喉咙。

真假音变换是需要长时间练习的。为什么有些人假音很小声，因为你的声音还没开，需要长时间的努力声音才会开的，而且丹田力度也有管。低

低音的人能用真音唱到很高的音，但却不能用假音调更高的音。反而高音的人不能用真音唱很高的音，却能用假音调更高的音。

我的音乐老师说过，除了美声唱发，运用丹田唱流行歌，久后声音一定沙哑，张惠妹就是一个例子。唱歌最重要是运用丹田，而不是用喉咙乱喊乱叫，只有用丹田唱歌才是保护喉咙最佳方法。找了些资料让你参考，

不过还没有跟准节拍不要用先，我不会害你的。

丹田唱歌其实是发声和\气\的运用

当你用丹田提劲发出的声

篇一：中职学校音乐教学论文

中职学校音乐教学论文

摘要：中职学校音乐教学的有效进行需要教师注重学生的课堂学习主体地位，培养学生良好的学习观念与学习习惯；另外也要加强教师的引导教育，着重学生基础音乐技能的培养与音乐认知教育，以便能够更好的实现学生音乐水平的提升。

一、引导学生转变观念，重视音乐学习

在传统的课堂教学中，音乐课就是教师给学生播放一些流行歌曲或者教学生唱唱歌的豆芽科，有时有限的课时还会被其他科目占用。音乐课在学生眼中只是一个学习的“附属品”，很多学生都认为音乐课是个“鸡肋”，可有可无。其实不然，根据美国（神经学、心理学以及物理学）专家联合研究得知：音乐不但可以让猛兽安静下来，对人类有更多的益处。通常小孩一出生就喜欢音乐，一出生就对音乐有反应，可见音乐对于人们的重要作用。

特别是在当前社会形势下，由于人们的工作、生活压力较大，而音乐能使人放松身心，陶冶情操，还对人类身心健康起重要作用。所以在教学中就需要教师能够引导学生转变传统的认知观念，重视音乐教育，以提升自身的综合素质。一般来说，音乐素质较好的人空间推理能力较强，进行音乐知识与实践的过程可提高人的形象思维和逻辑能力，这对于人们的学习生活有着积极的促进意义。学习音乐可以让思维更清晰让人更容易专

　　高音提琴吹奏是本科音乐扮演专业应用性较强的专业骨干课程之一，以《根本乐理》和《视唱练耳》课程为前导，在完全具备识谱与模唱、听辨本领的根蒂根基上，侧重研究高音提琴吹奏艺术的根本理论、根本办法与技能，并为管弦乐队排练滨奏和专业实践勾当的开展奠基杰出的根蒂根基。

高音提琴课程教授教养现状

　　第一，教材与教授教养内容存在缺陷。教员关于教材的使用都是精挑细选的，理论体系比拟完整，涵盖内容遍及，谱例详尽，但是这些典范之作，是不是一入手下手就合适学生的学习心理，是不是能做到扮演性与实用性并存。

　　第二，教授教养模式不适应市场需求。国度重视对艺术教导的遍及与开展，高校扩招的现状与传统的艺术专业课程”—对"教授教养模式有了严重的抵触，加上学生本性突出，自我意识激烈，教员必需亲自面授并指导，学生人数逐年递增，整体音乐素养程度确降低，并目受师资的限制，教员教授教养不能不小组教授教养体式格局，这关于水平差别的学生来讲，几多会华侈一些时问。

　　第三，教授教养实践缺三"示范性”。受传统教授教养模式影响，在教授教养过量的强调根蒂根基锻炼内容和传统曲目，学生只会主动的“拉”，不会”教”，不克不及将理论与实践内容有机分离起来，偏离了高师院校的能人培育种植提拔方针。

《正确书写高音谱号口诀》：

高音谱号，跨过二线，碰三一线，交于四线。

《五线谱歌》（词）：

我们来画五线谱，一支笔来一把尺子，边画边来数。从下往上，开始！一线，二线，三线，四线，五线，完成！

五线谱有五根线，线与线的中间它叫做“间”。再来数数，从下往上，开始！一间，二间，三间，四间，完成！耶！

《音符歌》（词）：

一个小圆圈，站在线和间上，一般情况唱四拍，它叫全音符；

一个小圆圈，加上一根竖呀，一般情况唱两拍，二分音符；

一个小黑豆，加上一根竖呀，一般情况唱一拍，四分音符；

黑豆加上竖，再加一条尾巴，一般情况唱半拍，八分音符。

《正确书写音符口诀》：

音符无8、9，符尾永朝右。

符头空心无符尾，符头实心符杆随。

符头三线下，符杆就向上；

符头三线上，符杆就向下；

符头正好在三线，符杆上下随你便。

《休止符歌》（词）：

一个黑方块呀，站在第四线下，它叫全休止符；

一个黑方块，站在第三线上，它叫二分休止符；

三间电闪雷鸣，二间一只左耳，它叫四分休止符；

二间和三间，站着数字“7”呀，它叫八分休止符。

《C调识谱歌》（词）：

下加一线do、do、do ，下加一间rê、rê、rê ，一、二、三线mi、sol、xi ，一、二、三间fɑ、lɑ、do 。

《主音位置歌》（词）：

下加一线C调的do ，下

The night opens the flowers in secret and allows the day to get thanks.
黑夜悄悄地绽放出花朵，却让白昼去迎接恩谢。
——Tagore <Stray Birds>－泰戈尔《飞鸟集》

有一条界限叫做换日线，可以分明地看到太阳刚刚落下又立刻升起；
有一种遥远叫做分别前，远到我无法想象如何用时间和距离去丈量，你究竟将和我隔了多少时空。
记忆于是也如同尚未燃尽的灰尘一般翻飞迭起，散落在每一个似曾相识的画面边缘。
是不是走完你走过的路，就能如约与你重逢？
暮色四合的天空中有成群的飞鸟哗然掠过，抬眼苍穹,低首背影,唯一还在跳跃的是流年回转的时光。
有过的心情,都不会随着光阴风化成四散的粉末,
它们凝固成珍珠，虽然在贝壳里疼痛了很久,
却终将会在大海的某个深处，投射足以照耀全世界的光芒。
它们是雕刻在身上的刀口，一点一点放尽全身的血液，可我还是带着它们朝着天
涯昏暗的尽头走过去。
它们隐隐作痛，它们沉默不语，
它们是星空下，花香中，季节里，最最平凡的传奇。
在年轻的岁月里，年华才沉淀得出如此纯粹的晶体。

嫌弃小音箱太贵？没关系，咱自己做一个，在这里我会教大家做出一个物美价廉的好音箱，凭借咱的技术，也能享受到咱买不起的东西，就让我们开始我们的DIY吧。

首先是电路部分，再用ST生产的TDA2822小功率双功放，外围元件少，供电范围宽，非常适合小功率音响的制作

功放部分所有元件成本大约是7块钱，这里为了节约成本没有使用发烧器件

外围元件少体积可以做得很小

这是反面，电源滤波电容并了两只104p小瓷片电容

这里试验了两种供电方案，方案1用三星充电器改装，方案2采用USB接口接电脑或者其他USB接口电源

采用0.2W2英寸扬声器，两个6元

方案1电路组合

箱体制作部分

使用AutoCAD软件画出箱各面的平面图

使用激光切割雕刻机切除前面画的箱体各个面，这里使用3层2毫米3层板叠起来使用，等于箱体是6mm厚，翻阅音响设计手册，体积定为100*85*70mm

用铝箔胶带把功放板包好，充分做好屏蔽，三星电源也包好，有点像即将上天的卫星

在后盖上图一层704硅胶，这种干后有点想橡胶的胶水便于日后打开后盖维护，同时起到密封的作用

合上后盖等胶干······ 至此，音箱全部做好了

连电试机，发现竟然有频率很低的低频自激震荡，试了几种解决办法均无效，无奈改用前面说

课 题：2.1 对数的换底公式及其推论

教学目的：

1．掌握对数的换底公式，并能解决有关的化简、求值、证明问题 2．培养培养观察分析、抽象概括能力、归纳总结能力、逻辑推理能力； 教学重点：换底公式及推论 教学难点：换底公式的证明和灵活应用. 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程：

一、复习引入：对数的运算法则

如果 a > 0，a ? 1，M > 0， N > 0 有：

loga(MN)?logaM?logaN(1)Mloga?logaM?logaN(2)

NlogaMn?nlogaM(n?R)(3)二、新授内容：

1.对数换底公式：

logaN?logmN ( a > 0 ,a ? 1 ，m > 0 ,m ? 1,N>0) logma证明：设 loga N = x , 则 a = N x 两边取以m 为底的对数：logmax?logmN?xlogma?logmN 从而得：x?logmNlogmN ∴ logaN? logmalogma2.两个常用的推论:

①logab?logba?1， logab?logbc?logca?1 ② logamb?nnlogab（ a, b

课 题：2.1 对数的换底公式及其推论

教学目的：

1．掌握对数的换底公式，并能解决有关的化简、求值、证明问题 2．培养培养观察分析、抽象概括能力、归纳总结能力、逻辑推理能力； 教学重点：换底公式及推论 教学难点：换底公式的证明和灵活应用. 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程：

一、复习引入：对数的运算法则

如果 a > 0，a ? 1，M > 0， N > 0 有：

loga(MN)?logaM?logaN(1)Mloga?logaM?logaN(2)

NlogaMn?nlogaM(n?R)(3)二、新授内容：

1.对数换底公式：

logaN?logmN ( a > 0 ,a ? 1 ，m > 0 ,m ? 1,N>0) logma证明：设 loga N = x , 则 a = N x 两边取以m 为底的对数：logmax?logmN?xlogma?logmN 从而得：x?logmNlogmN ∴ logaN? logmalogma2.两个常用的推论:

①logab?logba?1， logab?logbc?logca?1 ② logamb?nnlogab（ a, b