教科版小学科学新教材培训心得

小学数学新教材培训心得体会

篇一：XX小学数学新教材培训学习心得体会 小学数学新教材培训学习心得体会 平罗县城关第二小学 杨玉霞

我参加了小学数学新教材的培训， 使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。下面就将本人的一些体会浅谈如下： 一、教材整体分析

（一）内容的调整：由于我们所使用的教材是从三年前就开始的新一轮的教材，不从在内容上的调整，只是在使用中例题有所增加，铺垫，降低了难度，学生易于接受。应用题的提法上也有了一定的改变，从形式上的改变到思路上的引导，重新指点学生理清思路，解答问题。内容同老板教材有一定的改变，排版上的调整，安排上的调整，都让我们切实感觉到编者们对我们一线教师的理解。 （二）两整合

将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。 将零星散乱的倍的问题提了出来，系统的设计为一个单元，更好的使学生体会倍这种数量关系 。

（三）新增内容

新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题

新教材培训心得总结篇1

xxxxx年xx月xx日，我参加了教育局举行的英语新教材培训学习，这一次主要学习《英语(新目标)》教材的介绍。张琳琳老师主要从五个方面来介绍：一、教材开发背景与使用情况。二、任务型语言教学。三、教材体例和特点。四、教材立体化建设。五、教材使用建设。六、(新目标)教材的有效教学。

经过这次的新教材培训，自己受益非浅，对教材也有了更进一步的了解，对自己的教学也有了一定的帮助。我深深体会到使用这套教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、评价性、灵活性。新课程改革对教师提出更新、更高的要求。

下面是培训心得体会：

一、新教材的特点

传统的教材，更多的是注重知识的呈现，注重用教材反映相应学科的知识系统，教材的设计多考虑知识的内在逻辑顺序。而《Go for it.》教材主要是以结构—功能—话题相结合的三维编写主线。教材编写上，注意由浅入深、循序渐进。整套教材中处处都渗透着自主、合作、探究的学习方式，课程的内容再囿于知识的记忆和再现。要求学生动脑、动手、动口，不断开展探究性学习，更注重学生各种能力的培养。从教材的内容看，死记硬背的知识少了，灵活运用的东西多了，教材的弹性更大了。教材设置了语言情境，注重了语言的应用，注重培养学生的听、说、读、

小学数学新教材培训学习心得体会

为期一天的新教材学习，使我得到了许多新的收获。其中，我印象最深的是：数学思想方法的渗透，这对现在的数学教学注入了新的生命力。作为一名教师除了要教会学生知识外，更重要的是要教会学生方法，让学生用方法解决数学问题。对数学思想方法的教学，可以是有意或无意的进行渗透，不可生硬，这就要求我们去“悟”。

同时，通过对新课程新教材的培训学习，我也受益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。其中的教学案例及县教研室顾媛老师的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。

教育课程改革在数学课程中，培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。比如：

（一）理念中新增加的方法（课程内容的组织要处理好四个关系） 1、处理好直观与抽象的关系； 2

1.1运动和位置

一、填空题

1、判断物体是运动还是静止的，首先要选择（）。如果物体与参照物之间的相对位置发生了改变，物体就是（）的；如果物体与参照物之间的相对位置没有改变，物体就是（）的。

2、确定和描述一个物体的位置需要三个条件：（）、（）和（）。

3、“小明站在讲台的右边”，参照物是（）。如果以小明为参照物，那么讲台在小明的（）。

4、坐在向东行驶的列车上的乘客，以列车为参照物时，看窗外的树木是向（）运动的，乘客自己是（）的。

二、判断题。

1、要确定一个物体的位置，首先要确定距离。（）

2、选择不同的参照物，物体的运动情况可能是不同的。（）

3、参照物可以是运动的物体。（）

4、我们无法描述一个运动物体的位置。（）

三、选择题。

1、当你伸开两臂，左臂向东，右臂向西时，你面对的方向是( )。

A.北

B.南

C.西

2、要描述一个学校的位置，选择( )为参照物比较好。

A.路边停放的汽车

B.路面上的交通图标

C.周围明显的高大建筑

3、“小红家在小明家东面300米处”，在这句话中，( )是参照物。

A.300米

B. 小明家

C. 小红家

4、“汽车在马路上向东快速行驶，小刚在人行道上向东慢走，如果以汽车为参照物，那么小刚( )。

A.向东运动

B. 是静止的

C. 向西运动

四、简答题

纳雍五小2018-2019学年度第一学期二（1）班

科学教学工作计划

拟写人:王龙

一、学情分析:

二年级(1)班共有学生51人(其中男生28人,女生23人),经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

二年级(1)班的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。

二、教材分析:

二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。

“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《

冀教版小学科学二年级上册全册教案

1、身边的工具

教学目标：

科学知识目标：

知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标：

1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标：

能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点：

了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备：

开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程：

一、引入活动

师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。

每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？

二、探究与发现

1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？

2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。

3、生分组活动

冀教版小学科学二年级上册全册教案

1、身边的工具

教学目标：

科学知识目标：

知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标：

1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标：

能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点：

了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备：

开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程：

一、引入活动

师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。

每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？

二、探究与发现

1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？

2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。

3、生分组活动

小学科学实验项目

（教科版3-6年级）

序实验名称 号 1 比较硬度 2 3 4 5 6 7 8 9 10 演 分 器材准备 示 组 √ 木条、卡纸、铁钉、塑料尺 相同宽度、厚度的木条、卡纸谁更柔韧 √ 条、铁片、塑料条 木片、金属片、纸片、滴管、谁更容易吸水 √ 白纸、放大镜 沉浮实验 √ 木块、金属块、塑料、水槽 烧杯两个、试管两个、试管架、水和食用油的√ 食用油、水、蜡光纸、玻璃片、比较 不同形状的容器 谁流得更快一食用油、水、洗洁精、烧杯、√ 些 饮料瓶 三个大小不同的杯子、烧杯、比较水的多少 √ 自制刻度线、量筒 空气占据空间吸管、橡皮泥、饮料瓶；水槽、 √ 吗 纸巾、杯子；注射器、水 空气有重量√ 托盘天平、气球或皮球 吗？ 册数 三上 备注 可以做 相同宽度、厚度三上 的材料很难找 三上 三上 三上 三上 三上 三上 三上 可以做 可以做 可以做 可以做 可以做 可以做 可以做 11 12 13 14 15 16 17 温度计误差较温度计、烧杯、热水、温水、温度和温度计 √ 三下 大，可以做，但凉水 效果不理想 体温表、温度计、烧杯、自来温度计误差较测量水的温度 √ 水、温水、热水、热水瓶里的三下 大，

（新教材）教科版小学科学三年级上册：第3单元7.整理我们的天气日历教案教学设计

第3单元7.整理我们的天气日历教学设计

课题 天气日历 单元 一 学科 科学 年级 四上 了解天气每天都在发生变化。 学习 目标 通过天气符号的认识和学习，能制作天气日历表。 通过学习能学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。 重点 难点 通过天气符号的认识和学习，能制作天气日历表。 通过学习能学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 今天天气怎么样，谁能具体说说？ 学生活动 设计意图 答：天气晴朗， 通过学生思考后来多云。 问题，得到答案有什么办法，让自己2周后，还能记得今天的天气？ 学会记录天气 学会记录天气 讲授新课 一、认识一些天气符号 1.认识天气日历。 制作天气日历是跟踪记录天气的好办法。 了解天气日历的作用。 引入新课。 记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。 回答问题 天气日历有哪些作用呢？ 2.认识常用的天气符号 你觉得在天气日历上，应该记录哪些内容呢? 1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律；

教科版小学科学二年级上第二单元教案

（新教材）

《我们生活的世界》

教学设计

一、教学目标

1．科学概念目标

知道分类是认识事物的基本方法。

体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。

2．科学探究目标

结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。

3．科学态度目标 愿意倾听、分享他人的信息 乐于表达、分享自己的观点

4．科学、技术、社会与环境目标

意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。 二、教学重难点

1．教学重点：探索物品分类的标准，把周围物品分类。

2．教学难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。 三、教学准备

1.小组活动：每组10张不同物品的卡片 2．教师使用：课件、实物、班级活动手册等 【教学过程】

一、温故知新（预设5分钟）

1．出示《我们生活的世界》课题，导言：我们生活的世界绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。

2．新授:请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？

3.教师组织学生识别实物图片。 二、讨论分类的标准（预设15分钟）

1. 播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能